六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇本文沒(méi)有明顯的格式錯(cuò)誤和有問(wèn)題的段落。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想我們的指導(dǎo)思想是：通過(guò)科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。二、學(xué)生狀況分析小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。因此，在小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。三、教材情況教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。包括質(zhì)長(zhǎng)度、面積、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等。第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)。包括線(xiàn)與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計(jì)算。第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類(lèi)應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：1.掌握并靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)基本概念和基本技能；2.理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，具有初步的數(shù)學(xué)建模能力；3.發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探究精神；5.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。1、學(xué)生需要系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行四則運(yùn)算并靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、學(xué)生需要鞏固各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行單位之間的化聚和名數(shù)的換算。3、學(xué)生需要牢固地掌握各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，能夠計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積，解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。4、學(xué)生需要掌握統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠正確繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能正確理解和分析統(tǒng)計(jì)表和圖，解答有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題。5、學(xué)生需要掌握常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，能夠獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。6、在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時(shí))重點(diǎn)內(nèi)容包括整除的概念、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)生需要系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解，全面掌握四則運(yùn)算和計(jì)算方法，利用運(yùn)算定律掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，并進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力。(二)、代數(shù)的初步知識(shí)(4課時(shí))重點(diǎn)內(nèi)容包括簡(jiǎn)易方程和比和比例的辨析。學(xué)生需要進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力。（刪除了一個(gè)無(wú)關(guān)段落）通過(guò)以上復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排，學(xué)生可以更好地鞏固已學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生也需要養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。1、數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算。包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減乘除運(yùn)算。2、代數(shù)式和方程式。包括代數(shù)式的化簡(jiǎn)、方程式的解法和應(yīng)用。3、幾何圖形和計(jì)算。包括平面圖形和立體圖形的特征、周長(zhǎng)、面積、體積的計(jì)算。4、統(tǒng)計(jì)和概率。包括統(tǒng)計(jì)圖表的分析和應(yīng)用、簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排:1、數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算(24課時(shí))本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)各種數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的掌握上。1、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))。2、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加減乘除運(yùn)算(6課時(shí))。3、混合運(yùn)算的應(yīng)用(2課時(shí))。4、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的綜合應(yīng)用(6課時(shí))。5、綜合練習(xí)(8課時(shí))。2、代數(shù)式和方程式(16課時(shí))本節(jié)重點(diǎn)放在代數(shù)式和方程式的基本概念和解法上。1、代數(shù)式的基本概念(2課時(shí))。2、代數(shù)式的化簡(jiǎn)(4課時(shí))。3、一元一次方程的解法(4課時(shí))。4、一元一次方程的應(yīng)用(4課時(shí))。5、綜合練習(xí)(2課時(shí))。4、統(tǒng)計(jì)和概率(7課時(shí))本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。1、統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用(3課時(shí))。2、簡(jiǎn)單的概率計(jì)算(2課時(shí))。3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(2課時(shí))?？倧?fù)習(xí)時(shí)間共計(jì)47課時(shí)，每周安排6-7課時(shí)，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步進(jìn)行，注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)整理和應(yīng)用能力的提高，使學(xué)生在畢業(yè)前達(dá)到熟練掌握所學(xué)知識(shí)的水平。1.學(xué)生需要系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行四則運(yùn)算和解方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2.學(xué)生需要鞏固計(jì)量單位的大小，掌握單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。3.學(xué)生需要牢固掌握幾何形體的特征，能夠計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固畫(huà)圖和測(cè)量技能。4.學(xué)生需要掌握統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算平均數(shù)。5.學(xué)生需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三.總復(fù)習(xí)安排(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算1.整理數(shù)的概念體系，包括數(shù)的意義、讀寫(xiě)方法、改寫(xiě)、大小比較、整除等知識(shí)點(diǎn)。2.提高四則運(yùn)算和計(jì)算方法，包括四則運(yùn)算的意義和法則、混合運(yùn)算等。3.掌握運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率。4.設(shè)計(jì)綜合練習(xí)，提高計(jì)算能力。(二)代數(shù)的初步知識(shí)1.加強(qiáng)解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括簡(jiǎn)易方程和解比例。2.辨析比和比例的概念，包括正比例和反比例關(guān)系。(三)應(yīng)用題1.分析和整理簡(jiǎn)單應(yīng)用題。2.分析和整理復(fù)合應(yīng)用題。3.列方程解應(yīng)用題的分析和整理。4.分析和整理分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。5.運(yùn)用比例知識(shí)解答應(yīng)用題。6.綜合訓(xùn)練應(yīng)用題。(四)量的計(jì)量1.整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間單位。2.鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括名數(shù)的改寫(xiě)。3.綜合訓(xùn)練和應(yīng)用。(五)幾何初步知識(shí)1.強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括平面圖形和立體圖形的特征。2.提高公式的應(yīng)用能力，能夠正確計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積。3.整體感知和實(shí)際應(yīng)用。(六)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)1.復(fù)習(xí)求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念。2.加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)，包括統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)平面直角坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的基本概念和表示方法，能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，并能夠根據(jù)坐標(biāo)計(jì)算距離和斜率。3、圖形的面積和周長(zhǎng)復(fù)習(xí)各種圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算房間的面積和周長(zhǎng)等。4、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化方法，能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算打折后的價(jià)格等。5、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析方法，能夠根據(jù)圖表進(jìn)行分析和判斷，如柱狀圖、折線(xiàn)圖、餅圖等。三、復(fù)習(xí)方法和措施1、利用多種教學(xué)手段，如課堂講解、課后輔導(dǎo)、自習(xí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。2、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多做練習(xí)題，提高解題能力。3、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)心，幫助他們盡快跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。4、對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們多做拓展題，挑戰(zhàn)自己的能力。5、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)效果的反饋和交流，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，加強(qiáng)練習(xí)解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。4、比復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生掌握比的運(yùn)用技巧，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。5、圓復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，加強(qiáng)練習(xí)求圓的周長(zhǎng)與面積、環(huán)形的面積的方法。6、百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫(xiě)法，加強(qiáng)練習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生能夠正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。7、統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，加強(qiáng)分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況的能力。8、數(shù)學(xué)廣角初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)借助“形”解決“數(shù)”的問(wèn)題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)思路按照“自己構(gòu)建自己的知識(shí)體系”的新理念指導(dǎo)復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，讓學(xué)生快速瀏覽單元內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，最后讓學(xué)生背記必須掌握的知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測(cè)一單元，相應(yīng)的加強(qiáng)一單元。四、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析本班共有52名學(xué)生，大部分學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算能力有了一定的提高。其中5名同學(xué)基礎(chǔ)較差，需要采用針對(duì)性的措施，幫助他們獲得進(jìn)步。本次復(fù)習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固，提高掌握水平和能力發(fā)展。具體任務(wù)包括系統(tǒng)整理知識(shí)，全面鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。針對(duì)每個(gè)內(nèi)容，采取分塊復(fù)習(xí)、快速瀏覽、構(gòu)建單元知識(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練和查缺補(bǔ)漏等方法，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)思路遵循“自己構(gòu)建自己的知識(shí)體系”這一新理念，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。最后讓學(xué)生背記必須記住的知識(shí)，按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測(cè)一單元，相應(yīng)的強(qiáng)化一單元。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃本次復(fù)習(xí)計(jì)劃共分四個(gè)階段，每個(gè)階段約為兩周時(shí)間。具體內(nèi)容和方法如下：第一階段：分?jǐn)?shù)除法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。第二階段：比復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用比的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。第三階段：圓和百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長(zhǎng)與面積、環(huán)形的面積。復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫(xiě)法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。第四階段：統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)借助“形”解決“數(shù)”的問(wèn)題。復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。五、總結(jié)通過(guò)本次復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生將全面鞏固小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高掌握水平和能力發(fā)展。同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決知識(shí)上的不足和缺陷，為進(jìn)入初中數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.提高能力：學(xué)生需要在復(fù)習(xí)中不斷提高計(jì)算、邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。2.總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織：教材最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。3.總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排：根據(jù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況和本班實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)30課時(shí)。4.數(shù)與代數(shù)(12課時(shí))：重點(diǎn)在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。需要整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，全面掌握四則運(yùn)算和計(jì)算方法，利用運(yùn)算定律掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力。5.空間與圖形(10課時(shí))：加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見(jiàn)幾何體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。需要解答有關(guān)平面圖形周長(zhǎng)、面積、常見(jiàn)幾何體表面積、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展空間觀念。6.統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))：進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受各種統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。需要增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)事件發(fā)生的可能性意義，會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。7.綜合應(yīng)用(4課時(shí))：需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用能力。8.課時(shí)安排：數(shù)與代數(shù)(12課時(shí))，空間與圖形(10課時(shí))，統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))，綜合應(yīng)用(4課時(shí))。9.注意問(wèn)題：在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)實(shí)際情況，合理安排復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間。需要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。同時(shí)，需要注重提高學(xué)生的計(jì)算、邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。1、在實(shí)際教學(xué)中，需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排進(jìn)行調(diào)整。2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，為中學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊，拓展知識(shí)點(diǎn)。3、針對(duì)實(shí)際需要，對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，全面學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。4、針對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)該注重優(yōu)生的保持和提高，以及差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班和本校學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。5、多樣化學(xué)習(xí)形式，采取多種形式對(duì)差生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如個(gè)別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)生互助、家長(zhǎng)督促等，綜合使用多種因素以達(dá)到最佳教學(xué)效果。6、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，教師也在愉快中教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。7、與其他教師進(jìn)行溝通交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、計(jì)算、應(yīng)用題。其中，計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用簡(jiǎn)便算法進(jìn)行計(jì)算，能解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生鞏固計(jì)算單位的大小的表象，掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。3、使學(xué)生牢固掌握幾何形體的特征，能計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能。4、使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。5、使學(xué)生牢固掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)措施：針對(duì)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和能力發(fā)展情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其他問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，需要注意以下幾個(gè)方面的復(fù)習(xí)：計(jì)算能力、幾何知識(shí)和應(yīng)用題解決能力。在課堂上，要采用多說(shuō)、多練習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，對(duì)于掌握較好的學(xué)生，可以讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升；而對(duì)于掌握較差的學(xué)生，要采取針對(duì)性措施，幫助他們掌握最基本的知識(shí)和技能。復(fù)習(xí)時(shí)間為6月2日至考試。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)，如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)字運(yùn)算、保留小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例等；代數(shù)初步知識(shí)中的字母表示數(shù)、比與比值、比例的性質(zhì)等；量與計(jì)量中的單位進(jìn)率和實(shí)際量；幾何初步知識(shí)中的角的大小、面積與周長(zhǎng)、體積之間的關(guān)系等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重講解概念和原理，同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本技能和解題方法。這類(lèi)試題主要考察學(xué)生在空間圖形方面的動(dòng)手和實(shí)踐能力。在試題設(shè)計(jì)時(shí)，常見(jiàn)的圖形計(jì)算被改為先按要求作圖，通過(guò)“畫(huà)和量的操作”得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。例如，在長(zhǎng)方形中畫(huà)一條線(xiàn)段，把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，需要回答以下兩個(gè)問(wèn)題：(1)