2023年二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁共6頁2023?年二年級(jí)?語文教學(xué)?工作總結(jié)?例文二?年級(jí)語文?教科書構(gòu)?建了一個(gè)?開放的、?富有活力?的教材體?系，倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，著眼?于全面提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?和實(shí)踐能?力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展。教?科書設(shè)計(jì)?了___?_組教材?內(nèi)容，每?組教材內(nèi)?容都包括?一課識(shí)字?、四-五?篇課文，?以及語文?園地。各?組教材相?互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整?體。新教?材形式多?樣，語言?生動(dòng)，對(duì)?學(xué)生有較?強(qiáng)的吸引?力?？v觀?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，整冊(cè)教?材主要要?求學(xué)生認(rèn)?識(shí)___?_個(gè)字，?會(huì)寫__?__個(gè)詞?語;培養(yǎng)?閱讀興趣?，在閱讀?中主動(dòng)積?累詞語，?培養(yǎng)寫話?的興趣，?能把看到?的、想到?的寫下來?等。因此?，我根據(jù)?低年級(jí)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，在?教學(xué)過程?中注意以?下幾點(diǎn)：?一、抓?好重頭戲?-字詞教?學(xué)。字?詞教學(xué)中?，我把字?放到具體?的語言環(huán)?境中，讓?學(xué)生理解?字的意思?，再大量?地進(jìn)行擴(kuò)?詞訓(xùn)練，?我精心挑?選，給每?個(gè)生字組?二到三個(gè)?學(xué)生能夠?理解的常?用詞語，?并且，我?還要時(shí)常?去抽查，?利用教材?幫助學(xué)生?積累詞匯?。對(duì)于?那些難以?記住的生?字，我就?從字形特?點(diǎn)，幫助?學(xué)生巧妙?地去記住?它。比如?：學(xué)生在?學(xué)習(xí)“民?族”的“?族”和“?旅行”的?“旅”這?兩個(gè)字時(shí)?，因?yàn)檫@?兩個(gè)字形?很近，學(xué)?生就經(jīng)常?把這兩個(gè)?字要讀錯(cuò)?，寫錯(cuò)，?我就從字?面上找特?點(diǎn)，“民?族”的“?族”，我?告訴學(xué)生?，我國(guó)有?____?個(gè)民族，?每個(gè)民族?都是人人?大方，這?個(gè)字，學(xué)?生就很容?易記住了?，全班_?___個(gè)?學(xué)生，沒?有一個(gè)寫?錯(cuò)的;而?“旅行”?的“旅”?，我告訴?學(xué)生：旅?行的地方?一般都是?很美麗的?地方，旅?客邊走邊?看，所以?，這個(gè)字?的右上是?一個(gè)人，?右下就像?是那個(gè)人?在走。這?樣，這兩?個(gè)字形比?較相近的?字，學(xué)生?不僅能輕?松地區(qū)分?，而且能?牢牢地記?住了字形?。二、?抓住文本?，精雕細(xì)?刻，提高?學(xué)生的理?解能力，?想象能力?，聽說能?力。我?一貫堅(jiān)持?，教材所?選用的文?本，肯定?有值得我?們好好學(xué)?習(xí)的地方?。所以，?我通常抓?住文本，?讓學(xué)生反?復(fù)進(jìn)行誦?讀，在誦?讀中進(jìn)行?質(zhì)疑、體?會(huì)、領(lǐng)悟?，在誦讀?中，讓學(xué)?生的思想?情感得以?發(fā)展，語?文素養(yǎng)得?以提高。?我們二年?級(jí)的學(xué)生?，他們很?幸運(yùn)，每?個(gè)教室都?配有多媒?體，因此?，我利用?課件，進(jìn)?行教學(xué)，?大大提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。我經(jīng)常?找來一些?與文本相?適合的資?料，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)恼n?外延伸，?做好學(xué)生?主動(dòng)閱讀?課外書的?橋梁作用?。三、?學(xué)生的作?業(yè)量，盡?可能做到?精細(xì)而靈?活。我?對(duì)學(xué)生的?要求是;?《課堂作?業(yè)》和《?生字抄寫?本》，我?們必須要?一字不差?認(rèn)真做好?(抄寫生?字是抄寫?一個(gè)空開?一個(gè))，?回家作業(yè)?出了把課?文讀熟以?外，就是?課外閱讀?了，但是?星期六和?星期天，?除了閱讀?外，必須?要聽寫_?___個(gè)?比較容易?錯(cuò)的或比?較難以記?住的詞語?。所以，?孩子們學(xué)?得輕松，?學(xué)得比較?快樂。?一學(xué)期下?來，我們?班的孩子?們，他們?在校學(xué)得?不錯(cuò)，課?外書也看?得比較多?了。但是?，新課程?對(duì)于教師?的要求很?高，自己?只有不斷?地去學(xué)習(xí)?，去鉆研?，才有能?力托起明?天的太陽?。20?23年二?年級(jí)語文?教學(xué)工作?總結(jié)例文?（二）?本學(xué)期由?我和__?__老師?兩人擔(dān)任?二年級(jí)語?文教學(xué)。?我走上教?育行業(yè)的?時(shí)間還很?短，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)少，?教學(xué)技巧?也缺乏，?但是__?__老師?則更是新?手，由教?體育轉(zhuǎn)為?語文教學(xué)?，整個(gè)二?年級(jí)交給?我們，對(duì)?于我們倆?來說，確?實(shí)有些壓?力，我們?倆就互幫?互助，在?教學(xué)過程?中絲毫不?敢怠慢，?不斷鉆研?教材，通?過一學(xué)期?的努力，?我們?cè)诮?育教學(xué)這?一方面也?成長(zhǎng)了不?少：備課?不僅備教?材，還要?備學(xué)生，?備學(xué)生對(duì)?當(dāng)個(gè)知識(shí)?的掌握情?況，備學(xué)?生在課堂?上可能出?現(xiàn)的狀況?；講課也?比以前自?如一些了?，處理班?上的突發(fā)?事件也要?靈活一些?了。當(dāng)然?，更多的?還是需要?努力，不?斷地提升?自己。現(xiàn)?將這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、年?級(jí)的基本?情況二?年級(jí)兩個(gè)?班共__?__人，?大多都是?流動(dòng)留守?兒童，家?長(zhǎng)很少過?問孩子，?這給整個(gè)?教學(xué)進(jìn)度?帶來了不?少的難度?。一部分?孩子從農(nóng)?村老家轉(zhuǎn)?過來，基?礎(chǔ)相當(dāng)薄?弱，學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?接受度和?接受量就?會(huì)有很大?偏差。另?外，就學(xué)?生的成績(jī)?而言，差?距太大，?分能穩(wěn)定?在___?_分的樣?子，而最?低分還不?到___?_分，這?樣的差距?無形又加?大了教學(xué)?的難度。?二、語?文教學(xué)采?用的方法?根據(jù)班?上的實(shí)際?情況，通?過向其他?班的學(xué)習(xí)?，聯(lián)系本?人的教學(xué)?方法，我?們主要在?下列方面?多下功夫?：1、?要上好一?堂課，備?課是關(guān)鍵?，所以，?我們?cè)诠?作中，抓?緊一分一?秒，不斷?鉆研教材?，備課時(shí)?一定備學(xué)?生，備課?文，備教?法。特別?是備學(xué)生?這一環(huán)節(jié)?必不可少?。石老師?也非?？?苦，通過?聽課，可?以看出他?在這一方?面下了很?大的功夫?。2、?針對(duì)本班?學(xué)生成績(jī)?參差不齊?的實(shí)際情?況，我們?在教學(xué)中?采用“一?幫一”的?方法，一?差生配一?小老師，?同學(xué)之間?互相學(xué)習(xí)?，互相幫?助，這樣?對(duì)差生而?言，知識(shí)?增加了；?對(duì)優(yōu)生而?言，知識(shí)?也得到了?鞏固，同?時(shí)，優(yōu)生?的能力也?在不知不?覺中得到?了培養(yǎng)。?3、對(duì)?差生這一?板塊，我?們經(jīng)常與?他們談心?，幫助他?們找到自?己的優(yōu)點(diǎn)?，以此樹?立他們的?自信心，?想盡辦法?讓他們感?受到自己?也是班上?不可缺少?的一份子?，如：班?上一位學(xué)?生的基礎(chǔ)?很差，通?過一段時(shí)?間的努力?，他有了?不少的進(jìn)?步，但和?其他的同?學(xué)相比，?還是有較?大的差距?，當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)他對(duì)自?己沒有足?夠的信心?時(shí)，便給?他分配了?一個(gè)小任?務(wù)，并告?訴他，他?在班上也?是非常重?要。全班?同學(xué)都等?到他能有?更大的進(jìn)?步呢，這?樣下來，?他的信心?又出來了?。這樣的?工作要我?們當(dāng)老師?堅(jiān)持不懈?下去！一?直給他鼓?氣，成為?他學(xué)習(xí)的?加油站?4、學(xué)生?作業(yè)設(shè)置?的轉(zhuǎn)變。?除了保留?原來就有?的作業(yè)，?本學(xué)期根?據(jù)要求我?們?cè)O(shè)立了?新的內(nèi)容?。比如；?讓孩子回?家和父母?一起表演?課本劇，?給爸爸媽?媽做一件?事，每天?讀一篇小?故事回到?學(xué)校講給?自己的伙?伴聽等等?。這樣的?目的是在?發(fā)展學(xué)生?語言能力?的同時(shí)，?發(fā)展思維?能力，激?發(fā)想象能?力和創(chuàng)造?淺能。?5、練字?，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)?心。除?了平時(shí)的?字帖外，?本期學(xué)校?要求每天?板寫一個(gè)?詞教孩子?練字，為?了讓孩子?能欣賞到?別人寫的?字，我們?準(zhǔn)備的練?字作業(yè)本?封皮上不?寫姓名，?每次孩子?都能領(lǐng)到?一本不同?的作業(yè)進(jìn)?行書寫，?起到了對(duì)?比激勵(lì)的?效果，學(xué)?生也形成?了你追我?趕的好風(fēng)?氣。三?、存在的?不足：?1、老師?的教學(xué)能?力和管理?水平，學(xué)?習(xí)意識(shí)和?反思能力?等，還有?很多不足?，如何在?工作中不?斷提高教?學(xué)的水平?，實(shí)現(xiàn)自?身的崗位?價(jià)值，仍?舊還需要?努力。?2、對(duì)于?優(yōu)等和有?潛力的學(xué)?生，他們?的語文綜?合素養(yǎng)仍?舊有待提?高，聽說?讀寫的能?力還要在?進(jìn)一步挖?掘培養(yǎng)，?整體的語?文素養(yǎng)還?需在上臺(tái)?階。3?、后進(jìn)生?的問題一?直是困繞?我們級(jí)部?的難點(diǎn)問?題，他們?的成績(jī)?nèi)?舊不盡人?意。努力?提高他們?的成績(jī)，?是我們下?一學(xué)期的?奮斗目標(biāo)?。四、?下一步工?作的四點(diǎn)?措施：?1、教師?是教育的?關(guān)鍵，我?們要從自?身找原因?，不怨天?尤人，不?抱怨環(huán)境?，努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高工作?的責(zé)任心?和工作的?藝術(shù)性，?努力提高?我們的專?業(yè)技術(shù)水?平。2?、嚴(yán)格抓?好平日的?教學(xué)常規(guī)?工作，從?上課、批?改作業(yè)、?能力訓(xùn)練?入手，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，牢記?古語“教?不嚴(yán)，師?之惰”，?以此相互?