幼兒園小班科學領域教學方案樣本（七篇）

第3頁共3頁幼兒園小班科學領域教學方案樣本活動目標：1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經驗。2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。3、記錄單一張?；顒舆^程：(―)幼兒玩紙筒。1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。3、幼兒交流游戲玩法師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”游戲。師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。小結：今天我們發(fā)現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。1、幼兒與客人老師游戲。老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?小結：小朋友真能干，我們發(fā)現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。3、嘗試記錄師：我們把發(fā)現記錄下來?？招牡膫髀曂猜曇羟宄?，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?(四)與客人老師再次游戲，結束活動。師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?活動反思：在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。幼兒園小班科學領域教學方案樣本（二）活動目標：學習按照物體的某一特征(顏色或形狀)進行分類，并會選擇相應的標記。活動準備：1、教具：紅色的圓片片、方片片各____個;紅、綠、方、圓標記各一個。2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。第一組：紅、綠瓶蓋各____個(共____份);第二組：紅、綠棋子各____個(共____份);第三組：方、圓同色小積木各____個(共____份);第四組：方、圓同色卡片各____個(共____份);第五組：方、圓同色棋子各____個(共____份)。3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個?；顒舆^程：1、集體活動：創(chuàng)設為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣①請一幼兒將一樣的片片放在一起。②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“____標記送給____片片。2、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記第一組：分紅、綠瓶蓋;第二組：分紅、綠棋子;第三組：分方、圓同色小積木;第四組：分方、圓同色卡片;第五組：分方、圓同色棋子。操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“____標記送給____?！雹弁婧靡唤M，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。3、游戲：找圈圈按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。(鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。)4、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞?；顒臃此迹涸诒敬尾僮骰顒舆^程中，我發(fā)現了兩個問題：一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實物(如棋子、瓶蓋等)。試分析原因：(1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。(2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。(3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。改進建議：(1)努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學教育生活化”，有機地將數學活動滲透在一日活動中。(2)平時經常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面(圖片)與立體(實物)的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。試分析原因：從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。改進建議：(1)經常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。(2)在設計各種活動時，注重提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。幼兒園小班科學領域教學方案樣本（三）活動目標1.能按物體的長短分類。2.喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類?；顒訙蕚浒嗉壍呐f圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/____處一分為二)人手各一個?；顒舆^程1.介紹活動內容及規(guī)則出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。2.幼兒進行長短分類請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。3.檢查分類結果請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色?；顒友由煸谶M行本活動時，還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。幼兒園小班科學領域教學方案樣本（四）活動目標：1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。2、能完整說出“這是由____和____拼成”的句子。3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。活動準備：1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在____個以內)。2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。活動過程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?二、走路去“森林博物館”看畫展。T：去森林博物館要經過一條小路，然后才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問：(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。(2)現在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個呢?(3)現在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個呢?T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。三、看畫展。1、說出都有什么畫。T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?四、幼兒操作：拼貼畫。1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?2、請幼兒坐到地板上開始操作。(幼兒操作，教師從旁指導。)3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。五、活動結束。走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。幼兒園小班科學領域教學方案樣本（五）活動目標：1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。2、使幼兒學會愛護小草?；顒訙蕚洌涸谏⒉胶蛻敉饣顒訒r，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地?；顒舆^程：1、引導幼兒觀察小草的特征?！斑@是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系?！澳阆矚g小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學校里種上小草?我們應該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?3、小結。草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。(2)感受小草有彈性的特征。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。(4)感受小草的清香味。教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)幼兒園小班科學領域教學方案樣本（六）活動目標1.引起幼兒對落體現象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。2.初步嘗試記錄。活動準備1.已玩過落體游戲。2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。3.五張記錄表?；顒舆^程1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。2.擺弄落體進行感性探索。(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?3.嘗試用畫的方法記錄。T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。4.集體交流。活動延伸玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。幼兒園小班科學領域教學方案樣本（七）活動目標1.能按物體的長短分類。2.喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類?；顒訙蕚浒嗉壍呐f圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/____處一分為二)人手各一個?；顒舆^程1