2022-2023學(xué)年河北省秦皇島市青龍重點(diǎn)中學(xué)高一（下）期中歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河北省秦皇島市青龍重點(diǎn)中學(xué)高一（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.“文明”是人類社會(huì)進(jìn)步的一種狀態(tài)。人類邁向文明的前提的是（）A.采集漁獵經(jīng)濟(jì)的盛行 B.原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)

C.早期城市國家的出現(xiàn) D.成熟文字的問世2.在人類歷史上，最初的文明分別出現(xiàn)于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)。這些文明基本獨(dú)立發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的多元特征。這一狀況的出現(xiàn)源于（）A.生產(chǎn)力水平的限制 B.自然地理的制約 C.語言和文字的缺乏 D.交通條件的落后3.13世紀(jì)初，牛津大學(xué)形成。下圖為牛津大學(xué)?；?，?；沼扇斖豕诤鸵槐菊归_的書組成。書上用拉丁文寫著《圣經(jīng)》的一句話“主照亮我”。據(jù)此可以推斷（）

??????????????A.國王兼任中世紀(jì)大學(xué)校長 B.中世紀(jì)大學(xué)脫離教會(huì)控制

C.世俗文化的發(fā)展受到阻礙 D.基督教影響中世紀(jì)文化教育4.某歷史活動(dòng)課場景：同學(xué)們激烈討論，暢所欲言，內(nèi)容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半島的統(tǒng)一、伊斯蘭教等。這堂課探究的主題是（）A.上古亞非文明 B.上古歐洲文明 C.歐洲封建國家 D.亞洲封建國家5.4世紀(jì)，世界上有四大強(qiáng)國，除了聲名顯赫的羅馬帝國、波斯薩珊王朝和中國外，還有一個(gè)就是阿克蘇姆王國。該國位于圖中（）A.①處 B.②處 C.③處 D.④處6.15-16世紀(jì)，人類歷史逐漸轉(zhuǎn)向一個(gè)新的歷史時(shí)期，在這個(gè)歷史時(shí)期里，出現(xiàn)了許多新鮮事物和新名詞，以下各組詞語中符合這一歷史特征的是（）A.資本主義一一文藝復(fù)興——工業(yè)革命

B.資本主義萌芽——“尋金熱”一一地理大發(fā)現(xiàn)

C.黃金一一宗教改革一一人文主義

D.商業(yè)革命一一新航路一一英國資產(chǎn)階級(jí)革命7.恩格斯說：“意大利是一個(gè)典型的國家，自從現(xiàn)代世界的光在那里升起的那個(gè)時(shí)代以來，它產(chǎn)生過許多偉大的人物?！倍鞲袼顾傅摹澳莻€(gè)時(shí)代”是（）A.西歐城市復(fù)興 B.新航路開辟 C.歐洲文藝復(fù)興 D.宗教改革運(yùn)動(dòng)8.法律在近現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要角色。如圖是某一法律文件的一些相關(guān)信息。據(jù)此可知，該法律文件是（）?國家元首由選舉產(chǎn)業(yè)，任期七年

?行政首腦對會(huì)議負(fù)責(zé)

?7月14日定為國慶日A.1689年英國《權(quán)利法案》 B.1781年美國《邦聯(lián)條例》

C.1871年《德意志帝國憲法》 D.1875年《法蘭西第三共和國憲法》9.19世紀(jì)中期，英國的外貿(mào)政策悄然發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，從保護(hù)主義轉(zhuǎn)向了自由貿(mào)易，并沿著這一方向大踏步地前進(jìn)。促成這一轉(zhuǎn)變的主要?jiǎng)恿κ牵ǎ〢.殖民擴(kuò)張的需要 B.海外貿(mào)易的拓展 C.資產(chǎn)階級(jí)的要求 D.工業(yè)革命的完成10.習(xí)近平總書記曾說：“許多西方著名學(xué)者表示，要探索人類社會(huì)發(fā)展前景，必須向馬克思求教，人類社會(huì)至今仍然生活在馬克思所指明的發(fā)展規(guī)律之中”。這是因?yàn)轳R克思主義（）A.得到了世界各個(gè)國家的認(rèn)可 B.提出了和平奪取政權(quán)的策略

C.推動(dòng)了國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 D.闡明了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律11.馬克思指出：隨著資本主義的發(fā)展，新的、精銳的火炮在歐洲工廠中被制造出來，一些歐洲國家裝備著威力強(qiáng)大的艦隊(duì)，揚(yáng)帆出航，去征服新的殖民地。可見，火藥傳入歐洲（）A.摧毀了歐洲的封建統(tǒng)治 B.促進(jìn)了世界各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.加速了歐洲的殖民擴(kuò)張 D.為新航路開辟提供了技術(shù)條件12.1908年，英國殖民當(dāng)局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工。這可以用來說明（）A.印度的無產(chǎn)階級(jí)具有政治斗爭精神 B.英國已無力對印度殖民地進(jìn)行有民統(tǒng)治

C.印度的無產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)者 D.謀求民族獨(dú)立已成為印度的主流思想13.如圖為19世紀(jì)后期以來巴爾干地區(qū)形勢變化示意圖，按時(shí)間順序排列正確的是（）

A.①②④③ B.①③④② C.②①③④ D.②③①④14.1919年初，蘇俄政府頒布了有關(guān)余糧收集制的法令，規(guī)定一切非農(nóng)業(yè)人口都必須加入消費(fèi)合作社，由合作社分配站按照工種定量配售食品及日用品。該規(guī)定（）A.提高了蘇俄的公有化程度 B.有助于前線軍事斗爭勝利

C.激發(fā)了工農(nóng)的生產(chǎn)積極性 D.引起工農(nóng)內(nèi)部之間的猜疑15.1931年，《威斯敏斯特法案》確認(rèn)了“英國和各自治領(lǐng)都是英帝國內(nèi)的自治共同體，地位平等，在內(nèi)政和外交的任何方面互不隸屬”，英聯(lián)邦遂正式形成。之后，英聯(lián)邦成員由需對英王效忠的原則演變?yōu)榻邮苡⑼鯙楠?dú)立成員國自由聯(lián)合體的象征。這一演變的歷史背景是（）A.世界格局出現(xiàn)重大調(diào)整 B.世界殖民體系崩潰

C.英國霸主地位完全喪失 D.民族解放運(yùn)動(dòng)高漲16.1929年10月24日，美國紐約上演了“黑色星期四”，歷史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)。這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因是（）A.資本主義社會(huì)的基本矛盾 B.股票投機(jī)

C.資本主義盲目生產(chǎn) D.貧富懸殊二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）17.世界歷史由分散走向整體，聯(lián)系密切。

材料一：各個(gè)古代文明獨(dú)立發(fā)展，因此在文化上也表現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點(diǎn)，大體說來，印度人重視宗教，中國人重視倫理教化，希臘人追求理性，羅馬人注重實(shí)用，埃及人講求來世。當(dāng)然，這些特點(diǎn)不是絕對的，有些是各文明所獨(dú)有的，有些則相互滲透。如佛教曾傳入中國、東南亞、日本和朝鮮，希臘人曾統(tǒng)治埃及和西亞，羅馬人曾領(lǐng)有東地中海和高盧等地區(qū)，并給這些地區(qū)的歷史發(fā)展施以巨大影響。不過，所有這些對當(dāng)?shù)卦械奈拿鱽碚f，很難說具有決定性的意義。占統(tǒng)治地位的，仍然是當(dāng)?shù)卦械奈幕?。——摘編自晏紹祥《世界上古史》材料二：16世紀(jì)，人類認(rèn)識(shí)世界的視野更為開闊。歐洲探險(xiǎn)家和他們的追隨者在世界各地的民族之間建立了聯(lián)系。各個(gè)人群之間的互動(dòng)反過來產(chǎn)生了規(guī)?？涨暗慕涣?，這些交流跨越了不同的社會(huì)和文化區(qū)域。有一些交流是生物種群方面的：植物、糧食作物、動(dòng)物、人口以及病菌都傳播到未曾到達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)。航海探險(xiǎn)喚醒了商業(yè)貿(mào)易的繁榮，為了尋求貿(mào)易機(jī)會(huì)，歐洲商人走遍了全世界的海港碼頭。到18世紀(jì)中葉，他們已經(jīng)建立起環(huán)球貿(mào)易和交通網(wǎng)絡(luò)。——摘編自本特利（美）等《新全球史》材料三：2013年，習(xí)近平總書記提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲之路”，簡稱“一帶一路”的合作倡議?！耙粠б宦贰背h推進(jìn)之時(shí)，正值國際格局不斷發(fā)生復(fù)雜深刻變化，多極化、全球化深入發(fā)展，全球治理體系亟需改進(jìn)。作為中國向世界提供的公共產(chǎn)品，“一帶一路”倡議是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，順應(yīng)中國全面深化改革和全方位開放的需要，符合參與各方的根本利益。其秉承“共商、共建、共享”理念，旨在建成促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路。——摘編自蘇格《全球視野之“一帶一路”》(1)根據(jù)材料一概括古代文明的特點(diǎn)。(2)指出推動(dòng)16世紀(jì)“人類認(rèn)識(shí)世界的視野更為開闊”的重大歷史事件。根據(jù)材料二，分析該事件帶來的影響。(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袊岢觥耙粠б宦贰焙献鞒h的背景和意義。18.閱讀材料，回答問題。

材料一：馬丁?路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論的場景（繪畫作品）

材料二：啟蒙主義的批判精神在14世紀(jì)早期人文主義思潮中已經(jīng)出現(xiàn)萌芽，而隨后在15-16世紀(jì)的意大利、法國和英國等地出現(xiàn)的人文主義鮮明地體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的第一種形式。18世紀(jì)成熟的啟蒙運(yùn)動(dòng)則是其第二種形式，這一種形式主要表現(xiàn)在工商經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市民社會(huì)形成、批判教會(huì)和貴族壓迫等三個(gè)方面?！瓎⒚蛇\(yùn)動(dòng)帶來的思想觀念、社會(huì)體制、文化藝術(shù)和生活習(xí)俗的變革卻帶著明顯的現(xiàn)代文明特征，刻上了時(shí)代精神的印記。

——摘編自江寧康《啟蒙運(yùn)動(dòng)與西方現(xiàn)代文明的起源》(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，編寫一幕馬丁?路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論時(shí)的對話場景。（要求：包含時(shí)間、辯論的主要內(nèi)容。）(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的“第一種形式”出現(xiàn)的原因，并指出啟蒙運(yùn)動(dòng)“兩種形式”內(nèi)容的不同。19.閱讀下列材料，回答問題：

材料一第一次世界大戰(zhàn)的起因用伍德羅?威爾遜的話來說：“深深植根于整個(gè)歷史的陰暗土壤之中。如同一切戰(zhàn)爭一樣，第一次世界大戰(zhàn)的起因淵源于人類的本性，淵源于人類領(lǐng)導(dǎo)者的弱點(diǎn)、自負(fù)、唯利是圖和優(yōu)柔寡斷。”

--（美）保羅?肯尼迪《大國的興衰》

材料二德國對英國這個(gè)頭號(hào)貿(mào)易和海洋國家的霸權(quán)的挑戰(zhàn)，英國和其他列強(qiáng)對這種經(jīng)濟(jì)-軍事-心理威脅的反應(yīng)，都屬于第一次世界大戰(zhàn)的主要原因。威廉二世和德國其他領(lǐng)導(dǎo)人深受美國制海權(quán)的偉大倡導(dǎo)者艾爾費(fèi)雷德?塞耶?馬漢海軍少將學(xué)說的影響。海外殖民地和海外貿(mào)易必須發(fā)展商船和軍艦，從而危及幾個(gè)世紀(jì)以來英國的海上霸權(quán)。

“當(dāng)（在會(huì)議桌上）發(fā)生爭論時(shí)，德國總是在開口前把一支左輪手槍擺在桌面上，結(jié)果使別的國家望而生畏，聯(lián)合起來對付它?！?1)材料一的作者是如何認(rèn)識(shí)“一戰(zhàn)”爆發(fā)的原因。你是否同意，說出理由。(2)材料二的作者又是如何強(qiáng)調(diào)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的責(zé)任主體的？你有何認(rèn)識(shí)？20.閱讀材料，完成下列要求。

材料十四、十五世紀(jì)，西歐各國封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日益解體，農(nóng)產(chǎn)品不斷商品化，城鄉(xiāng)工場手工業(yè)普遍發(fā)展，民族市場繁榮活躍，資本主義萌芽逐步壯大，一種新的生產(chǎn)方式逐漸形成……但153年君士坦丁堡陷于土耳其人之手，使地中海貿(mào)易出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。歐洲長期以來金銀不斷外流，德意志和西班牙銀礦開采殆盡，這使作為通貨的銀幣極為緊缺，籠罩各國的“黃金渴望”實(shí)為商品貨幣關(guān)系迅速擴(kuò)展的表現(xiàn)形式，這些都增強(qiáng)了西歐與東方經(jīng)濟(jì)往來的迫切性。西歐社會(huì)不得不力圖探求出能擺脫土耳其人、阿拉伯人插手盤剝的，直達(dá)東方的新商路，拓廣已有的國際市場。于是一支支遠(yuǎn)航探險(xiǎn)隊(duì)從拉各斯、里斯本、巴洛斯、圣盧卡爾，普利茅斯等地競相揚(yáng)帆出航。十五世紀(jì)末和十六世紀(jì)初，西歐取得了許多重大的地理發(fā)現(xiàn)：好望角、西印度群島、印度、南美、紐芬蘭、北美、澳大利亞……就歐洲社會(huì)而言，他們關(guān)于世界的地理概念突然擴(kuò)大了，商業(yè)觀念也急劇膨脹開來。大批冒險(xiǎn)商人涌到能夠發(fā)財(cái)致富、通商貿(mào)易的各個(gè)地方，他們組織眾多的商業(yè)公司，從事掠奪性貿(mào)易、不平等交換，并強(qiáng)占大片殖民地，所到之處的民族與國家都被迫與之有了貿(mào)易往來，被強(qiáng)行卷入國際交換領(lǐng)域。國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系空前擴(kuò)大，涉及的國家驟然增多，國際市場“已經(jīng)可能擴(kuò)大為而且規(guī)模愈來愈大地?cái)U(kuò)大為世界市場”。——摘編自李吟楓《世界市場的形成及歷史作用》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界近代史的相關(guān)知識(shí)，自擬一個(gè)論題，并予以論述。（要求：論題具體明確，論述須史論結(jié)合。）

答案和解析1.【答案】B【解析】根據(jù)題意可知，“文明”指的是社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)耕、畜牧業(yè)的產(chǎn)生為文明的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；

采集漁獵經(jīng)濟(jì)不能提供穩(wěn)定的物質(zhì)來源，不是文明產(chǎn)生的前提，排除A項(xiàng)；

早期城市國家和成熟文字是文明發(fā)展的表現(xiàn)，不是前提，排除CD項(xiàng)。

故選：B。

本題考查從食物采集到食物生產(chǎn)，解答本題需要掌握原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的意義。

本題考查從食物采集到食物生產(chǎn)，考查學(xué)生獲取、解讀信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)及論證、探討問題的能力，難度中等。

2.【答案】A【解析】根據(jù)唯物史觀可知，由于生產(chǎn)力水平不同，各地文明發(fā)展并不同步；生產(chǎn)力水平的限制，各地交通不暢，所以，這些文明基本獨(dú)立發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的多元特征，故A正確；

自然地理、語言文字和交通條件均會(huì)對文明的獨(dú)立發(fā)展造成影響，但不是根本原因，故排除BCD。

故選：A。

本題考查古代大河文明和海洋文明，考生需要結(jié)合人類文明起源的相關(guān)史實(shí)來回答。

本題主要通過古代大河文明和海洋文明來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

3.【答案】D【解析】根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息“書上用拉丁文寫著《圣經(jīng)》的一句話‘主照亮我’”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《圣經(jīng)》是基督教的宗教經(jīng)典，“主”指的是基督教的創(chuàng)始人耶穌。所以，這枚?；阵w現(xiàn)了基督教對中世紀(jì)文化教育的影響，故D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)材料中沒有體現(xiàn)，BC項(xiàng)與史實(shí)不符，均排除。

故選：D。

本題考查中世紀(jì)的歐洲。題干中的關(guān)鍵信息是“書上用拉丁文寫著《圣經(jīng)》的一句話‘主照亮我’”。

本題考查中世紀(jì)的歐洲，考查學(xué)生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力。

4.【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，孝德天皇主持大化改新是中古時(shí)期日本的封建化改革，穆罕默德創(chuàng)立了伊斯蘭教，促成了阿拉伯半島的統(tǒng)一。所以，這堂課探究的主題是亞洲封建國家，故D正確。

材料中沒有涉及非洲國家，也沒有歐洲國家，故排除A、B、C。

故選：D。

本題考查中古時(shí)期的亞洲。解答本題，考生需要熟知中古時(shí)期亞洲的主要封建國家和重大歷史事件。

本題主要通過中古時(shí)期的亞洲來考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，阿克蘇姆王國也被稱為阿克蘇姆帝國，它是厄立特里亞和埃塞俄比亞北部地區(qū)的一個(gè)貿(mào)易國家，占據(jù)非洲之角重要的戰(zhàn)略位置，B項(xiàng)正確；

ACD項(xiàng)與史實(shí)不符，排除ACD項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查的是古代大河文明和海洋文明，解答本題需要準(zhǔn)確解讀題意并結(jié)合選項(xiàng)逐一分析。

本題主要考查的是古代大河文明和海洋文明，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。

6.【答案】B【解析】15-16世紀(jì)是新航路開辟的時(shí)代，14-15世紀(jì)，地中海沿岸城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。隨著封建莊園制度的逐漸解體，手工工場和租地農(nóng)場的出現(xiàn)，西歐各國的商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對金銀財(cái)富的需求以及開拓新市場的意愿日益迫切。歐洲人從《馬可?波羅行紀(jì)》了解到中國富甲天下、金銀遍地的情況，認(rèn)為富裕的東方和未知的海外是實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)夢的最好場所，渴望到東方尋金，這是新航路開辟的動(dòng)因，B項(xiàng)正確；

工業(yè)革命開始于18世紀(jì)中期，排除A項(xiàng)；

宗教改革開始于16世紀(jì)早期，晚于題干時(shí)間，排除C項(xiàng)；

英國資產(chǎn)階級(jí)革命是17世紀(jì)中后期，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查新航路開辟的背景，掌握新航路開辟的時(shí)間及背景。

本題主要考查新航路開辟的背景，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7.【答案】C【解析】依據(jù)材料“意大利是一個(gè)典型的國家，自從現(xiàn)代世界的光在那里升起的那個(gè)時(shí)代以來，它產(chǎn)生過許多偉大的人物”可知，該歷史事件起源于意大利，而且有利于歐洲的社會(huì)轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了許多歷史人物。結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是文藝復(fù)興，文藝復(fù)興起源于意大利，提倡人文主義，促進(jìn)了人們的思想解放，有利于促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展，推動(dòng)其社會(huì)轉(zhuǎn)型，并出現(xiàn)了許多思想家、藝術(shù)以及科學(xué)家。因此“那個(gè)時(shí)代”是指歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，故C項(xiàng)正確；

西歐城市復(fù)興并不是起源于意大利，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

較早進(jìn)行新航路開辟的主要是西班牙和葡萄牙，而非意大利，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

宗教改革起源于德意志，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查文藝復(fù)興，解題的關(guān)鍵信息是“意大利是一個(gè)典型的國家，自從現(xiàn)代世界的光在那里升起的那個(gè)時(shí)代以來，它產(chǎn)生過許多偉大的人物”，結(jié)合文藝復(fù)興及其影響分析。

本題考查文藝復(fù)興的相關(guān)知識(shí)，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析的能力。

8.【答案】D【解析】英國實(shí)行君主立憲制，國家元首是世襲產(chǎn)生，排除A；

美國《邦聯(lián)條例》下，美國是一個(gè)松散的邦聯(lián)，排除B；

《德意志帝國憲法》規(guī)定德國實(shí)行君主立憲制，國家元首世襲產(chǎn)生，行政首腦對皇帝負(fù)責(zé)，排除C；

從題干信息“國家元首由選舉產(chǎn)業(yè)，任期七年”“行政首腦對會(huì)議負(fù)責(zé)”“7月14日定為國慶日”并結(jié)合所學(xué)可知，D正確。

故選：D。

本題考查法國《1875年憲法》，解答的關(guān)鍵信息是“國家元首由選舉產(chǎn)業(yè)，任期七年”“行政首腦對會(huì)議負(fù)責(zé)”“7月14日定為國慶日”。

本題考查了法國《1875年憲法》，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

9.【答案】D【解析】根據(jù)題干時(shí)間背景并結(jié)合所學(xué)可知，英國外貿(mào)政策的變化是由于工業(yè)革命的完成，英國成為世界工廠，故D項(xiàng)正確；

英國在17世紀(jì)初就積極參與殖民擴(kuò)張，這一變化與此無關(guān)，排除A項(xiàng)；

海外貿(mào)易的拓展并不必然導(dǎo)致貿(mào)易政策的變化，排除B項(xiàng)；

光榮革命后英國資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)掌握政權(quán)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查第一次工業(yè)革命的影響，結(jié)合題干“19世紀(jì)中期，英國的外貿(mào)政策悄然發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，從保護(hù)主義轉(zhuǎn)向了自由貿(mào)易，并沿著這一方向大踏步地前進(jìn)”進(jìn)行分析。

本題考查第一次工業(yè)革命的影響，結(jié)合第一次工業(yè)革命對英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行分析解答。

10.【答案】D【解析】A.人類社會(huì)生活在馬克思指明的發(fā)展規(guī)律中，不能說明馬克思主義在各個(gè)國家都得到了認(rèn)可，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.和平奪權(quán)道路不是西方學(xué)者要探索的人類社會(huì)發(fā)展前景，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.西方學(xué)者認(rèn)可和人類社會(huì)遵循馬克思所指明的發(fā)展規(guī)律，不僅僅是因?yàn)槠渲笇?dǎo)了各國工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

D.根據(jù)材料，西方學(xué)者認(rèn)同，人類社會(huì)遵循馬克思所制定的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這主要是因?yàn)轳R克思主義闡明的社會(huì)發(fā)展規(guī)律是科學(xué)客觀的，D選項(xiàng)符合題意。

故選：D。

本題主要考查的是馬克思主要的產(chǎn)生。解答本題需要根據(jù)材料并結(jié)合馬克思主要的產(chǎn)生的意義分析即可。

本題主要考查的是馬克思主要的產(chǎn)生，考查學(xué)生分析材料、提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

11.【答案】C【解析】材料“一些歐洲國家裝備著威力強(qiáng)大的艦隊(duì)，揚(yáng)帆出航，去征服新的殖民地”體現(xiàn)的是火藥傳入歐洲助推了歐洲對外殖民擴(kuò)張，故C正確；

A、B兩項(xiàng)與材料無關(guān)，均排除；

D項(xiàng)是指南針的作用，故排除。

故選：C。

本題考查中國古代的科技成就，題干中的關(guān)鍵信息是“去征服新的殖民地”。

本題主要通過中國古代的科技成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力。

12.【答案】A【解析】根據(jù)“英國殖民當(dāng)局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工?！笨傻贸?，工人階級(jí)發(fā)動(dòng)罷工運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)出他們的政治覺悟提高，有政治斗爭的精神，排除A項(xiàng)；

“無力”的說法不符合史實(shí)，英國之后仍然殖民統(tǒng)治著英國，排除B項(xiàng)；

當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)者，排除C項(xiàng)；

僅從工人罷工并不能得出民族獨(dú)立是主流，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查印度民族解放運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查印度民族解放運(yùn)動(dòng)，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

13.【答案】C【解析】依據(jù)19世紀(jì)后期以來巴爾干地區(qū)形勢變化示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖②有奧匈帝國和奧斯曼帝國，屬于一戰(zhàn)之前的狀況；圖①有塞爾維亞、克羅地亞、斯洛文尼亞王國，奧匈帝國和奧斯曼帝國消失，這屬于一戰(zhàn)后的狀況；圖③有南斯拉夫，這屬于二戰(zhàn)后的狀況；圖④中南斯拉夫分裂，這屬于東歐劇變時(shí)期，即20世紀(jì)90年代，因此先后順序是②①③④組合正確，故C項(xiàng)正確。

故選：C。

本題考查兩次世界大戰(zhàn)。需要掌握兩次世界大戰(zhàn)時(shí)期巴爾干地區(qū)形勢變化的時(shí)間。解題的關(guān)鍵是對圖示的解讀與分析，結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)時(shí)期巴爾干地區(qū)形勢變化解答即可。

本題考查對兩次世界大戰(zhàn)時(shí)期巴爾干地區(qū)形勢變化的時(shí)間的把握，旨在考查學(xué)生解讀圖示、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

14.【答案】B【解析】依據(jù)材料“1919年初”、“余糧收集制”并結(jié)合所學(xué)可知，反映的是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策中的農(nóng)業(yè)措施，該措施有助于前線軍事斗爭勝利，故B項(xiàng)正確；

材料中沒有涉及公有化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

余糧收集制從農(nóng)民那里拿得太多，損害了農(nóng)民利益，不利于生產(chǎn)積極性的提高，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

從材料信息無法得出引起工農(nóng)內(nèi)部之間的猜疑，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，解題的關(guān)鍵信息是“1919年初”、“余糧收集制”，結(jié)合戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策中的余糧收集制的意義分析。

本題考查戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容及其影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析的能力。

15.【答案】D【解析】據(jù)材料可知，英帝國各個(gè)自治領(lǐng)的獨(dú)立趨勢逐漸加強(qiáng)，開始由英帝國向英聯(lián)邦的轉(zhuǎn)變。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，英國在一戰(zhàn)中實(shí)力大為削弱，隨著英國實(shí)力的下降，其殖民地掀起了民族解放運(yùn)動(dòng)。由此，1931年英國議會(huì)通過了《威斯敏斯特法案》，不得不承認(rèn)自治領(lǐng)在內(nèi)政和外交上擁有獨(dú)立地位，故D選項(xiàng)正確。

凡爾賽—華盛頓體系暫時(shí)緩和、調(diào)整了帝國主義國家的矛盾，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

世界殖民體系崩潰的標(biāo)志是1990年納米比亞獨(dú)立，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

???????“完全”一詞與史實(shí)不符，此時(shí)英國綜合國力相對來說仍十分強(qiáng)大，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

16.【答案】A【解析】A．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們可是資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本原因，就是資本主義社會(huì)的基本矛盾。

B．股票投機(jī)是直接原因，但不是根本原因。

C．盲目擴(kuò)大再生產(chǎn)是由根本原因所導(dǎo)致的。

D．貧富差距懸殊，也不是根本原因。

故選：A。

本題主要考查1929經(jīng)濟(jì)危機(jī)，要求學(xué)生結(jié)合1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因來分析。

解答本題，首先搞清楚資本主義社會(huì)基本矛盾的內(nèi)容，其次要搞清楚經(jīng)濟(jì)危機(jī)的，形成過程特征。

17.【答案】【小題1】特點(diǎn)：獨(dú)立發(fā)展；各具特色；相互滲透。【小題2】事件：新航路開辟。影響：加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系；促進(jìn)了各地人口遷移和物種大交流，也導(dǎo)致了各種疾病的傳播；拉開了歐洲殖民擴(kuò)張的序幕，推動(dòng)歐洲資本主

義和世界市場的發(fā)展；使人類認(rèn)識(shí)世界的視野更為開闊?！拘☆}3】背景：改革開放促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展；當(dāng)今世界格局發(fā)生巨大變化。意義：中國提出“一帶一路”的合【解析】（1）本題考查古代文明的特點(diǎn)，依據(jù)材料“各個(gè)古代文明獨(dú)立發(fā)展，因此在文化上也表現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點(diǎn)”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（2）本題考查新航路開辟的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)材料“歐洲探險(xiǎn)家和他們的追隨者在世界各地的民族之間建立了聯(lián)系”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（3）本題考查中國提出“一帶一路”合作倡議的背景和意義，

本題考查古今中外文明演變的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題具有較強(qiáng)的綜合性，難度偏高。

18.【答案】【小題1】時(shí)間：16世紀(jì)初（1517年）。

馬丁?路德：人的靈魂獲救靠自己的信仰，不靠繁瑣的宗教儀式；上帝面前人人平等；建立獨(dú)立的民族教會(huì)和廉儉教會(huì)；用民族語言進(jìn)行宗教活動(dòng)。

皇帝：要聽從教皇，要通過教會(huì)解讀圣經(jīng)，只有通過購買贖罪券才能挽救你的靈魂等。【小題2】原因：西歐資本主義萌芽的產(chǎn)生與發(fā)展，西歐文化自身的傳承與發(fā)展，意大利豐厚的文化基礎(chǔ)，以及具有新思想的學(xué)者文人的出現(xiàn)。

不同：前者以人為中心而不是以神為中心，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)；反對禁欲主義，抨擊教會(huì)腐敗和守舊思想；追求現(xiàn)世的幸福；提倡探索人與自然的奧秘等。后者以理性主義為核心，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與自主精神，對未來社會(huì)提出一些基本的政治思想，如天賦人權(quán)、平等、自由、法治與權(quán)力制衡等。【解析】本題主要考查宗教改革、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)。第一問結(jié)合“馬丁?路德與神圣羅馬帝國皇帝辯論的場景”和所學(xué)知識(shí)分析；第二問結(jié)合“啟蒙主義的批判精神在14世紀(jì)早期人文主義思潮中已經(jīng)出現(xiàn)萌芽，而隨后在15-16世紀(jì)的意大利、法國和英國等地出現(xiàn)的人文主義鮮明地體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的第一種形式”等信息總結(jié)。

本題主要考查宗教改革、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

19.【答案】【小題1】（1）根據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)的起因淵源于人類的本性，淵源于人類領(lǐng)導(dǎo)者的弱點(diǎn)、自負(fù)、唯利是圖和優(yōu)柔寡斷”，可知，作者認(rèn)為一戰(zhàn)起因于人性的普遍弱點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，這一觀點(diǎn)顯然是不正確的。一戰(zhàn)的爆發(fā)是20世紀(jì)初帝國主義國家之間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡性加劇，各國重新瓜分世界的矛盾尖銳，兩大軍事集團(tuán)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果，不能簡單歸因于人性的弱點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料二“德國對英國這個(gè)頭號(hào)貿(mào)易和海洋國家的霸權(quán)的挑戰(zhàn)，英國和其他列強(qiáng)對這種經(jīng)濟(jì)-軍事-心理威脅的反應(yīng)，都屬于第一次世界大戰(zhàn)的主要原因”，可知作者認(rèn)為一戰(zhàn)是德國的海洋霸權(quán)危及了各國的利益導(dǎo)致的。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，一戰(zhàn)是各帝國主義國家矛盾的總爆發(fā)，以英德矛盾為中心，是各國爭奪霸權(quán)和擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果，不能將發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的責(zé)任歸罪于某一個(gè)國家。

故答案為：

（1）作者認(rèn)為一戰(zhàn)起因于人性的普遍弱點(diǎn)。這一觀點(diǎn)顯然是不正確的。一戰(zhàn)的爆發(fā)是20世紀(jì)初帝國主義國家之間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)