2019-2020年小學語文教材教法考試模擬測試卷

2019-2020年小學語文教材教法考試模擬測試卷豐樂小學語文教師教材教法模擬測試卷考試時間：120分鐘滿分：100分2019-2020年小學語文教材一二三四五六七總教法考試模擬測試卷得分：______________分姓名：____________________第一部分《課程標準》（10分）一、填空（每空0.5分，共7分）1、語文是最重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。交際性，是語文課程的基本特點。2、語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。3、語文課程的基本理念是：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導探究、合作、創(chuàng)新的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。4、課程目標根據(jù)“知識、能力、品德”三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。各個年段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標。5、識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，1--2年級要求認識常用漢字800個，其中300個會寫。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1～2年級要重寫字。6、閱讀教學是師生之間對話的過程。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、表達的能力。二、簡答題（3分）如何正確把握語文教育的特點？答：正確把握語文教育的特點應(yīng)注重交際性，突出語言運用能力的培養(yǎng)，注重語文素養(yǎng)的全面提高，強調(diào)學生的主體地位，注重探究、合作、創(chuàng)新的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程。第二部分語文專業(yè)知識（60分）三、基礎(chǔ)知識（35分）1、看拼音，寫詞語。（5分）huòmiǎnténgxiěmìjuédēngfēngzàojí禍免騰寫米絕蹬風灶急2、查字典（3分）用音序查字法查“鼎”字，應(yīng)先查“丁”，再查音節(jié)“ding”；用部首查字法應(yīng)查“金”畫，“鼎”在字典中的解釋有：A．古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳；B．鍋；C．古代視為立國的重器，是政權(quán)的象征；D．象征三方并立、互相對峙；E．大；F．正當，正在。“鼎力支持”選C，“一言九鼎”選A。3、下列各組詞語中錯別字最多的一組是（2分）A．簡煉一愁莫展誓不兩立披荊斬棘B．造次索然寡味要言不煩風聲鶴唳C．凋敝返璞歸真持之以恒出奇致勝D．精萃舉止安詳杯水車薪人才倍出答：B組錯別字最多。4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（2分）（1）大規(guī)模農(nóng)村人口進城務(wù)工，使其子女賴以生存和成長的家庭產(chǎn)生劇烈變動，由于親情的長期缺失，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列問題日益突出。2、國際社會應(yīng)該關(guān)注恐怖主義產(chǎn)生的動機和根源，以便更好地進行綜合整治。3、科學之美在于它的探究精神，而琳達·威廉斯認為科學之美還在于它注入了浪漫情懷。5、D．匿名：隱藏；重巒疊嶂：屏障。其他選項解釋正確。6、A．受近地面濕度較大以及降溫的影響，山東、江蘇部分地區(qū)再度出現(xiàn)大霧天氣，這給當?shù)氐慕煌ㄟ\輸帶來很大不便。7、（1）一水護田將綠繞，千樹共鳴百和泉。（2）綠藻紅花不掩春，白雨跳珠亂入船。（3）九曲黃河萬里沙，浪淘沙里掏出金。（4）地滿紅花紅滿地，天上飛鳥飛不起。8、（1）比喻（2）擬人（3）夸張9、A．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，我現(xiàn)在才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。10、（1）千奇百怪（2）比三不知11、語氣最重的一句是C：“明天的會議，你非參加不可?！崩首x和說話時，需要注意語句的語氣，因為語氣可以傳達出說話者的情感和態(tài)度。比如在這個例子中，選項C的語氣最重，強調(diào)了參加會議的必要性和重要性。12、過五關(guān)，斬六將出自《水滸傳》，作者是施耐庵；逼上梁山出自《西游記》，作者是吳承恩。13、A.這件事終于有了眉目。眉目是指眼睛看到事物的模糊輪廓，引申為事情有了一些進展或線索。B.她是班里的文藝骨干。文藝骨干是指在文藝方面有才華、有影響力的人。C.他倆互相關(guān)心，互相幫助，情同手足。情同手足是指感情像兄弟一樣親密，非常深厚。14、正確的順序是B-A-D-C。這段文段在談?wù)撎嵝训姆绞胶托问剑梢允侵苯拥?、溫和的、激烈的，也可以是來自不同人的不同提醒。選項B描述的是不停的絮絮叨叨，符合“可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是走了火的雷霆霹靂聳云天氣勢非凡”的描述；選項A描述的是面對面的提醒，符合“可以直對相知的友人”的描述；選項D描述的是素不相識的人的提醒，符合“可以只是素不相識的陌生人”的描述；選項C描述的是悄無聲息的暗示，符合“可以是悄無聲息的一個暗示的眼神”的描述。廢墟中，仿佛穿越了時空，感受到了古羅馬的輝煌和榮耀，也感受到了歲月的無情和殘酷。（1）見：只是外表美麗，沒有內(nèi)在的美好。（2）臨：指面對、面向。（3）子：這里指人。（4）顧：回頭看、關(guān)注。2．改寫每段話，使其更加通順、連貫，并加入適當?shù)倪^渡詞語。(6分)離斗獸場不遠，便是羅馬廣場廢墟。這個古羅馬的心臟地區(qū)曾經(jīng)殿堂高聳、神廟林立，如今卻雜草叢生，成了一片斷壁殘垣。華麗的埃米利亞殿堂只剩下了一堆零亂的石塊，雄偉的馬森齊奧殿堂只剩下了幾堵厚厚的破墻。高大的蒂奧斯庫雷神廟只剩下了孤零零的三根石柱，最為氣派的薩圖爾諾農(nóng)神廟只剩下八根石柱支撐的大門。徜徉在這羅馬廣場廢墟中，仿佛穿越了時空，感受到了古羅馬的輝煌和榮耀，也感受到了歲月的無情和殘酷。就在我感到迷惑不解的時候，汽車在一座殘破但卻很雄偉的橢圓形建筑前停了下來。我的眼睛頓然一亮，這不就是古羅馬斗獸場的廢墟嗎？這座建筑雖然嚴重殘破不堪，但不愧為人類建筑史上的杰作。它的形狀很像今天的體育場，近50米高的外圍墻是用磚石砌成的三層石柱拱廊，周圍有80個出入口，里面的階梯式座位能同時容納5.5萬觀眾。雖有千里之能，但馬并不能飽食，力量也不足，只是才美不外見，欲與常馬等不可得。安這座于公元72年由4萬名戰(zhàn)俘用8年時間建起來的巨大建筑，雖然毀壞嚴重，但仍然讓人驚嘆。從斗獸場建成的第一天起，里面就浸滿了野蠻和血腥。達官貴人們?yōu)榱藢で蟠碳ず蜌g樂，在這里上演了長達500多年的“人獸斗”。在詛咒說“天下無馬”的時候，人們開始認識馬，但對它的認識還很膚淺。馬的力量和速度，馬的靈敏和聰明，都沒有被充分認識和利用。嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！在羅馬的廢墟中，仿佛可以穿越古羅馬的歷史。廢墟是歷史的見證，沒有它們，人類的歷史便會變得蒼白單調(diào)。從羅馬廣場出來后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)整個羅馬城都充滿了廢墟，它們散落在城市的各個角落，有的被綠樹環(huán)繞，有的矗立在草坪上，有的緊靠著新建筑。這些廢墟雖然殘破不堪，卻展現(xiàn)了羅馬的古舊美和殘缺美，也證明了文明的韌性。羅馬人沒有把廢墟推倒或修復，而是將它們原封不動地保存下來，這種尊重廢墟的做法也讓羅馬成為全世界向往的地方。文章通過描寫羅馬的廢墟，表達了廢墟的歷史意義和永恒魅力，以及尊重廢墟的重要性。1.斷壁殘垣：殘破不堪的建筑遺址2.魅力表現(xiàn)在廢墟的永恒性、歷史意義、殘缺美和文明韌性等方面。3.這樣寫可以對比不同文化對待廢墟的態(tài)度，突出羅馬人尊重廢墟的做法。4.B、C摔倒。所以走搭石必須要有耐心，要慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走過去。教學目標：通過學習搭石的文化現(xiàn)象，了解家鄉(xiāng)的民俗文化，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。教學內(nèi)容：課文第三、四、五自然段，介紹了家鄉(xiāng)的搭石文化現(xiàn)象，以及搭石的注意事項。教學方法：講授、討論、觀察、體驗。教學步驟：1.導入：通過圖片展示家鄉(xiāng)的搭石風景，引導學生思考這是什么，有什么作用。2.講解：講解課文第三、四、五自然段，介紹家鄉(xiāng)的搭石文化現(xiàn)象，以及搭石的注意事項。3.討論：引導學生討論搭石的作用和意義，以及搭石的注意事項，讓學生了解搭石的文化背景和傳統(tǒng)文化的重要性。4.觀察體驗：帶領(lǐng)學生去搭石，讓學生親身體驗走搭石的感覺和注意事項，讓學生更深入地了解搭石的文化現(xiàn)象。5.總結(jié)：通過討論和觀察體驗，總結(jié)搭石的作用和注意事項，強化學生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認識和尊重。師生活動過程：師：大家看看這張圖片，這是什么，有什么作用？生：這是搭石，可以讓人們過河。師：對，搭石是家鄉(xiāng)的一道風景，你們知道為什么要搭石嗎？（講解第三自然段）生：因為小溪的水很深，不能走過去。師：對，還有什么需要注意的嗎？（講解第四、五自然段）生：要走得慢，不能突然停住。師：非常好，現(xiàn)在我們一起去搭石，體驗一下走搭石的感覺和注意事項。（帶領(lǐng)學生去搭石）生：（體驗搭石后）老師，我覺得走搭石要注意平衡和穩(wěn)定。師：非常好，你們都很棒。通過今天的學習，我們了解了家鄉(xiāng)的搭石文化，也更深入地了解了傳統(tǒng)文化的重要性。每當上下班時間，人們走過搭石的時候，動作協(xié)調(diào)有序。前面的人抬起腳來，后面的人緊隨其后，踩踏聲像輕快的音樂一樣。清波蕩漾，人影綽綽，給人一種美感。經(jīng)常到山里的人都見過這樣的情景：如果兩個人同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前停下來，互相招手示意，讓對方先走。等對方過了河，兩人再交談幾句，然后背對而行。遇到老人過河，年輕人總是伏下身子背著老人過去。人們認為這是理所當然的事情。一排排搭石任人走任人踏，它們連接著故鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們美好的情感。愛是人類最美好的情感，使人間充滿溫暖。古今中外流傳著無數(shù)頌揚人間真情的故事。通過本組課文的學習，我們可以感受到人與人之間純真的感情，體會互相關(guān)