教育和教育學(xué) 練習(xí)

教育和教育學(xué)練習(xí)第1頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，提出這個(gè)觀點(diǎn)的教育家是A．杜威B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．盧梭【】第2頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月“教育即生長(zhǎng)”的著名論斷提出者是A．皮亞杰B．夸美紐斯C．杜威D．赫爾巴特【】第3頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月

1776年，在哥尼斯堡大學(xué)首次講授教育學(xué)，標(biāo)志著教育學(xué)列入大學(xué)課程開端的教育家是()。

A.康德B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威

第4頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月7．在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是A．康德B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．林克【】第5頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月1.在人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是()。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《理想國(guó)》D.《雄辯家的教育》)第6頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月23．在家庭教育和學(xué)校教育孰優(yōu)孰劣問題上，認(rèn)為家庭教育比學(xué)校教育優(yōu)越的西方教育家是

A．夸美紐斯B．洛克C．赫爾巴特D．第斯多惠第7頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月1．赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為：教材中心、課堂中心和

A．教師中心

B．學(xué)校中心

C．學(xué)生中心

D．活動(dòng)中心第8頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月33．杜威教育理論成型的標(biāo)志性著作是

A．《經(jīng)驗(yàn)與教育》

B．《民主主義與教育》

C．《我的教育信條》

D．《教育與社會(huì)》第9頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月1．19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國(guó)教育家梅伊曼和拉伊創(chuàng)立的教育學(xué)說是

A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B．文化教育學(xué)

C．批判教育學(xué)

D．科學(xué)教育學(xué)

2.赫爾巴特提出教學(xué)形式階段理論，認(rèn)為任何教學(xué)活動(dòng)都必須經(jīng)歷的四個(gè)階段是

A．注意、期待、要求、行動(dòng)

B．明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

C．注意、期待、相關(guān)、集中

D．明了、聯(lián)合、提示、鞏固

第10頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月28．提出“把一切事物教給一切人”、“一切兒童都可以教育成人”、“一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)?！钡臍W洲近代教育家是

A．盧梭

B．夸美紐斯

C．烏申斯基

D．福祿培爾

第11頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月34．首先提出“教育的心理學(xué)化”主張的學(xué)者是

A．裴斯泰洛齊

B．夸美紐斯

C．詹姆斯

D．赫爾巴特

第12頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月33．在現(xiàn)代歐美教育思潮中，主張傳授學(xué)科的基本概念和原理、提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是

A．改造主義教育

B．要素主義教育

C?永恒主義教育

D．結(jié)構(gòu)主義教育

第13頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月5．在課程內(nèi)容選擇上，斯賓塞認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，其判斷依據(jù)是他的A.社會(huì)本位教育目的論

B.外在教育目的論C.教育準(zhǔn)備生活說

D.教育適應(yīng)生活說第14頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月27．在西方近代教育中，一句教育心理學(xué)化的理念，提出初等學(xué)校教育應(yīng)該從最簡(jiǎn)單要素開始，以便循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的和諧發(fā)展的教育家是A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊第15頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月1.在人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是()。

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《理想國(guó)》D.《雄辯家的教育》)

2.認(rèn)為教育的目的就是要促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體的主觀文化的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)完整的人格的教育學(xué)派是()。

A.馬克思主義教育學(xué)B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.文化教育學(xué)第16頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)杜威的觀點(diǎn)，教育過程以外的目的或者外界強(qiáng)加給教育活動(dòng)的一般的、終極的目的叫做()。A.終結(jié)目的B.過程目的C.內(nèi)在目的D.外在目的第17頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)為教學(xué)的意義在于積累知識(shí)，只要有知識(shí)就行，有了知識(shí)能力就可以自然而然地發(fā)展了。這種觀點(diǎn)屬于()。

A.形式教育論B.實(shí)質(zhì)教育論C.知識(shí)教育論D.能力教育論1.1623年，首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提了出來，并與其他學(xué)科并列的是()。

A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特第18頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月2.1963年出版了《教育過程》，強(qiáng)調(diào)教授學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教育家是()。A.贊可夫B.根舍因C.布盧姆D.布魯納第19頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月43.教師中心論的代表人物是()。A.柏拉圖B.盧梭C.杜威D.赫爾巴特第20頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月1.1776年，在哥尼斯堡大學(xué)首次講授教育學(xué)，標(biāo)志著教育學(xué)列入大學(xué)課程開端的教育家是()。A.康德B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威第21頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月21、《教育漫話》的作者是()A.培根B.洛克C.杜威D.赫胥黎第22頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月“我們?cè)谔剿鹘逃康臅r(shí)，并不要到教育過程以外去尋找一個(gè)目的，使教育服從這個(gè)目的?！?，這是()的觀點(diǎn)A.盧梭B.斯賓塞C.杜威D.凱興斯泰納第23頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月教育無目的論的代表人物是A．裴斯泰洛齊B．杜威C．凱興斯泰納D．洛克【】第24頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月“百科全書式”課程的提出者是A．赫爾巴特B．斯賓塞C．凱洛夫D．夸美紐斯【】第25頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，提出這個(gè)觀點(diǎn)的教育家是A．杜威B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．盧梭【】第26頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月7．在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是A．康德B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．林克【】第27頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月13．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是A．狄爾泰B．杜威C．鮑爾斯D．阿普爾【】第28頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月《雄辯術(shù)原理》一書的作者是A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底【】第29頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月19.根據(jù)杜威的觀點(diǎn)，歷史上出現(xiàn)的“培養(yǎng)紳士”、“為現(xiàn)世完美的生活作準(zhǔn)備”等教育目的都是()。A.內(nèi)在目的B.外在目的C.個(gè)人本位目的D.社會(huì)本位目的第30頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月13．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是____。14．柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作____中。15．____的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國(guó)》中。16．古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想集中反映在他的____著作中。17．古希臘百科全書式的教育家____的教育思想集中反映在他的著作《政治學(xué)》中。第31頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月21．法國(guó)啟蒙主義教育的代表人物是____，其代表作是____。22．法國(guó)____教育的代表人物是盧梭，其代表作是《愛彌爾》。23．近代教育史中主張紳士教育的教育家是____。第32頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月24．近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是____。25．第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是____，其代表作是____。26．赫爾巴特是第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在____和____基礎(chǔ)之上的教育家。27．美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張我們稱為____。第33頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月28．美國(guó)的實(shí)用主義教育家____在關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位問題上提出了與前人完全相反的觀點(diǎn)，我們將他的觀點(diǎn)稱為____。第34頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月10．反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是()A．《學(xué)記》B．《論語》C．《禮記》D．《中庸》11．在教育史上主張“有教無類”的教育家是()A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子12．在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是()A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13．在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是()A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子14．下述屬于墨家主張的是()A．有教無類B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學(xué)15．下述屬于孔子主張的是()A．有教無類B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學(xué)第35頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月16．下述屬于孔子主張的是()A．兼愛B．“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”C．復(fù)歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學(xué)19．由《學(xué)記》提出的教育主張是()A．有教無類B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學(xué)20．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自()A．《學(xué)記》B．《論語》C．《禮記》D．《中庸》第36頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月22．“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了()A．教育與政治的關(guān)系B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C．教育與文化的關(guān)系D．教育與科技的關(guān)系24．下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()A．《理想國(guó)》B．《政治學(xué)》C．《論演說家的教育》D．《民本主義與教育》第37頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月28．近代啟蒙主義教育的代表人物是()A．夸美紐斯B．康德C．盧梭D．裴斯泰洛齊29．近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是()A．裴斯泰洛齊B．盧梭C．康德D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是()A．洛克B．盧梭C．康德D．裴斯泰洛齊第38頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月32．第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是()A．盧梭B．夸美紐斯C．康德D．赫爾巴特33．赫爾巴特提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上，寫了著名的教育學(xué)著作()A．《大教學(xué)論》B．《普通教育學(xué)》C．《論演說家的教育》D．《民本主義與教育》34．以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心()A．教師中心B．學(xué)生中心C．教材中心D．課堂中心35．美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為()A．白板說B．做中學(xué)C．兒童中心主義D．實(shí)質(zhì)教育派第39頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月36．美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是()

A．《大教學(xué)論》B．《普通教育學(xué)》C．《論演說家的教育》D．《民本主義與教育》37．以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張()A．教師中心B．兒童中心C．課堂中心D．教材中心40．20世紀(jì)60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是()A．凱洛夫B．贊可夫C．布魯納D．維果斯基第40頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月改錯(cuò)題

2、裴斯塔洛齊認(rèn)為體育的最基本的要素是肌肉運(yùn)動(dòng)。

3、赫爾巴特最早明確提出“教育心理學(xué)化”的要求。

第41頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月選擇題

1、裴斯塔洛齊是十八世紀(jì)下半葉到十九世紀(jì)初期的＿＿＿（國(guó)）著名的民主主義教育家。

A．捷克B．瑞士C．法國(guó)D．尼德蘭

3、裴斯塔洛齊的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．《理想國(guó)》B．《愛彌兒》C．《林哈德與葛篤德》

D．《巨人傳》

第42頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月改錯(cuò)題

1、赫爾巴特提出的教學(xué)形式階段包括明了、思考、系統(tǒng)、方法。（三）選擇題

1、在西方教育史上第一個(gè)明確地提出并論證了教育性教學(xué)的教育家是＿＿＿＿＿＿＿。

A．赫爾巴特B．夸美紐斯C．昆體良D．杜威

2、赫爾巴特的教育代表作是＿＿＿＿＿。

A．《大教學(xué)論》B．《愛彌爾》C．《普通教育學(xué)》D．《理想國(guó)》

3、赫爾巴特提出的教學(xué)“形式階段”的第3個(gè)階段是＿＿＿＿。

A．聯(lián)合B．系統(tǒng)C．運(yùn)用D．明了第43頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月選擇題

1、在外國(guó)教育史上，＿＿＿＿＿＿＿是以倡導(dǎo)科學(xué)教育而著稱的。

A．斯賓塞

B．伊拉斯謨

C．柏拉圖

D．奧古斯丁

5、斯賓塞的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．《人的教育》B．《教育論》

C．《巨人傳》D．《烏托邦》

第44頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）選擇題

1、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是＿＿＿＿＿的教育觀點(diǎn)。

A．柏拉圖B．馬卡連柯C．杜威D．奧古斯丁2、杜威是現(xiàn)代最著名的美國(guó)＿＿＿＿＿教育理論家。

A．唯物主義B．存在主義C．實(shí)用主義D．要素主義第45頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月4、“教育即生活”是＿＿＿＿的教育觀點(diǎn)。

A．赫爾巴特B．杜威C．馬卡連柯D．柏拉圖5、杜威教育理論的代表作是＿＿＿＿＿＿。

A．《普通教育學(xué)》B．《民主主義與教育》C．《教育論》D．《人的教育》7、杜威是現(xiàn)代最著名的＿＿＿國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育理論家。

A．英B．法C．德D．美第46頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）填空題

1、盧梭提出了培養(yǎng)＿＿＿＿的教育目的。

2、盧梭的教育代表作是＿＿＿＿＿＿。

（二）改錯(cuò)題

1、盧梭是以其“紳士教育”而著稱于世界教育史的。

第47頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）選擇題

2、盧梭是反對(duì)＿＿＿＿教育的一位偉大的旗手。

A．奴隸B．封建C．資產(chǎn)階級(jí)D．無產(chǎn)階級(jí)

3、盧梭的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．《政治學(xué)》B．《愛彌兒》C．《論演說家的培養(yǎng)》D．《理想國(guó)》

4、盧梭忽視＿＿＿＿＿＿教育

A．兒童B．女子C．男子D．少年

第48頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月1、＿＿＿＿是第一個(gè)提出精密體育理論的教育家。

3、洛克的教育代表作是＿＿＿＿＿＿。

5、洛克從培養(yǎng)＿＿＿＿的目的出發(fā)，討論了范圍廣泛的教育問題。

第49頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）改錯(cuò)題

1、在外國(guó)教育思想史上，洛克是實(shí)質(zhì)訓(xùn)練論的代表人物。第50頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、洛克的《教育漫話》是論述＿＿＿＿＿的教育問題。

A．勞動(dòng)人民

B．少年兒童

C．青年紳士

D．中小學(xué)生

第51頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）選擇題

1、“泛智”思想是＿＿＿教育理論的核心。

A．托馬斯·阿奎那B．夸美紐斯C．奧古斯丁D．柏拉圖

第52頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月6、夸美紐斯關(guān)于“把一切事物教給一切人類”的教育理念被稱為＿＿＿思想。

A．“泛智”B．和諧發(fā)展C．全面發(fā)展D．全民教育

第53頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)5.由專門的教育人員、機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行制度所構(gòu)成的教育形態(tài)是()。A.制度化的教育B.非制度化的教育C.業(yè)余教育D.半工半讀教育第54頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月3.無論教育活動(dòng)的哪一個(gè)因素和層次，都貫穿著三個(gè)基本要素：教育者、受教育者和()。A.學(xué)習(xí)者B.教育影響C.教育行政官員D.班主任第55頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月5.根據(jù)美國(guó)社會(huì)學(xué)家默頓的觀點(diǎn)，依照教育目的，教育在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相符合的結(jié)果叫做()。A.顯性功能B.隱性功能C.正向功能D.負(fù)向功能

第56頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月6.教育的生物起源說的主要代表人物包括法國(guó)的利托爾諾和英國(guó)的()。A.孟祿B.麥丁斯基C.沛西·能D.高爾頓第57頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月7.在我國(guó)歷史上，主張教育超越于政黨斗爭(zhēng)和宗教教派斗爭(zhēng)而處于獨(dú)立地位的是()。A.陶行知B.魯迅C.蔡元培D.胡適第58頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月1.教育的心理模仿說和生物起源說本質(zhì)上都是否定教育的()A.階級(jí)性B.歷史性C.社會(huì)性D.歷史性第59頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月15.最早使用“教育”一詞的人是()A.孔子B.孟子C.荀子D.老子第60頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月8.()認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿A.勒?qǐng)D爾諾B.華生C.孟祿D.盧梭第61頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月6.在教育功能系統(tǒng)中處于基礎(chǔ)性地位的是教育的()。A.個(gè)體功能B.社會(huì)功能C.享用功能D.謀生功能第62頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月7.按照默頓的思想，有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用的叫做()。A.正向功能B.負(fù)向功能C.顯性功能D.隱性功能第63頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月8.在教育起源問題上，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為的理論屬于()。A.心理起源說B.勞動(dòng)起源說C.生物起源說D.社會(huì)起源說第64頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月3．下列現(xiàn)象中可以說明教育對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用的是A.班級(jí)授課制為普及義務(wù)教育提供了便利B.普及義務(wù)教育在一定程度上滿足了機(jī)器大生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)力的要求C.僵化的制度化教育導(dǎo)致社會(huì)拒絕學(xué)校畢業(yè)生D.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)、生涯、個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展第65頁，課件共74頁，創(chuàng)作于2023年2月