DB32T 5061.1-2025 中小學(xué)生健康管理技術(shù)規(guī)范 第1部分：心理健康

ICS13.100CCSC56江 蘇 省 地 方 標 準DB32/T5061.1—2025中小學(xué)生健康管理技術(shù)規(guī)范第1部分：心理健康Technologyspecificationforhealthmanagementinprimaryandsecondaryschools—Part1Mentalhealth2025?02?21發(fā)布 2025?03?21實施江蘇省市場監(jiān)督管理局 發(fā)布中國標準出版社 出版DB32/T5061.1—2025目 次前言 Ⅲ1范圍 12規(guī)范性引用文件 13術(shù)語和定義 14總體要求 25流程 26篩查 26.1篩查人員………………26.2篩查方式………………26.3篩查內(nèi)容………………26.4篩查要點………………27評估與建檔 37.1 單項評估 32 綜合評估 37.3 建檔 3分類管理 38.1 分類 32 分類干預(yù) 4定期隨訪 4附錄規(guī)范）中小學(xué)生心理健康篩查評估量表 5附錄資料）指導(dǎo)語范例 11附錄規(guī)范）量表計分方法 12附錄規(guī)范）中小學(xué)生心理健康篩查基本信息和結(jié)果記錄表 14參考文獻 15ⅠDB32/T5061.1—2025前 言本文件按照GB/T1.1—202標準化工作導(dǎo)則 第1部分標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)的規(guī)起草。本文件是DB32/T《中小學(xué)生健康管理技術(shù)規(guī)范》的第1部分。DB32/T5061已經(jīng)發(fā)布了以下部分：——第1——第2部分：視力健康。本文件由江蘇省衛(wèi)生健康委員會提出并組織實施。本文件由江蘇省衛(wèi)生健康標準化技術(shù)委員會歸口。ⅢDB32/T5061.1—2025中小學(xué)生健康管理技術(shù)規(guī)范第1部分：心理健康范圍本文件規(guī)定了中小學(xué)生健康管理技術(shù)規(guī)范中心理健康部分的總體要求、流程、篩查、評估與建檔、分類管理、定期隨訪。本文件適用于各級各類中小學(xué)校對在校四年級至十二年級學(xué)生的心理健康管理。規(guī)范性引用文件本文件沒有規(guī)范性引用文件。術(shù)語和定義3.1

下列術(shù)語和定義適用于本文件。心理健康篩查 mentalhealthscreening為識別中小學(xué)生群體中心理亞健康的個體，以便進一步干預(yù)或診治，依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，運用客觀的標準化程序?qū)€體的心理現(xiàn)象或行為進行量化分析和描述的科學(xué)手段。3.23.3.

情緒問題 emotionalproblems針對內(nèi)部或外部的刺激或經(jīng)歷重要事件所產(chǎn)生的消極心理狀態(tài)。注：如抑郁、焦慮、壓力等。睡眠問題 sleepproblems睡眠質(zhì)量差、入睡困難或持續(xù)時間短并影響一個人在清醒時正常工作行動能力的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)成癮 internetaddiction在無成癮物質(zhì)作用下對互聯(lián)網(wǎng)使用沖動的失控行為，表現(xiàn)為過度使用互聯(lián)網(wǎng)后導(dǎo)致明顯的學(xué)業(yè)、職業(yè)和社會功能損傷。3.5校園欺凌 schoolbullying發(fā)生在校園內(nèi)以及校園輻射范圍內(nèi)的一種破壞性社會過程，常表現(xiàn)為學(xué)生或?qū)W校人員之間不理想的人際交往，對目標個人或群體以及更廣泛的學(xué)校和社區(qū)造成身體、社會和情感傷害。3.6童年創(chuàng)傷 childhoodtrauma在兒童期成長中遭受的情感虐待、軀體虐待、情感忽視和軀體忽視等生理性的身體傷害、強烈的情緒或刺激對個體心理功能活動所造成的影響。1DB32/T5061.1—2025總體要求4.1 使用經(jīng)過驗證和適用于中小學(xué)生的心理篩查工具、標準的測量及計分方法。4.2 遵循中小學(xué)生本人及其監(jiān)護人意愿，并根據(jù)本人及其監(jiān)護人要求隨時停止。4.3 尊重中小學(xué)生的個人隱私流程 @E=y10)中小學(xué)生心理健康管理流程見圖1。 @E=y10)?3?1?fifl?3?1?fifl?=￠3*)0$￠4KM.,,KM.4fi+.?.}fi(.0￠4fiF=@yUfi*?)"@3$%I1§"?#1§"??1§"??K@圖1 中小學(xué)生心理健康管理流程圖篩查6.1 篩查人員6.1.1 應(yīng)至少包含一名具有執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)生6.1.2 經(jīng)過篩查培訓(xùn)且經(jīng)考核合格，簽署保密協(xié)議后方開展篩查工作。6.2 篩查方式學(xué)生宜以網(wǎng)絡(luò)問卷形式在計算機終端、移動電子設(shè)備端作答評估量表，或由篩查人員組織學(xué)生作答紙質(zhì)版量表。6.3 篩查內(nèi)容包括情緒問題、睡眠問題、網(wǎng)絡(luò)成癮、校園欺凌、家庭環(huán)境、童年創(chuàng)傷共6個方面，共計157個評分條目。按附錄A執(zhí)行。6.4 篩查要點6.4.1 篩查人員宜保證環(huán)境安靜，光線明亮，被測學(xué)生保持適當距離，防止互相交流或作答內(nèi)容泄漏。篩查過程中避免無關(guān)人員在場6.4.2 篩查人員獲得家長知情同意后學(xué)生個人心理健康檔案。4.3 篩查人員使用統(tǒng)一指導(dǎo)語B量表。2DB32/T5061.1—2025評估與建檔1 單項評估7.1.1情緒問題量表包含抑郁3個分量表，其中抑郁量表≤910分~13分為輕14分~2021分~27≥28分為非常嚴重；焦慮量表≤78分~9分為輕10分~1415分~19≥20分為非常嚴重；壓力量表≤1415分~18分為19分~2526分~33≥34分為非常嚴重。7.1.2睡眠問題量表總分為各條目得分之和0分~7分沒有失眠癥狀，8分~14分可能有輕度失眠15分~21分可能有中重度失眠癥狀22分~28分可能有重度失眠癥狀。7.1.3網(wǎng)絡(luò)成癮量表總分為各條目得分之和，得分≥64分即判定為網(wǎng)絡(luò)成癮，得分越高則表示網(wǎng)絡(luò)成癮程度越深。7.1.4校園欺凌量表總分為各條目得分之和1“一個月1次~2次“一個星期1次“一個星期多次“每天都有則判斷存在校園欺凌，得分越高則表示被欺凌現(xiàn)象越嚴重。715家庭環(huán)境量表包含親密性7密性量表0分~56分~89分為高分；矛盾性量表0分~12分~5分為中6分~9分為高分；成功性量表0分~56分~89分為高分；文化性量表0分~3分4分~78分~9分為高分；娛樂性量表0分~34分~67分~9分為高分；組織性量表0分~5分為低分，6分~8分為中等，9分為高分；控制性量表0分~2分為低分，3分~56分~9分為高分。7.1.6 童年創(chuàng)傷量表包含情感忽視4個分量表，其中情感忽視≥15分，軀體忽視≥10分，情感虐待≥13分，軀體虐待≥10分，只要有一個分量表得分滿足以上條件即為中重度的童年創(chuàng)傷者。7.2 綜合評估7.2.1 篩查人員收集學(xué)生作答的各項量表并計分，形成學(xué)生個人心理健康測評結(jié)果?？砂床煌貐^(qū)、學(xué)C執(zhí)行。7.2.2 篩查人員向家長或監(jiān)護人反饋測評結(jié)果，測評結(jié)果須由篩查人員審核后出具。3 建檔依據(jù)《中小學(xué)生心理健康篩查基本信息和結(jié)果記錄表》建檔，見附錄D。分類管理1 分類811 根據(jù)各單項評估結(jié)果進行分類ⅠⅡ類關(guān)注對象、Ⅲ類關(guān)注對象38.1.2 到重度。8.1.3 Ⅱ8.1.4 3DB32/T5061.1—2025境所有條目達到中等或高分。8.2 分類干預(yù)8.2.1 和必要轉(zhuǎn)介，及時跟蹤學(xué)生就醫(yī)情況。8.2.2 Ⅱ康服務(wù)。2.3 定期隨訪1 動態(tài)管理與更新學(xué)生心理健康檔案心理狀況。2 對Ⅰ類關(guān)注對象保持每月一次隨訪Ⅱ類關(guān)注對象保持每學(xué)期兩次隨訪Ⅲ類關(guān)注對象保持每學(xué)期一次隨訪。4DB32/T5061.1—2025附 錄 A規(guī)范性）中小學(xué)生心理健康篩查評估量表中小學(xué)生心理健康篩查評估量表見表A.1~表A.6。表A.1 情緒問題量表過去一周不符合有時符合常常符合總是符合1.我覺得很難讓自己安靜下來。01232.我感到口干舌燥。01233.我好像一點都沒有感覺到任何愉快、舒暢。01234.我感到呼吸困難（例如：氣喘或透不過氣來）。01235.我感到很難主動去開始學(xué)習(xí)。01236.我對事情往往做出過度反應(yīng)。01237.我感到顫抖（例如：手抖）。01238.我覺得自己消耗了很多精力。01239.我擔心一些可能讓自己恐慌或出丑的場合。012310.我覺得自己對不久的將來沒有什么可期盼的。012311.我感到忐忑不安。012312.我感到很難放松自己。012313.我感到憂郁沮喪。012314.我無法容忍任何阻礙我繼續(xù)學(xué)習(xí)的事情。012315.我感到快要崩潰了。012316.我對任何事情都不能產(chǎn)生熱情。012317.我覺得我作為一個人沒有很大的價值。012318.我發(fā)覺自己很容易被激怒。012319.即使在沒有明顯的體力活動時，我也感到心律不正常。012320.我無緣無故地感到害怕。012321.我感到生命毫無意義。0123表A.2 睡眠問題量表調(diào)查內(nèi)容沒有輕微普通嚴重非常嚴重1.請評估你過去兩周的嚴重程度：入睡困難。012342.請評估你過去兩周的嚴重程度：難以維持睡眠。012343.請評估你過去兩周的嚴重程度：太早就醒了。012344.你對過去兩周的睡眠狀況滿意度如何?非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意012345DB32/T5061.1—2025表A.2 睡眠問題量表（續(xù)）調(diào)查內(nèi)容沒有輕微普通嚴重非常嚴重5.在過去兩周中，你認為你的睡眠問題妨礙你日常學(xué)習(xí)和生活到哪一個程度?完全不妨礙少許妨礙頗為妨礙非常妨礙極妨礙012346.在過去兩周中，你的睡眠問題在降低生活質(zhì)量方面，在其他人眼中有多明顯?完全不明顯少許明顯頗為明顯非常明顯極明顯012347.在過去兩周中，你對你現(xiàn)有的睡眠問題有多憂慮/苦惱?完全不苦惱少許苦惱頗為苦惱非常苦惱極苦惱01234表A.3 網(wǎng)絡(luò)成癮量表最近一年極不符合不符合符合極符合1.曾不止一次有人告訴我，我花了太多時間在網(wǎng)絡(luò)上。12342.我只要有一段時間沒有上網(wǎng)，就會覺得心里不舒服。12343.我發(fā)現(xiàn)自己上網(wǎng)的時間越來越長。12344.網(wǎng)絡(luò)斷線或接不上時，我覺得自己坐立不安。12345.不管再累，上網(wǎng)時總覺得很有精神。12346.其實我每次都只想上網(wǎng)待一下子，但常常一待就待很久不下來。12347.雖然上網(wǎng)對我的日常人際關(guān)系造成負面影響，我仍未減少上網(wǎng)。12348.我曾不止一次因為上網(wǎng)的關(guān)系而睡不到4h。12349.從上學(xué)期以來，平均而言我每周上網(wǎng)的時間比以前增加許多。123410.我只要有一段時間沒有上網(wǎng)就會情緒低落。123411.我不能控制自己上網(wǎng)的沖動。123412.發(fā)現(xiàn)自己投入在網(wǎng)絡(luò)上而減少和身邊朋友的互動。123413.我曾因上網(wǎng)而腰酸背痛，或有其它身體不適。123414.我每天早上醒來，第一件想到的事就是上網(wǎng)。123415.上網(wǎng)對我的學(xué)業(yè)或生活已造成一些負面的影響。123416.我只要有一段時間沒有上網(wǎng)，就會覺得自己好像錯過什么。123417.因為上網(wǎng)的關(guān)系，我和家人的互動減少了。123418.因為上網(wǎng)的關(guān)系，我平常休閑活動的時間減少了。123419.我每次下網(wǎng)后其實是要去做別的事，卻又忍不住再次上網(wǎng)看。123420.沒有網(wǎng)絡(luò)，我的生活就毫無樂趣可言。123421.上網(wǎng)對我的身體健康造成負面的影響。123422.我曾試過想花較少的時間在網(wǎng)絡(luò)上，但卻無法做到。123423.我習(xí)慣減少睡眠時間，以便能有更多時間上網(wǎng)。123424.比起以前，我必須花更多的時間上網(wǎng)才能感到滿足。123425.我曾因為上網(wǎng)而沒有按時吃飯。123426.我會因為熬夜上網(wǎng)而導(dǎo)致白天精神不好。12346DB32/T5061.1—2025表A.4 校園欺凌量表調(diào)查內(nèi)容從來沒有偶爾一個月次~次一個星期1次一個星期多次每天都有1.自從入學(xué)以來，我在這所學(xué)校被欺凌了。1234562.我被其他人嘲弄，他們對我說了一些很傷人的話。1234563.我被他人故意推搡。1234564.同學(xué)們把我排除在一些事情之外，這使我感到很難過。1234565.有同學(xué)對我說了一些很卑鄙的話。1234566.我被惡意地用拳頭打過或用腳踢過。1234567.有同學(xué)告訴或慫恿其他人不要和我做朋友。1234568.我被同學(xué)取了我不喜歡的外號。1234569.有同學(xué)刻意弄壞或偷取我的東西。12345610.有同學(xué)慫恿其他人說我的壞話。12345611.有同學(xué)對我開了些傷人的玩笑。12345612.有同學(xué)威脅說要傷害我。12345613.有同學(xué)以另外的同學(xué)不喜歡我為由，要其他同學(xué)不要和我交朋友。12345614.其他同學(xué)通過郵件、短信、微信或類似的電子信息給我發(fā)過刻薄或者傷人的信息。12345615.有同學(xué)通過郵件、短信、微信或類似的電子信息發(fā)送給其他同學(xué)傷害我的信息。12345616.有同學(xué)在社交平臺，例如：微信朋友圈、微博、發(fā)過傷害我的消息。12345617刻薄或者傷人的內(nèi)容。123456表A.5 家庭環(huán)境量表調(diào)查內(nèi)容是否1.我們家庭成員都總是互相給予最大的幫助和支持。122.家中經(jīng)常吵架。123.家庭成員無論做什么事都是盡力而為的。124.我們家經(jīng)常談?wù)撜魏蜕鐣栴}。125.大多數(shù)周末和晚上家庭成員都是在家中度過，而不外出參加社交或娛樂活動。126.家中較大的活動都是經(jīng)過仔細安排的。127.家里人很少強求其他家庭成員遵守家規(guī)。128.在家里我們感到很無聊。129.家庭成員彼此之間很少公開發(fā)怒。1210.為了家人有好的前途，家庭成員都花了幾乎所有的精力。1211.我們很少外出聽講座、看戲或去博物館以及看展覽。127DB32/T5061.1—2025表A.5 家庭環(huán)境量表（續(xù)）調(diào)查內(nèi)容是否12.家庭成員常外出到朋友家去玩并在一起吃飯。1213.一般來說，我們大家都注意把家收拾得井井有條。1214.家中很少有固定的生活規(guī)律和家規(guī)。1215.家庭成員愿意花很大的精力做家里的事。1216.有時家庭成員發(fā)怒時摔東西。1217.家庭成員都認為使生活水平提高比其他任何事情都重要。1218.我們都認為學(xué)會新的知識比其它任何事都重要。1219.家中沒人參加各種體育活動。1220.在我們家，當需要用某些東西時卻常常找不到。1221.在我們家，吃飯和睡覺的時間都是一成不變的。1222.在我們家，有一種和諧一致的氣氛。1223.家庭成員之間極少發(fā)脾氣。1224.我們都相信在任何情況下競爭是好事。1225.我們對文化活動不那么感興趣。1226.我們?？措娪盎蝮w育比賽，外出郊游等。1227.在我們家很重視做事要準時。1228.我們家做任何事都有固定的方式。1229.家里有事時，很少有人自愿去做。1230.家庭成員之間?；ハ嘭焸浜团u。1231.我們總是不斷反省自己，強迫自己盡力把事情做得一次比一次好。1232.我們很少討論有關(guān)科技知識方面的問題。1233.我們家每個人都對1~2項娛樂活動特別感興趣。1234.我們家的人常常改變他們的計劃。1235.我們家非常強調(diào)要遵守固定的生活規(guī)律和家規(guī)。1236.家庭成員都總是衷心的互相支持。1237.家庭成員有時互相打架。1238.家庭成員不太關(guān)心職務(wù)升遷、學(xué)習(xí)成績等問題。1239.家中有人玩樂器。1240.家庭成員除工作學(xué)習(xí)外，不常進行娛樂活動。1241.家庭成員認真地保持自己房間的整潔。1242.家庭成員夜間可以隨意外出，不必事先與家人商量。1243.我們家的集體精神很少。1244.家庭成員的意見產(chǎn)生分歧時，我們一直都回避它以保持和氣。1245.我們家的人對獲得成就并不那么積極。1246.家庭成員常去圖書館。128DB32/T5061.1—2025表A.5 家庭環(huán)境量表（續(xù)）調(diào)查內(nèi)容是否47.家庭成員有時按個人愛好或興趣參加娛樂性學(xué)習(xí)。1248.在我們家，每個人的分工是明確的。1249.在我們家，沒有嚴格的規(guī)則來約束我們。1250.家庭成員彼此之間都一直合得來。1251.家庭成員常彼此想勝過對方。1252.先學(xué)習(xí)/工作后享受是我們家的好習(xí)慣。1253.在我們家看電視比讀書更重要。1254.家庭成員常在業(yè)余時間參加家庭以外的社交活動。1255.我們家花錢沒有計劃。1256.我們家的生活規(guī)律或家規(guī)是不能改變的。1257.家庭的每個成員都一直得到充分的關(guān)心。1258.家人有矛盾時，有時會大聲爭吵。1259.家庭成員常常與別人比較，看誰的工作學(xué)習(xí)好。1260.家庭成員很喜歡音樂、藝術(shù)和文學(xué)。1261.我們娛樂活動的主要方式是看電視、聽廣播而不是外出活動。1262.我們家飯后必須立即有人去洗碗。1263.在家里違反家規(guī)者會受到嚴厲的批評。12注：如果有些問題對大部分家庭成員符合“是“否。表A.6 童年創(chuàng)傷量表的成長經(jīng)歷從來沒有這種現(xiàn)象偶爾有時經(jīng)?？偸?.當時家里沒人關(guān)心我的饑飽。123452.當時有人照顧我、保護我。123453.當時家里有人喊我“笨蛋“懶蟲“丑八怪等。123454.當時我的父母因為酗酒、吸毒或賭博而不能照顧家庭。123455.當時家里有人重視我。123456.當時家里沒人管我衣著冷暖。123457.當時我感到家里人愛我。123458.當時我覺得父母希望從來沒有生過我。123459.當時家里有人把我打傷得很重，不得不去醫(yī)院。1234510.當時我家的狀況需要改善。1234511.當時家里有人打得我皮膚青紫或留下傷痕。1234512.當時家里有人用皮帶、繩子、木板或其它硬東西懲罰我。1234513.當時家里人彼此互相關(guān)心。123459DB32/T5061.1—2025表A.6 童年創(chuàng)傷量表（續(xù)）的成長經(jīng)歷從來沒有這種現(xiàn)象偶爾有時經(jīng)?？偸?4.當時家里有人向我說過侮辱性或讓我傷心的話。1234515.我當時受到了軀體虐待。1234516.我覺得我的童年比任何人的都完美。1234517.當時我被打得很重，引起了老師、鄰居或醫(yī)生等人的注意。1234518.當時我覺得家里有人恨我。1234519.當時家里人關(guān)系很親密。1234520.我覺得當時我的家好得不能再好了。1234521.當時我的心靈受到了折磨或虐待。1234522.當時有人關(guān)心我的身體健康。1234523.當時家是我獲得力量和支持的源泉。1234510DB32/T5061.1—2025附 錄 B資料性）指導(dǎo)語范例同學(xué)們，你們好！同學(xué)們，你們好！大家正處于生理、心理迅速發(fā)育的時期，是一些行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段。其中某些想法行為習(xí)慣可能會影響你們身心的發(fā)育，并對你們現(xiàn)在和將來的健康產(chǎn)生一定影響。我們希望了解一些與你們健康狀況密切相關(guān)的行為的真實情況，以便于更好地保護你們的健康，幫助你們充分享受美好的青春時光。讓我們攜起手來，為了你和你的小伙伴們現(xiàn)在以及將來的健康，共同做好這一項調(diào)查。十分感謝你們的支持與配合！填寫說明：請根據(jù)你的直覺反映做出回答即可，不需要過度考慮。請根據(jù)自己真實體驗放心作答問卷中全部為單項選擇題“○圈中所選選項。若選項與你的實際情況不符，請選擇最為符合的選項。11DB32/T5061.1—2025附 錄 C規(guī)范性）量表計分方法量表計分方法見表C.1。表C.1 量表計分方法量表條目計分方法情緒問題量表量表包含3個分量表，共計21個條目，其中抑郁、焦慮和壓力分量表各含7個條目，采用Likert式四級計分（選擇不符合記0分、有時符合記1分，常常符合記2分，總是符合記3分），將各分量表得分乘以2，即為該分量表的分值，分值越高代表越具有這種情緒。各條目題號如下：168111214182479151920351013161721睡眠問題量表量表共計7Likert記0123惱記4分）網(wǎng)絡(luò)成癮量表量表包含526Likert選擇極不符合記1234各條目題號如下：1114192022網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)：2451016網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性：36924人際與健康問題：7121315171821時間管理問題：18232526校園欺凌量表量表包含417Likert選擇從來沒有記12~231456，測量學(xué)生自從入學(xué)以來所遭受的校園欺負的頻率“我在這所學(xué)校被欺負了條目不計入總分。其中身體欺凌系欺凌、言語欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌各4個條目。各條目題號如下：身36912關(guān)471013言2581114151617家庭環(huán)境量表量表包含763“是1“否2照以下公式計算分量表的分數(shù)。因子及對應(yīng)題目：01081522293643505702091623303744515803101724313845525912DB32/T5061.1—2025表C.1 量表計分方法（續(xù)）量表條目計分方法家庭環(huán)境量表041118253239465360051219263340475461061320273441485562071421283542495663分量表得分計算“I~X“X條項目的得分：親密性I~08-I~29-I~43-I~01-I~15-I~22-I~36-I~50-I~57-］矛盾性I~09-I~23-I~44-I~02-I~16-I~30-I~37-I~51-I~58-］成功性I~38-I~45-I~03-I~10-I~17-I~24-I~31-I~52-1~59-］文化性I~11-I~25-I~32-I~53-I~04-I~18-I~39-I~46-I~60-］娛樂性I~05-I~19-I~40-I~61-I~12-I~26-I~33-I~47-I~54-］組織性I~20-I~34-I~55-I~06-I~13-I~27-I~41-I~48-I~62-］控制性I~07-I~14-I~42-I~49-I~21-I~28-I~35-I~56-I~63-］劃界標準：童年創(chuàng)傷量表量表包含423Likert式五級計分選擇從來沒有這種現(xiàn)象記13455個條目。設(shè)3個條目作為效度評價，分別為101620。設(shè)5個條目為反向計分，分別為257131922選擇從來沒有這種現(xiàn)象記54321。各條目題號如下：5713192312462238141821911121517因子名稱低分因子名稱低分中等高分親密性0~56~89矛盾性0~12~56~9成功性0~56~89文化性0~34~78~9娛樂性0~34~67~9組織性0~56~89控制性0~23~56~9DB32/T5061.1—2025附 錄 D規(guī)范性）中小學(xué)生心理健康篩查基本信息和結(jié)果記錄表中小學(xué)生心理健康篩查基本信息和結(jié)果記錄見表D.1。表D.