2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello Part B第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartB的第一課時(shí)。這一課，我們將會(huì)深入到Hello這個(gè)主題中，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握一些基礎(chǔ)的問候用語。我們將會(huì)學(xué)習(xí)到“Goodmorning”、“Goodafternoon”以及“Goodevening”等問候語，還會(huì)學(xué)習(xí)如何用這些問候語進(jìn)行簡單的對(duì)話。這些內(nèi)容都與課本緊密相連，是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：1.**語言能力**：通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常問候的能力。2.**學(xué)習(xí)能力**：通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3.**文化意識(shí)**：讓學(xué)生了解英語國家的基本禮儀，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。4.**思維品質(zhì)**：通過思考不同情境下的問候方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力。5.**價(jià)值觀引領(lǐng)**：引導(dǎo)學(xué)生用禮貌的問候表達(dá)對(duì)他人的尊重，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

我們的三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，如“Hello”、“Howareyou?”等。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，并且已經(jīng)能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著天然的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的能力包括基本的聽、說、讀能力。大多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這種參與式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也有所不同，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動(dòng)覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)英語問候語時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯的記憶和拼寫，尤其是對(duì)于一些新學(xué)的單詞，如“afternoon”和“evening”；二是語調(diào)的把握，正確的語調(diào)對(duì)于英語口語的流暢性至關(guān)重要；三是實(shí)際運(yùn)用時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提供充足的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過鼓勵(lì)和正面的反饋來增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)》教材，特別是本節(jié)課的HelloPartB部分。

2.輔助材料：將準(zhǔn)備與問候用語相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間的時(shí)鐘和人物問候的場景，以及相關(guān)圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有必要，將確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可用性。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，并在黑板上繪制簡單的時(shí)間線和問候語示例，以輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學(xué)們，早上好！你們?cè)缟贤ǔＪ窃趺磫柡虬职謰寢尰蛘吲笥训模俊?/p>

2.學(xué)生回答后，老師用英語復(fù)述：“Goodmorning!Howdoyouusuallygreetyourparentsorfriendsinthemorning?”

3.引導(dǎo)學(xué)生注意到英語中的問候語與中文的不同，從而引出本節(jié)課的主題。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示教材中的HelloPartB部分，讓學(xué)生整體感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師用英語朗讀Hello部分的內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，并注意發(fā)音和語調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的問候用語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師分別展示“morning”、“afternoon”和“evening”三個(gè)單詞，并讓學(xué)生跟讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考這三個(gè)單詞的區(qū)別，并通過圖片展示不同時(shí)間段的場景，如太陽升起、中午和太陽落山。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生用這三個(gè)單詞造句，如：“Goodmorning,teacher.”、“Goodafternoon,classmates.”、“Goodevening,friends.”

4.學(xué)生練習(xí)使用這些問候用語進(jìn)行對(duì)話，老師給予及時(shí)反饋。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示教材中的句型：“Whattimeisit?It’s...”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生兩人一組，用句型進(jìn)行問答練習(xí)，如：“Whattimeisit?It’smorning.Goodmorning!”

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成四人一組，每組準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)間段的問候用語，如“Goodmorning”。

2.每組用所準(zhǔn)備的時(shí)間段問候用語進(jìn)行角色扮演，如模仿老師和學(xué)生、家長和孩子的對(duì)話。

3.老師巡視各組，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtogreetpeopleindifferenttimeperiods.Weusedthephrases‘Goodmorning’,‘Goodafternoon’and‘Goodevening’tohavesimpleconversations.”

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)內(nèi)容，提高英語口語能力。

七、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，與家人或朋友練習(xí)問候用語。

3.查找更多關(guān)于問候的英語表達(dá)，拓展自己的詞匯量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《GoodMorning,GoodAfternoon,GoodEvening》一本簡單的英語繪本，通過生動(dòng)的插圖和簡單的句子，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)到不同的時(shí)間問候用語。

-《TheDayHasaStory》這本書通過講述一天中不同時(shí)間發(fā)生的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)到更多的時(shí)間表達(dá)和日常用語。

-《ADayattheZoo》通過描述動(dòng)物園一天中不同動(dòng)物的作息時(shí)間，讓學(xué)生在閱讀中了解英語中的時(shí)間表達(dá)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)物詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化中問候語的表達(dá)方式，比如在不同國家如何問候別人，以及這些問候語的背后文化意義。

-引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間問候的英語小冊(cè)子，包括不同時(shí)間段的問候語和對(duì)應(yīng)的圖片。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英語動(dòng)畫片或電影，學(xué)習(xí)在真實(shí)語境中如何使用這些問候語。

-組織一個(gè)“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生在課后有機(jī)會(huì)使用新學(xué)的問候語進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行相關(guān)的聽力練習(xí)和口語對(duì)話練習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中用英語與家人進(jìn)行一日時(shí)間的問候，記錄下他們的反應(yīng)，并討論英語問候在日常生活中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間段的問候用語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-時(shí)間表達(dá)法：Whattimeisit?It's...

-常見人物關(guān)系：teacher,classmates,parents,friends

②關(guān)鍵詞匯：

-morning,afternoon,evening

-time,is,it,greeting

③核心句型：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Whattimeisit?It's...

-Howdoyouusuallygreet...?

-Iusuallysay...when...課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了英語問候用語，重點(diǎn)掌握了在不同時(shí)間段如何用英語進(jìn)行問候。通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.我們了解了三個(gè)重要的時(shí)間問候用語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening。

2.我們學(xué)會(huì)了如何詢問時(shí)間，并回答：“Whattimeisit?It's...”

3.我們練習(xí)了如何用這些問候語進(jìn)行簡單的對(duì)話，比如問候老師、同學(xué)、父母和朋友。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們?cè)谠缟嫌谩癎oodmorning”來問候。

-在中午，我們用“Goodafternoon”。

-在晚上，我們用“Goodevening”。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)用正確的問候語回答以下問題：

-如果現(xiàn)在是早上8點(diǎn)，你會(huì)怎么說？

-如果現(xiàn)在是下午2點(diǎn)，你會(huì)怎么說？

-如果現(xiàn)在是晚上7點(diǎn)，你會(huì)怎么說？

2.請(qǐng)用“Goodmorning/afternoon/evening”來問候以下人物：

-Yourteacher

-Yourclassmates

-Yourparents

-Yourfriends

3.請(qǐng)用英語回答以下問題：

-Whattimeisit?

-It's...

在接下來的時(shí)間里，我會(huì)請(qǐng)幾位同