八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第6頁共6頁八年級(jí)上?冊(cè)地理教?學(xué)工作計(jì)?劃樣本?一、指導(dǎo)?思想以?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)為宗旨?，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為核心，?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，創(chuàng)建以?學(xué)生為主?體的創(chuàng)新?教學(xué)，使?學(xué)生在獲?得知識(shí)的?同時(shí)，發(fā)?展學(xué)生的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?思考，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)他們?的自信心?，培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)?腦思考的?習(xí)慣，充?分發(fā)揮教?師的特長?，深化創(chuàng)?新教育，?優(yōu)化課堂?教學(xué)，面?向全體學(xué)?生，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?二、教學(xué)?目標(biāo)1?、使由“?學(xué)會(huì)”向?“會(huì)學(xué)”?轉(zhuǎn)變。?2、充分?利用現(xiàn)代?教育技術(shù)?，讓學(xué)生?通過網(wǎng)絡(luò)?資源自主?學(xué)習(xí)。?三、教學(xué)?設(shè)想1?、結(jié)合本?班學(xué)生實(shí)?際，制定?相應(yīng)的切?實(shí)可行的?具體的教?學(xué)計(jì)劃。?2、堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體，?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主體，知?識(shí)的主人?，加強(qiáng)基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?能力，實(shí)?行啟發(fā)式?，探究式?，培養(yǎng)學(xué)?法，提高?能力。?3、要努?力增設(shè)學(xué)?生自己動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)的?機(jī)會(huì)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)好化?學(xué)的自信?心，面向?體學(xué)生，?讓學(xué)生有?更多的機(jī)?會(huì)自主的?體驗(yàn)探究?過程的樂?趣，以次?來獲得科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。?4、要爭?取把多媒?體應(yīng)用到?地理教學(xué)?中，優(yōu)化?教學(xué)過程?，創(chuàng)設(shè)情?景、解剖?難點(diǎn)。?5、做好?教后記，?對(duì)自己的?教學(xué)進(jìn)行?反思與積?累。四?、深入備?課：1?、備學(xué)生?⑴幫助?學(xué)生完成?八年級(jí)地?理學(xué)習(xí)的?過渡。我?們要切實(shí)?作好八年?級(jí)地理的?教學(xué)，在?教學(xué)進(jìn)度?上不能急?于結(jié)束課?程，提早?復(fù)習(xí)，而?要在教學(xué)?中時(shí)刻向?學(xué)生滲透?地理學(xué)習(xí)?的方法和?規(guī)律。?⑵幫助學(xué)?生養(yǎng)成看?教材的好?習(xí)慣。根?據(jù)以往八?年級(jí)的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)來看?：很多學(xué)?生心氣浮?躁、眼高?手低,平?時(shí)不重視?教材中的?基礎(chǔ)知識(shí)?，甚至不?屑于做課?后題，相?反，卻一?心撲在做?各種習(xí)題?冊(cè)和難題?上，結(jié)果?一些人連?最基本的?知識(shí)都弄?不明白。?因此在本?學(xué)期將注?重這方面?的指導(dǎo)。?2、備?教材對(duì)?一些暫時(shí)?拿不準(zhǔn)的?問題，要?進(jìn)行廣泛?的討論，?以期在教?學(xué)中提高?駕馭課堂?的能力。?八年級(jí)?上冊(cè)地理?教學(xué)工作?計(jì)劃樣本?（二）?一、指導(dǎo)?思想依?據(jù)新課標(biāo)?要求為指?南，以人?教社教材?為依據(jù)，?以學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)?劃為指導(dǎo)?，認(rèn)真落?實(shí)該學(xué)科?的教學(xué)常?規(guī)，切實(shí)?加強(qiáng)課堂?教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，積?極參與有?深度的教?學(xué)研討和?交流活動(dòng)?，達(dá)到高?效地完成?本學(xué)科教?學(xué)目標(biāo)任?務(wù)。通過?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)與生?活密切關(guān)?聯(lián)的地理?知識(shí)，達(dá)?到讓學(xué)生?自覺形成?地理思想?，培養(yǎng)學(xué)?生濃厚的?學(xué)地理的?興趣和初?步能力，?使學(xué)生從?“學(xué)會(huì)地?理”，走?向“會(huì)學(xué)?地理”。?二、教?學(xué)任務(wù)?本學(xué)期要?完成義務(wù)?教育教科?書八年級(jí)?上冊(cè)的全?部教學(xué)任?務(wù)。教?材內(nèi)容講?述的是中?國地理知?識(shí)的前半?部分，內(nèi)?容分為從?世界看中?國、中國?的自然環(huán)?境、中國?的自然資?源和中國?的經(jīng)濟(jì)發(fā)?展四大部?分。本?冊(cè)內(nèi)容表?現(xiàn)出對(duì)各?種能力的?培養(yǎng)，教?材有很多?篇幅的圖?片和活動(dòng)?的訓(xùn)練。?我國地域?遼闊，資?源豐富，?但存在巨?大的地域?異，這就?需要在教?學(xué)上處理?好整體與?差異的關(guān)?系。例如?：我國的?疆域面積?居世界第?三，但東?西和南北?都跨度很?大，帶來?了冬季氣?候上的南?北差異也?帶來了東?西的時(shí)間?差異。又?如：我國?地形以山?地為主，?但地形復(fù)?雜多樣。?自然環(huán)境?存在南北?氣溫的差?異、東西?降水的差?異。自然?環(huán)境的差?異帶來了?各區(qū)經(jīng)濟(jì)?、文化等?方面的不?同。因此?北方地區(qū)?的能源與?工業(yè)，南?方地區(qū)的?商業(yè)與農(nóng)?業(yè)，西北?地區(qū)礦產(chǎn)?資源與畜?牧業(yè)，青?藏地區(qū)的?高寒景觀?各具特色?形成了四?大地區(qū)差?異。再如?：我國自?然資源豐?富，許多?資源的總?量都居世?界前列。?由于人口?眾多，經(jīng)?濟(jì)發(fā)展東?西差距較?大，許多?重要的資?源分布不?均，再加?上技術(shù)力?量還相對(duì)?薄弱，在?開發(fā)和利?用的過程?中會(huì)造成?極大的浪?費(fèi)。以可?持續(xù)發(fā)展?戰(zhàn)略為指?南，如何?因地制宜?地開發(fā)可?更新能源?，保護(hù)好?現(xiàn)有的能?源是該章?節(jié)不可忽?略的主題?思想。?三、學(xué)情?分析本?學(xué)年任八?年級(jí)七個(gè)?班的地理?教學(xué)，學(xué)?生學(xué)地理?的能力總?體上講，?層次差別?不是太大?，每班的?大部分學(xué)?生在七年?級(jí)時(shí)地理?掌握的比?較好，有?少部分的?學(xué)生稍差?些，在知?識(shí)點(diǎn)的掌?握和分析?問題能力?上，有三?個(gè)班較好?，兩個(gè)班?其次，兩?個(gè)班較差?一些，針?對(duì)這些情?況，本學(xué)?期要有改?進(jìn)，加大?轉(zhuǎn)差力度?，盡量縮?小層次差?，使各班?都至少有?____?%的優(yōu)生?，___?_%的合?格。四?、教學(xué)目?標(biāo)1.?通過本學(xué)?期地理課?程的學(xué)習(xí)?，要使每?個(gè)學(xué)生在?知識(shí)、能?力、情感?態(tài)度與價(jià)?值觀幾方?面都得到?應(yīng)有的提?高和發(fā)展?，達(dá)到既?學(xué)到知識(shí)?，又錘煉?了能力，?還形成了?時(shí)代要求?的世界觀?；2.?努力提高?學(xué)生成績?，在期中?與期末檢?查中力爭?____?%合格，?____?%優(yōu)秀，?盡量把不?合格控制?在___?_%以下?；3.?繼續(xù)加強(qiáng)?教學(xué)研討?和交流活?動(dòng)，不斷?改進(jìn)措施?，取長補(bǔ)?短，提高?課堂教學(xué)?效果，切?實(shí)做好教?學(xué)常規(guī)工?作。在?教學(xué)中具?體落實(shí)措?施如下：?（1）?充分發(fā)揮?雙主體的?作用，采?用各種形?式，給學(xué)?生一個(gè)學(xué)?習(xí)探究、?合作的空?間，培學(xué)?習(xí)地理的?興趣、積?極性和主?動(dòng)性，在?加強(qiáng)“雙?基”的基?礎(chǔ)上，注?重過程和?方法，情?感態(tài)度和?價(jià)值觀的?形成與培?養(yǎng)；（?2）有計(jì)?劃、有步?驟地指導(dǎo)?學(xué)生提高?讀圖能力?，并且要?大力開發(fā)?課程資源?，豐富學(xué)?生的地理?知識(shí)，學(xué)?習(xí)生活中?的地理，?學(xué)習(xí)有用?的地理；?（3）?做到精講?精練，重?知識(shí)體系?、結(jié)構(gòu)、?聯(lián)系和思?維方法及?解題思路?，不面面?俱到、拖?泥帶水，?要講究教?學(xué)技巧和?藝術(shù)，提?高課時(shí)效?率。訓(xùn)練?題要做到?精選練、?重基礎(chǔ)，?提倡微型?題訓(xùn)練，?講練結(jié)合?，鞏固與?提高并進(jìn)?。（4?）要善于?把握重、?難點(diǎn)教學(xué)?，指導(dǎo)學(xué)?生抓住生?活實(shí)際中?的具體問?題，運(yùn)用?所學(xué)地理?知識(shí)來分?析和解決?問題，活?學(xué)活用。?復(fù)習(xí)時(shí)，?切忌要學(xué)?生對(duì)教材?內(nèi)容進(jìn)行?機(jī)械背誦?，應(yīng)把教?材內(nèi)容和?實(shí)際生活?緊密相結(jié)?合，引導(dǎo)?學(xué)生積極?探究和歸?納，讓學(xué)?生從教材?內(nèi)容中挖?掘有一定?思維深度?的問題，?激活學(xué)生?思維，培?養(yǎng)學(xué)生思?維能力，?做到“寬?口徑、粗?線條、廣?輻射”；?（5）?抓好常規(guī)?地理課堂?教學(xué)。認(rèn)?真?zhèn)湔n，?緊握集體?智慧和力?量，注重?實(shí)效。課?堂上要充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?地位作用?，以調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性為目?標(biāo)，上好?每一節(jié)課?；（6?）認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?理論，領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?精髓，用?科學(xué)的理?論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐；?（7）?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，隨時(shí)隨?地做好地?理知識(shí)的?資源收集?和整理工?作，為地?理課件的?制作準(zhǔn)備?充分的素?材；（?8）積極?參加教研?教改活動(dòng)?，在教研?組，教務(wù)?處的指導(dǎo)?下，努力?使教育教?學(xué)能力再?上新臺(tái)階?。（9?）教學(xué)中?關(guān)注學(xué)生?的身心發(fā)?展。結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)?，開展學(xué)?科知識(shí)競?賽活動(dòng)，