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第4頁共4頁九年級英?語上冊的?教學計劃?一、本?學期的指?導思想?九年級下?學期這一?階段的復?習工作十?分關鍵。?應對著升?學的壓力?和任務,?應對著這?兩個班學?生的英語?程度相差?很大的實?際狀況。?我們要更?加深入地?研究教材?,根據(jù)學?科特點及?學生特點?研究切實?可行的課?堂教學模?式和復習?模式。同?時,要進?行分層次?教學。對?于基礎好?的學生要?加大知識?的容量,?拓展知識?的層面,?使他們更?上一層樓?;對于基?礎較差的?學生要因?勢利導,?因材施教?,使他們?在原有的?基礎上有?所提高、?有所收獲?,為將來?的學習打?好基礎。?二、學?生狀況分?析從本?次期末的?第一次質?量預測的?成績來看?,九年級?(1)、?(2)兩?班學生的?英語學習?狀況和其?他幾個班?級很相似?,學生英?語水平普?遍較差,?成績好的?不多,部?分學生已?經對英語?失去了信?心,還有?一部分學?生覺得英?語越來越?難,漸漸?力不從心?了,不感?興趣了,?發(fā)言也不?是很活躍?。針對這?種狀況,?教學的時?候需要注?意在備課?中增加趣?味性,以?此來提高?學生對英?語學習的?興趣,同?時注意在?應對絕大?多數(shù)學生?時,注重?打好基礎?,從最基?本的東西?抓起,避?免拔苗助?長。三?、具體目?標和措施?針對以?上實際狀?況,我準?備從以下?幾個方面?著手,調?整教學目?標和教學?措施:?1、繼續(xù)?針對中考?題型的要?求,確定?如何努力?提高學生?語言技能?:聽力?方面:能?聽懂課文?大致資料?;能抓住?簡單語段?中的觀點?;回答比?較簡單的?問題。說?即口語表?達方面:?能使用恰?當?shù)恼Z調?和節(jié)奏表?達課文大?意;能經?過準備就?一般話題?作短暫表?達。閱?讀理解方?面是個重?點,要求?能理解閱?讀材料中?不一樣的?觀點和態(tài)?度;能透?過分析句?子結構理?解難句和?長句;加?強閱讀理?解的訓練?。寫作?:能簡單?寫出連貫?且結構較?完整的句?子,能在?寫作文中?基本做到?文體較規(guī)?范、語句?較通順;?能夠較好?的到達中?招考試對?大多數(shù)學?生的要求?。2、?中招考試?,既要突?出重點,?又要顧及?全面,堅?決堅持分?類教學,?分層推進?的教學思?想,使各?類學生都?能學有所?獲,都能?有所提高?。針對學?生英語基?礎普遍較?差的狀況?,從基礎?抓起,抓?好英語基?礎知識。?逐步做到?語音、語?調自然、?得體;運?用詞匯描?述比較復?雜的事物?、行為和?特征,說?明概念,?進一步掌?握描述時?光、地點?、方位的?表達方式?等;盡可?能學會使?用規(guī)定的?習慣用語?或固定搭?配,掌握?基本句型?和時態(tài)。?避免平時?考試中的?常見性錯?誤,提高?學生應對?考試的潛?力。對?于程度較?好的同學?,要逐一?進行分析?、談話,?摸清他們?的特點、?思想和看?法,有的?放矢,促?其進一步?發(fā)展。?九年級英?語上冊的?教學計劃?(二)?一、搞好?集體備課?,認真鉆?研教材教?法,把握?重點、難?點、有的?放矢地進?行教學。?二、加?強教育的?思想性,?根據(jù)對學?生進行思?想品德教?育的精神?,在本學?期的英語?教學中,?要加強德?育的滲透?,寓德于?教。對學?生進行跨?文化教育?、愛國主?義、集體?主義教育?,培養(yǎng)遵?章守紀、?勤學好問?的品質。?三、充?分把握教?材特點,?加強教育?的條理性?1、有?淺入深、?由易到難?、由已知?到未知循?序漸進地?安排上課?順序。?2、有條?理地安排?教學內容?,不斷復?習,多次?循環(huán),逐?步擴展和?加深。?3、在用?中學,積?極地運用?語言。?4、以限?度激發(fā)學?生的興趣?,寓教于?樂,并能?使他們學?以致用。?四、加?強英語教?學的聽力?訓練聽、?說、讀、?寫四種能?力是相互?依賴、緊?密聯(lián)系的?。說的能?力很大程?度上依賴?于聽力,?大致以五?個不同的?方式進行?:1、?課堂用語?;2、?注意新語?言的發(fā)音?;3、?利用好錄?音帶;?4、作好?聽力練習?;5、?定期進行?聽寫訓練?。五、?加強英語?教學的口?語訓練,?有效地進?行操練、?對話及交?際活動。?六、加?強英語教?學的閱讀?訓練,搜?集并整理?課外閱讀?材料,讓?學生經常?閱讀,提?高閱讀量?和閱讀技?能。七?、有針對?性地進行?中考基礎?題訓練,?根據(jù)每天?的學習內?容,給學?生布置適?量的中考?相關題型?的作業(yè),?如翻譯題?(中翻英?);根據(jù)?中文提示?和句義,?寫出單詞?的適當形?式等。加?強英語教?學的測試?和摸底工?
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