2023家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?家庭教育?促進(jìn)法學(xué)?習(xí)總結(jié)范?文父母?是孩子的?第一任老?師，良好?的家庭教?育對(duì)孩子?的成長(zhǎng)有?著至關(guān)重?要的意義?，下面是?一位家長(zhǎng)?就此談到?的幾點(diǎn)體?會(huì)。我?從最初受?到父母的?啟蒙教育?，到現(xiàn)在?教育自己?的女兒，?人生的經(jīng)?歷告誡我?，家庭教?育和學(xué)校?教育一樣?對(duì)孩子十?分重要，?甚至決定?著他們的?發(fā)展方向?，影響到?終生?，F(xiàn)?就家庭教?育問題，?談?wù)勎业?一點(diǎn)體會(huì)?。成人?是目標(biāo)。?學(xué)會(huì)做人?，是孩子?的立身之?本，孩子?終身受益?。教育孩?子要有健?康的心理?和健全的?人格，決?不能讓孩?子成為知?識(shí)豐富而?性格古怪?，對(duì)父母?沒有感情?，對(duì)他人?、社會(huì)漠?不關(guān)心的?人。要把?孩子看成?一個(gè)獨(dú)立?的人，充?分尊重和?理解孩子?，無論犯?有多大的?錯(cuò)誤，要?和他講道?理。我對(duì)?孩子一直?是堅(jiān)持這?個(gè)教育原?則，讓他?們?cè)趯W(xué)校?、社會(huì)和?家庭教育?下，從小?在德智體?美勞等各?方面得到?全面發(fā)展?，最起碼?應(yīng)該成為?有益于社?會(huì)的.合?格公民而?適應(yīng)現(xiàn)代?社會(huì)。?尊師是關(guān)?鍵。老師?是學(xué)校、?社會(huì)、家?庭三位一?體系統(tǒng)教?育的主體?，是人類?靈魂的工?程師，更?是孩子們?幸福的締?造者，心?靈的撫慰?者和醫(yī)治?者。對(duì)于?我來講體?會(huì)很深，?我的孩子?處在單親?家庭中，?尊師敬親?的感情較?薄弱，學(xué)?業(yè)基礎(chǔ)不?夠穩(wěn)定，?但是他的?老師注入?大量的真?誠(chéng)愛心，?以強(qiáng)烈的?責(zé)任感和?事業(yè)心千?方百計(jì)、?苦口婆心?地強(qiáng)化學(xué)?校教育，?使我的孩?子在品德?、智力、?身體都得?到較全面?的發(fā)展，?彌補(bǔ)我們?家庭教育?的不足，?這樣的老?師倍受我?、孩子和?社會(huì)的尊?敬，那么?這樣的“?園丁”培?養(yǎng)出來的?花朵無疑?會(huì)更加鮮?艷。2?023家?庭教育促?進(jìn)法學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?（二）?九大方法?和大家共?勉：1?.親自教?育，加強(qiáng)?陪伴。?2.共同?參與，發(fā)?揮父母雙?方作用。?3.相?機(jī)二教，?寓教于日?常生活之?中。4?.潛移默?化，言傳?與身教相?結(jié)合。?5.嚴(yán)慈?相濟(jì)，關(guān)?心愛護(hù)與?嚴(yán)格要求?并重。?6.尊重?差異，根?據(jù)年齡和?個(gè)性特點(diǎn)?進(jìn)行科學(xué)?引導(dǎo)。?7.平等?交流，予?以尊重，?理解和鼓?勵(lì)。8?.相互促?進(jìn)，父母?與孩子共?同成長(zhǎng)。?9.學(xué)?習(xí)有益于?孩子全面?發(fā)展，健?康成長(zhǎng)的?方式方法?。研讀?中我也有?疑問，第?一個(gè)疑問?從大腦中?突然閃現(xiàn)?出來時(shí)，?便是這部?法律中的?一個(gè)詞-?促進(jìn)。在?《家庭教?育促進(jìn)法?》審議沒?有通過之?前，中國(guó)?從古至今?，家庭教?育從來沒?有立過專?門的法律?，這就是?家庭教育?千百年來?，一直成?為法律的?空白之地?，以往家?庭教育沒?有法律的?約束與規(guī)?范，才導(dǎo)?致一代又?一代的父?母缺少家?庭教育的?意識(shí)，只?是靠著傳?統(tǒng)育兒，?結(jié)果就造?成很多家?長(zhǎng)在教育?孩子方面?有很強(qiáng)的?隨意性，?錯(cuò)誤育兒?觀，錯(cuò)誤?育兒方法?可謂是比?比皆是，?這在很大?程度上對(duì)?孩子的健?康成長(zhǎng)具?有很強(qiáng)的?危害性。?而《家庭?教育促進(jìn)?法》用“?促進(jìn)”一?詞，把家?長(zhǎng)、學(xué)校?、社會(huì)的?責(zé)任都做?了明確，?僅拿家長(zhǎng)?來說，必?須要熟練?吃透這部?法律，才?能夠做不?到不違法?，從而依?法教育好?自己的孩?子。一?個(gè)孩子的?成長(zhǎng)，離?不開家庭?、學(xué)校和?社會(huì)的共?同關(guān)注。?很多家長(zhǎng)?包括我對(duì)?家庭教育?沒有清晰?的認(rèn)知，?甚至有很?多人一提?到孩子教?育馬上會(huì)?想到學(xué)校?，認(rèn)為教?育孩子是?學(xué)校的事?，是學(xué)校?老師的事?，而自己?只是給孩?子提供監(jiān)?護(hù)和物質(zhì)?保障，結(jié)?果就成了?“衣食父?母”。?試想，當(dāng)?孩子在成?人之前，?在那么漫?長(zhǎng)的成長(zhǎng)?歲月里，?有大量的?時(shí)間在家?庭里生活?，竟然得?不到系統(tǒng)?的家庭教?育，這如?何使孩子?得到良好?的品行與?習(xí)慣養(yǎng)成?呢尤其是?很多品行