20莊子故事兩則導(dǎo)學(xué)案李麗芳

博達(dá)學(xué)校高效課堂九年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：20運(yùn)用時(shí)間：2023-11小組姓名小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)課題：《莊子》故事兩則編制人：李麗芳 審核人：包科領(lǐng)導(dǎo)：運(yùn)用方法及說(shuō)明：1.注意朗讀，在掃清生字詞讀音的基礎(chǔ)上嫻熟朗讀課文；.借助課下注釋和工具書(shū)自主學(xué)習(xí)，疏通文意；.文章故事性強(qiáng)，可讓學(xué)生在講故事中了解人物形象；.建議運(yùn)用2課時(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、了解莊子及其思想；2、積累文言實(shí)詞與虛詞，抓關(guān)鍵詞翻譯課文。實(shí)力目標(biāo)：能夠自主學(xué)習(xí)疏通文意；學(xué)習(xí)對(duì)比手法塑造人物形象的方法；能講解并描述故事，了解人物形象。情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)古人淡泊名利的情懷與開(kāi)朗機(jī)靈的性格。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比手法，了解人物形象。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、了解莊子莊子是（朝代）人，名周，他繼承并發(fā)揚(yáng)了老子思想，是家學(xué)派的重要的代表人物世并稱(chēng)老莊?！肚f子》是莊子及其后學(xué)所著。2、生字詞注音濠（ ）梁倏（ ）魚(yú)循（ ）其本濠（ ）梁倏（ ）魚(yú)循（ ）其本3、精確而嫻熟地朗讀課文。3、精確而嫻熟地朗讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)過(guò)關(guān)檢測(cè)1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)?；葑酉嗔海?）或（??）謂惠子曰子（ ）知之乎■夫（ ）鶉短發(fā)于（??）南海安（）知魚(yú)之樂(lè)）不知子矣請(qǐng)循（夫（ ）鶉短發(fā)于（??）南海安（）知魚(yú)之樂(lè)）不知子矣請(qǐng)循（）其本2、翻譯下列文言句子。（1）今子欲以子之梁國(guó)而嚇我耶?（2）脩?hù)~(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也（3）惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。（4）非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲（5）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)?(6)子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣!3、用自己的話復(fù)述兩則故事。(每組一個(gè)代表，隨機(jī)抽取故事內(nèi)容)其次課時(shí)一、思索探討，合作探究：.惠子無(wú)端猜疑莊子，可見(jiàn)惠子是怎樣一個(gè)人？O.莊子以鸚^自比，以比惠子，含蓄表達(dá)出了莊子的思想，你能用自己的話把莊子的意思干脆說(shuō)出來(lái)嗎？.你認(rèn)為莊子是一個(gè)怎樣的人？他這種“無(wú)為”思想與淡泊名利的情懷在今日我們?cè)撊绾慰创?？談?wù)勀愕南敕ā?莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很歡樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境?.在其次則故事里，莊子機(jī)靈靈敏的思維體現(xiàn)在哪里？惠子嚴(yán)密的邏輯推理思維實(shí)力又體現(xiàn)在哪里？二、當(dāng)堂訓(xùn)練。.說(shuō)明下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。.惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。;??搜于國(guó)中三日三夜;非梧桐不止??子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？;是魚(yú)之樂(lè)也??.在本文中“鵬箱”是怎樣一種鳥(niǎo)？“臆”又是怎樣一種鳥(niǎo)？莊子用他