初中散文閱讀之沉入文字-賞析語言課件

沉入文字，賞析語言中考語文散文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)——沉入文字，賞析語言中考語文散文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)——語言是存在的家園。

——海德格爾語言是存在的家園。字詞賞析句子賞析語言賞析字詞賞析句子賞析語言賞析

16.結(jié)合語境，品析文中畫橫線句子里加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）

（1）一道紅光從我的右側(cè)閃過。（2）我開始尋找各種冠冕堂皇的理由。

——2017年岳陽中考卷

15.聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答問題。（4分）

(1)揣摩第段畫線句中加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的效果。

生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。

(2)請從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。

——2018年岳陽中考卷16.結(jié)合語境，品析文中畫橫線句子里加點(diǎn)詞語的表達(dá)

艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛艾葉香中尋玉佩在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶

⑥再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個(gè)外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！雹拊僖娪裥呐迨窃谀莻€(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，

⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看

請結(jié)合語境，按要求品析語言。

（1）催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果）（2）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）典題例析請結(jié)合語境，按要求品析語言。典題例析

艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果從修辭的角度賞析這句話的妙處艾葉香中尋玉佩說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果從修辭的角度賞析這

請結(jié)合語境，按要求品析語言。

（1）催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果）

典題例析答：“流”原是指液體流動(dòng)，在這里照應(yīng)前文的“雨”，既寫出了山茶遍野開花的景象，又寫出因?yàn)榇河甑南礈?，紅得分外嬌艷，充滿生機(jī)的情態(tài)。請結(jié)合語境，按要求品析語言。典題例析答：“流”原是賞析字詞答題公式字詞賞析＝含義（表層、深層）+賞析角度（修辭、詞性、感情色彩）+效果（情態(tài)、情感、主旨）方法歸納賞析字詞答題公式方法歸納方法歸納

理解詞語含義的三種方法

1.聯(lián)系具體語境，推測詞語含義。

也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭.實(shí)在標(biāo)致極了。

——《藤野先生》方法歸納理解詞語含義的三種方法1.聯(lián)系具方法歸納

理解詞語含義的三種方法

2.聯(lián)系人物形象，分析詞語含義。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。

——《阿長與山海經(jīng)》方法歸納理解詞語含義的三種方法2.聯(lián)系人方法歸納

理解詞語含義的三種方法

3.結(jié)合修辭手法，推敲詞語含義。

我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

——《背影》方法歸納理解詞語含義的三種方法3.結(jié)合修方法歸納賞析語言答題原則詞不離句，句不離段，段不離篇方法歸納賞析語言答題原則方法歸納

動(dòng)詞：生動(dòng)地表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)（或傳神地刻畫了……事物……的情狀），表達(dá)了人物或作者……的情感。

形容詞、副詞：生動(dòng)形象地刻畫出某人（某物）……的特點(diǎn)、情態(tài)（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……心理。

疊詞：增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏美、音樂美；強(qiáng)調(diào)……

擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞XX，生動(dòng)形象地描寫了……，流露出……的情感。方法歸納動(dòng)詞：生動(dòng)地表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)（或傳神地刻知識積累

大詞小用、小詞大用：增加了語言的幽默感；耐人尋味；給讀者留下深刻印象。

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！渡⒉健分R積累大詞小用、小詞大用：增加了語言的幽默感；耐人知識積累

感情色彩

褒義貶用

褒義詞中性詞貶義詞貶義褒用

幽默諷刺妙趣橫生余味無窮

知識積累感情色彩褒義貶用褒義詞中性詞貶義詞貶義褒用

請結(jié)合語境，說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果。

（1）當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條40多米寬的深溝，他們還來不及想一下便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。（《壺口瀑布》）

（2）可是下點(diǎn)功夫，把草徑松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲和青辣椒同炒入口，便會使你張口結(jié)舌：這東西這么好吃？！

（《昆明的雨》）典題例析答：“馳騁”本指騎馬奔跑，在這里呼應(yīng)了前文“其勢如千軍萬馬”的比喻，生動(dòng)地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢。答：“張口結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，這里指牛肝菌味道好的令人吃驚，生動(dòng)形象地寫出了作者萬萬沒有想到牛肝菌這么好吃的驚喜之情。請結(jié)合語境，說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果。典題例析答：“馳賞析字詞答題公式字詞賞析＝含義（表層、深層）+賞析角度（修辭、詞性、感情色彩）+效果（情態(tài)、情感、主旨）方法歸納賞析字詞答題公式方法歸納

請結(jié)合語境，按要求品析語言。

（2）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）典題例析答：這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了老屋沒有變化，全是記憶中用泥建造的樣子，表達(dá)出我對奶奶的懷念。請結(jié)合語境，按要求品析語言。典題例析答：這個(gè)句子運(yùn)賞析句子答題公式句子賞析＝賞析角度（修辭、表現(xiàn)手法、句式、語言風(fēng)格）+內(nèi)容分析+效果（形象、結(jié)構(gòu)、情感、主旨）方法歸納賞析句子答題公式方法歸納常見的修辭：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶、反語、反復(fù)……常見的表現(xiàn)手法：對比、襯托、白描、聯(lián)想、想象……知識積累常見的修辭：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、知識積累方法歸納對比：把……和……相對比，突出……的……特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章……的主題襯托：通過寫……，從側(cè)面烘托了……的……性格（思想、情感）白描：寥寥幾筆就勾勒了……的形象（情態(tài)、景象），起到突出人物（事物）神韻的效果方法歸納對比：把……和……相對比，突出……的……特點(diǎn)，更好地常見的修辭：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶、反語、反復(fù)……常見的表現(xiàn)手法：對比、襯托、白描、聯(lián)想、想象……常見的語言風(fēng)格：平實(shí)通俗、自然清新、華麗生動(dòng)、風(fēng)趣幽默、辛辣諷刺、含蓄蘊(yùn)藉、口語化……知識積累常見的修辭：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、知識積累知識積累課文語言風(fēng)格《從百草園到三味書屋》簡練生動(dòng)準(zhǔn)確傳神富有童真童趣《阿長與<山海經(jīng)〉》語言平實(shí)?形象幽默?真切深沉《荷葉?母親》婉約典雅??輕靈雋麗????情思溫柔??《背影》?真摯樸實(shí)?親切自然?知識積累課文語言風(fēng)格《從百草園到三味書屋》簡練生動(dòng)準(zhǔn)確傳答：?作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”———大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。帶給讀者一種富于厚度和深度的美。

請結(jié)合語境，按要求回答問題。

（《在長江源頭各拉丹冬》）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。(作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？)典題例析答：?作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)賞析句子答題公式句子賞析＝賞析角度（修辭、表現(xiàn)手法、句式、語言風(fēng)格）