人教部編版《習(xí)作看圖畫寫一寫》課件公開課

看圖畫，寫一寫部人教部編版習(xí)作：看圖畫，寫一寫ppt人教部編版《習(xí)作：看圖畫，寫一寫》ppt課件推薦2人教部編版習(xí)作：看圖畫，寫一寫ppt人教部編版《習(xí)作：看圖畫，寫一寫》ppt課件推薦2看圖畫，寫一寫部人教部編版習(xí)作：看圖畫，寫一寫ppt人教部編1春天有哪些事情可以做？春天踏青、郊游、賞花、植樹、種花做柳哨、編草帽、放風(fēng)箏……春天有哪些事情可以做？春天踏青、郊游、賞花、植樹、種花青草地，放風(fēng)箏，汝前行，吾后行。小古文青草地，放風(fēng)箏，汝前行，吾后行。小古文3放風(fēng)箏部放風(fēng)箏部4

請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。審題請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。審題5

請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。審題請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。審題6看圖寫話看仔細(xì)觀察1.找到圖上的所有事物。2.明確一些基本信息。包括：時間、地點(diǎn)、人物、事情。定題目和中心人物事情語言

就是圖畫中最重要的，最有趣的，圖中最想告訴我們的信息。選材所有看圖寫話看仔細(xì)觀察1.找到7選材圖片中都有誰？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能互相說了什么話呢？選材圖片中都有誰？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能選材人多風(fēng)箏多

近處三個好朋友

遠(yuǎn)處一家三口一群一伙一家人成群結(jié)隊(duì)小伙伴一起三個一群五個一伙（三五成群）金魚搖擺著尾巴蜈蚣瞪著眼睛老鷹飛得最高五彩三角風(fēng)箏剛剛起飛（有的……有的……還有的……）小燕子風(fēng)箏蝴蝶風(fēng)箏高高舉著牽著線往前跑說聲“放”松手飛上藍(lán)天小女孩飛得真高我也要蝴蝶飛上天爸爸媽媽動作小男孩動作語言選材人多風(fēng)箏多近處遠(yuǎn)處一群結(jié)尾總結(jié)心情感受人多一群一伙一家人小伙伴一起風(fēng)箏多金魚搖擺著尾巴蜈蚣瞪著眼睛老鷹飛得最高五彩三角風(fēng)箏剛剛起飛一家三口爸爸媽媽動作小男孩動作語言三個好朋友小燕子風(fēng)箏蝴蝶風(fēng)箏高高舉著牽著線往前跑說聲“放”松手飛上藍(lán)天小女孩飛得真高我也要蝴蝶飛上天中間開頭

時間地點(diǎn)人物事情構(gòu)思結(jié)尾總結(jié)心情感受人多

寫完后，跟同學(xué)交換讀一讀，評一評，看內(nèi)容是不是說清楚了，有沒有錯別字等。寫完后，跟同學(xué)交換讀一讀，評一評，看內(nèi)容是不是說清楚了11小小習(xí)作交流會小小習(xí)作交流會12人教部編版《習(xí)作看圖畫寫一寫》ppt課件公開課132、交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂道別有深意誰來簡單地說說這篇文章的大致內(nèi)容？（三）、學(xué)習(xí)“出門”，感受心情

1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時的心情。（心情好；高興）

2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時心情很好？出了門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊(yùn)著的情意與心情。（2）理解“與微風(fēng)撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3）帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷______”練習(xí)說話。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（四）、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請想象