小學(xué)三年（2023年-2025年）發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)三年(2023年-2025年)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,

加快學(xué)校發(fā)展步伐，結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃

綱要》及省、市、區(qū)教育發(fā)展要求，在準(zhǔn)確定位學(xué)校發(fā)展框

架的基礎(chǔ)上，以特色發(fā)展為核心，實(shí)施學(xué)校文化發(fā)展戰(zhàn)略，

以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展、

和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成師生的學(xué)習(xí)樂園和精神家園。現(xiàn)結(jié)合

學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與分析

(-)發(fā)展現(xiàn)狀

**市**小學(xué)自實(shí)施新的三年規(guī)劃以來，學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班

子在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上，依據(jù)新時(shí)期教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)

校堅(jiān)持以“育人至上，科研領(lǐng)先，以人為本，創(chuàng)新發(fā)展”的

辦學(xué)理念為引領(lǐng)，深入開展“和諧、求真、卓越、創(chuàng)新”的

校風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和特色發(fā)展，加強(qiáng)愛學(xué)課堂的研究，

使學(xué)校辦學(xué)水平和師生的伙伴協(xié)作意識(shí)有了很大的提高。校

園環(huán)境整潔優(yōu)雅，師生舉止文明積極向上，教育質(zhì)量和學(xué)校

聲譽(yù)不斷提高。

學(xué)校有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，廉潔高效的班子團(tuán)隊(duì)，

有一支敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生、積極進(jìn)取的教師隊(duì)

伍。學(xué)校目前擁有教職工55人。

（二）面臨的問題與挑戰(zhàn)

學(xué)校在理念實(shí)踐性及執(zhí)行力方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校

能在德育管理、教育科研、課程建設(shè)等方面有自己的特色,

但沒有形成品牌，在區(qū)域外的影響力不夠。

課程資源顯得相對(duì)緊張，結(jié)構(gòu)及設(shè)置方面還沒有完全達(dá)

標(biāo)，校本課程的開設(shè)還有待完善，教師課程開發(fā)水平需要進(jìn)

一步提高。如何讓學(xué)分管理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不論從技術(shù)

上還是觀念上，都需要進(jìn)一步探究。

教師群體缺少有影響力的“品牌教師”，區(qū)域影響力不

足。教師敬業(yè)但創(chuàng)新意識(shí)還有待加強(qiáng)。學(xué)校有良好的教風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，制度建設(shè)，師生日常行為及精神氣質(zhì)等方面尚沒有形

成強(qiáng)有力的積極向上的文化。

（三）發(fā)展機(jī)遇

歷下經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)歷下教育的發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展提供有

力保障。學(xué)校規(guī)劃中的接建工程為學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)提供

了新的平臺(tái)，借助接建契機(jī)，提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，為

師生創(chuàng)設(shè)更好的教育教學(xué)環(huán)境。區(qū)教育局的信息平臺(tái)建設(shè),

將會(huì)促使學(xué)校在規(guī)范化管理、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、資源共

享等方面向縱深發(fā)展。歷下教育內(nèi)涵發(fā)展的大趨勢(shì)與學(xué)校發(fā)

展走向不謀而合，棋盤街小學(xué)會(huì)在內(nèi)涵發(fā)展的大背景下，靜

心辦學(xué)，精心育人，內(nèi)塑品質(zhì)，外塑形象，不斷提升辦學(xué)水

平。

三、發(fā)展目標(biāo)

“十四五”期間，將以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流

的意識(shí)和勇氣，找準(zhǔn)學(xué)校的發(fā)展點(diǎn)，把準(zhǔn)師資特點(diǎn)，針對(duì)生

源特點(diǎn)，形成“敬業(yè)+專長(zhǎng)”的師資、培養(yǎng)“健康+合格+特

長(zhǎng)”的學(xué)生、打造“規(guī)范+特色+品味”的學(xué)校，形成有效的

教育教學(xué)管理體系和獨(dú)特的棋盤街小學(xué)辦學(xué)特色。

一年目標(biāo)：教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，在規(guī)范辦學(xué)的基

礎(chǔ)上，本著持續(xù)改進(jìn)工作的態(tài)度及信心，把平凡的事情做到

極致，以特色帶動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園

環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二年目標(biāo)：確立“文化強(qiáng)?！钡睦砟睿M(jìn)一步深化大教

育理念、伙伴教育，形成**小學(xué)“致美”辦學(xué)特色。在教育

教學(xué)兩大核心系列中形成板塊品牌；學(xué)生形成“協(xié)作互助、

自主發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、

創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣。形成比較完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)

體系。借助校園提靚工程，全面規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校的硬件建設(shè),

功能室建設(shè)更加富有人文性、創(chuàng)新性，把學(xué)校建設(shè)成老城區(qū)

富有品味和底蘊(yùn)的小學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)大知名度和美譽(yù)度。在各

級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先中取得較高的認(rèn)可度。

三年目標(biāo)：教師中骨干教師比例有較大幅度的提升，學(xué)

生全面、個(gè)性發(fā)展，素養(yǎng)全面提高。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展富有成效，

經(jīng)過打造，形成教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，管理富有特色，校園文化特

色顯著，文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、現(xiàn)代化教育初具

規(guī)模的、有廣泛認(rèn)可度的學(xué)校。

四、優(yōu)化辦學(xué)要素

（-）教師隊(duì)伍

三年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，逐步形成樂業(yè)敬業(yè)、師德高尚、

追求卓越、富有創(chuàng)意的教師群體隊(duì)伍。

（二）學(xué)生群體

培養(yǎng)實(shí)踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作交往能力、信

息處理能力、創(chuàng)新能力。做到身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、有愛好

特長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

（三）課堂教學(xué)

學(xué)校課程建設(shè)成效顯著，項(xiàng)目化全面落地，打造愛學(xué)強(qiáng)

效課堂，課程鏈接學(xué)生生活、社會(huì)、自然，通過特色建設(shè)實(shí)

現(xiàn)學(xué)科融合，彰顯辦學(xué)效益，體現(xiàn)“自主探究合作”的理

（四）育人環(huán)境

建立**“全域課堂”理念，以校園文化建設(shè)為紐帶，倡

導(dǎo)教育教學(xué)綜合化一體化，教育時(shí)空多維度，強(qiáng)化交流，資

源共享。

五、學(xué)校發(fā)展的實(shí)施策略

（一）改善校園辦學(xué)條件，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

1.整體規(guī)劃校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)，改造增添校

園景觀，讓校園墻壁“活起來”，使校園更富有人文氣息。

2.學(xué)校劃分學(xué)生功能活動(dòng)區(qū)域，保證學(xué)生有足夠的活動(dòng)

空間，更好的發(fā)展學(xué)校的特色。創(chuàng)設(shè)清雅、潔凈、安全、適

用的教育教學(xué)環(huán)境。

3.進(jìn)行功能室的個(gè)性化設(shè)計(jì)，發(fā)揮功能室的學(xué)科及學(xué)科

拓展功能，提升教學(xué)品味。

4.改善教職工的辦公設(shè)施，規(guī)劃設(shè)計(jì)好辦公室文化，創(chuàng)

設(shè)更好的教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展服

務(wù)。

（二）培養(yǎng)干部梯隊(duì)，鍛造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

（1）強(qiáng)化干部培訓(xùn)工作，制定干部學(xué)習(xí)規(guī)劃，實(shí)施“博

覽工程”，通過多種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，促使班子成員在知

識(shí)結(jié)構(gòu)、理論素養(yǎng)、思辨能力、指導(dǎo)水平有進(jìn)一步的提升。

學(xué)校干部普遍在本專業(yè)、本工作體系內(nèi)有較高的認(rèn)可度，學(xué)

校班子成員形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)

習(xí)積分制度，堅(jiān)持干部培訓(xùn)制度，并與課題研究、級(jí)部管理

和解決實(shí)際問題相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和

實(shí)效性。不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)、迎難而上的事業(yè)心和責(zé)任感，

始終保持良好的精神狀態(tài)。

（3）加大考核力度。完善領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)能考核評(píng)價(jià)機(jī)制，

重點(diǎn)考核考察領(lǐng)導(dǎo)班子的工作思路、開拓創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)干部的

履職情況，突出實(shí)績(jī)考核。建立領(lǐng)導(dǎo)干部電子業(yè)績(jī)檔案。不

斷創(chuàng)新完善干部考察方法，建立健全干部考察工作責(zé)任制。

(4)后備干部隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。逐步完善后備干部

培養(yǎng)制度。堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，有意識(shí)的

給有參與管理意愿，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神，群眾基礎(chǔ)好

的年青老師提供鍛煉、展示的平臺(tái)，逐步形成學(xué)校干部梯隊(duì)。

2.搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)，提高教師隊(duì)伍整體

素質(zhì)。

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”

為目標(biāo)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)

骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教

育思想，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，培養(yǎng)一批適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化

要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)

的專職教師隊(duì)伍。

(1)牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推

廣師德先進(jìn)典型，完善師德評(píng)價(jià)制度，建立學(xué)校、教師、家

長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)。

(2)以“名師工程”為載體，以業(yè)務(wù)培育為關(guān)鍵，建

立高層次的教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，特別是校本師資培訓(xùn)力度，

積極采取有效措施，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)

代化教學(xué)水平。

以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，支持各學(xué)科,

尤其是現(xiàn)階段比較薄弱的學(xué)科教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)培

養(yǎng)一批適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造

詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)的專職教師隊(duì)伍的目標(biāo)。確

保60%的教師能勝任區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的公開課、觀摩課、示

范課教學(xué)，培養(yǎng)2—5名省、市、區(qū)級(jí)有知名度的教師。

教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教育對(duì)象，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下,

承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年都有1-2項(xiàng)科研成果，培養(yǎng)

學(xué)者型、專家型教師。

以學(xué)科帶頭、骨干教師為龍頭，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文,

爭(zhēng)取每年在區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)的學(xué)術(shù)研究會(huì)或CN刊物上

交流或發(fā)表論文的教師達(dá)總數(shù)的15%左右。

(3)加強(qiáng)信息技術(shù)的研究和培訓(xùn)，讓教師能根據(jù)教學(xué)

需要自行設(shè)計(jì)各種輔助教學(xué)課件；能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)

施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，借助校園網(wǎng)熟練地

進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)

化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學(xué)效益。

(4)建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)班主任的

培訓(xùn)I,通過培訓(xùn)、交流等形式努力提高班主任的管理水平,

建立星級(jí)班主任評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)班主任的工作潛能，建立一

支學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意，具有科學(xué)管理能力、民主管理思想

的班主任隊(duì)伍，使60%的班級(jí)形成特色。

(三)提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

1.德育為先，構(gòu)建學(xué)校特色德育模式

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)

未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，針對(duì)未成年人身心成

長(zhǎng)的特點(diǎn)，以育人為根本，以道德實(shí)踐為基礎(chǔ)，以常規(guī)管理

為重點(diǎn)，以心理疏導(dǎo)為突破，以主題教育為抓手，以學(xué)科教

學(xué)為載體，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，熏陶和提高學(xué)生

的人文素養(yǎng)。充分整合社區(qū)、家庭、學(xué)校三者的德育資源，

加強(qiáng)養(yǎng)成教育、美德教育、公民教育、愛國(guó)教育、科普教育

等，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)

范，努力構(gòu)建和完善體現(xiàn)時(shí)代特征和我校特點(diǎn)的德育新格局。

常規(guī)管理：持之以恒，關(guān)注常規(guī)管理細(xì)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的行為

習(xí)慣養(yǎng)成教育。

愛國(guó)教育：設(shè)計(jì)形式多樣的升旗活動(dòng)。借助校園文化建

設(shè)，形成愛國(guó)主義教育系列主題，讓學(xué)生在校期間感受祖國(guó)

悠久的歷史，燦爛的文化，把愛國(guó)主義內(nèi)化為學(xué)生的道德素

養(yǎng)。

公民教育：以育人為根本，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)

施綱要》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在

重要位置。以集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生

基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

科普教育：積極做好科普教育，在校園環(huán)境、設(shè)施改造、

條件裝備、選手訓(xùn)練等方面做好準(zhǔn)備工作，積極選拔選手參

加各級(jí)科普比賽，使學(xué)校的特色更加鮮明，知名度進(jìn)一步擴(kuò)

大，形成學(xué)校項(xiàng)目品牌。

勞動(dòng)教育：形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念。

發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力。為“會(huì)勞動(dòng)”

奠定初步的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品

質(zhì)。培育積極的勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。

2.教學(xué)為主，更新觀念，大力推進(jìn)課程改革

強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)

模式，研究有效教學(xué)途徑和方法，爭(zhēng)取通過五年的努力，實(shí)

現(xiàn)“教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良”的目標(biāo)。本著“夯實(shí)基

礎(chǔ)，突顯個(gè)性；因材施教，分層要求；激發(fā)智慧，拓展能力”

的原則，力爭(zhēng)經(jīng)過幾年的努力，探索“輕負(fù)高效”之路。

優(yōu)化三級(jí)課程體系建設(shè)和管理，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)

范辦學(xué)行為，開齊開足課程，豐富課程內(nèi)容，建立起符合**

小學(xué)校情的、普及意義的學(xué)校課程體系，完善學(xué)校課程評(píng)價(jià)

體系，提高課程實(shí)施水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）教師專業(yè)成長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

教育科研工作作為強(qiáng)校之路，學(xué)?？蒲泄芾砉ぷ髦鸩阶?/p>

向制度化、規(guī)范化、系列化。多渠道，多途徑，強(qiáng)措施，促

進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。

1.專業(yè)發(fā)展科研化

做到研究課題全員化，在專業(yè)研究中形成獨(dú)立的研究能

力。學(xué)校盡全力創(chuàng)設(shè)各個(gè)層次的教師展示平臺(tái)、交流平臺(tái)。

給教師一種獲得成功的體驗(yàn)。每個(gè)教師成功的同時(shí)，為學(xué)校

的成功作出了貢獻(xiàn)。而學(xué)校成功的同時(shí)，能為每個(gè)教師的成

功創(chuàng)造更多更好的條件。

2.課題建立網(wǎng)絡(luò)化

充分利用各級(jí)各類課題申報(bào)契機(jī)，積極申報(bào)各級(jí)各類研

究課題。建立縱、橫課題網(wǎng)絡(luò)?？v向課題即：省級(jí)課題、市

級(jí)課題、區(qū)級(jí)課題、校級(jí)課題。校級(jí)課題中有重點(diǎn)課題，一

般課題和專題。橫向課題即：每位教師、學(xué)科組、課題組的

研究課題或?qū)ｎ}。個(gè)人、課題組、校級(jí)三個(gè)層面的研究?jī)?yōu)化

組合，互相促進(jìn)。使個(gè)體研究成為普遍，形成風(fēng)氣，養(yǎng)成一

種自覺研究的態(tài)度和習(xí)慣。建立教師科研檔案。教科室每年

對(duì)教師的課題計(jì)劃，研究資料，階段總結(jié)，獲獎(jiǎng)情況等材料

進(jìn)行歸檔。

3、課題實(shí)施過程化

在備課中體現(xiàn)課題思想。教師要結(jié)合課題，精選教材進(jìn)

行備課。備課中要體現(xiàn)課題研究的思想，選擇研究的方法,

設(shè)計(jì)出具體的研究操作步驟。在教學(xué)中落實(shí)課題研究。學(xué)校

和教學(xué)骨干要率先實(shí)踐，在教學(xué)開放日和平時(shí)的公開教學(xué)中

切切實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行

為。在案例中提升經(jīng)驗(yàn)理論。教學(xué)案例、學(xué)生個(gè)案等都是實(shí)

踐過程中形成的最好的原始資料和經(jīng)驗(yàn)。教師要及時(shí)地記錄

這些案例，在案例中對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)，課堂組織，教學(xué)效

率，師生交流或習(xí)以為常的教學(xué)行為等都能產(chǎn)生新的問題，

是自己的經(jīng)驗(yàn)、思想趨于系統(tǒng)化、理性化。

建立?？蒲谐晒u(píng)審組。每年對(duì)教育科研成果及教育科

研先進(jìn)課題組和個(gè)人進(jìn)行評(píng)選表彰。形成科研管理運(yùn)行機(jī)制。

建立教師校本培訓(xùn)制度，教科研成果交流匯報(bào)制度。

（五）全方位關(guān)注均衡發(fā)展

1.構(gòu)建安全工作體系

小學(xué)教育中很重要的一項(xiàng)，就是學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。借

助學(xué)校的大教育平臺(tái)，從設(shè)施安全、校舍安全、器材安全、

教育教學(xué)活動(dòng)、生命教育全等方面入手，構(gòu)建學(xué)生安全防護(hù)

體系，實(shí)施系統(tǒng)的安全教育，實(shí)踐各種形式的安全演練。開

展系列安全工作。形成安全校園巡查制度，全員安全防護(hù)制

度，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)護(hù)航。

2.推進(jìn)檔案管理工作

繼續(xù)做好檔案工作，加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)檔案

管理信息化建設(shè)。把檔案工作與教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)結(jié)合。

加強(qiáng)電子檔案的日常管理與維護(hù)，不斷提高電子檔案的利用

水平。學(xué)校每年至少組織一次側(cè)重點(diǎn)不同的檔案工作檢查，

督促各部門做好檔案整理歸檔工作，并將其作為部門考核的

重要依據(jù)。

3.重視語(yǔ)言文字工作

語(yǔ)言文字工作管理監(jiān)督的機(jī)制、制度更加完善。通過學(xué)

校寫字課程，結(jié)合閱讀課程、傳統(tǒng)觀文化、德育展示活動(dòng)等

開展普通話活動(dòng)，把語(yǔ)言文字工作貫穿在教育教學(xué)日常管理、

資源庫(kù)建設(shè)、師生活動(dòng)中。

六、保障措施

(-)學(xué)校管理

班子成員要樹立全局、服務(wù)、責(zé)任、榜樣和安全意識(shí)以

及超前意識(shí)、到位意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，形成一個(gè)“理論學(xué)習(xí)好、

團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實(shí)績(jī)好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集

體，不斷提升管理水平，提高辦事效率；形成科學(xué)的考核、

評(píng)價(jià)和激勵(lì)等方面的管理規(guī)范；堅(jiān)持以法治校，以情育人，

構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性、主動(dòng)性

和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量，使每一個(gè)師生都能得到

充分發(fā)展。

(二)學(xué)校建設(shè)

充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的應(yīng)有作用，進(jìn)一步改善辦學(xué)條

件，充分保證現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)辦

公無紙化、備課電子化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、家校聯(lián)系一體化，營(yíng)

造高品位的校園文化，創(chuàng)造