五年級下冊教學課件《草船借箭》

5.草船借箭課后練習5.草船借箭課后練習12.曹操聽到聲和聲，不敢輕舉妄動。一、讀拼音，寫詞語。1.周瑜諸葛亮的才干，讓他立下三天造十萬只箭的。dūdudùjìjūnlìngzhuànggǔnàhǎn都

督妒

忌軍

令

狀鼓吶

喊2.曹操聽到聲和2二、寫出下列詞語的近義詞。妒忌——(

)

推卻——(

)商議——(

)疑惑——(

)嫉妒推辭商量疑慮二、寫出下列詞語的近義詞。妒忌——()推卻——(3三、用“然”字組詞并填空。誰能在三天造好十萬支箭呢？(

)，這是周瑜在刁難諸葛亮，諸葛亮(

)

清楚周瑜的陰謀，但諸葛亮才智過人，早有妙計。后來諸葛亮(

)“借”箭成功，令周瑜不得不對他(

)起敬。顯然當然果然肅然三、用“然”字組詞并填空。誰能在三天造好十萬支箭呢？(4四、按要求完成句子練習。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)_________________________________________2.曹操不派兵敢一定出來(將字詞組成兩個意思不同的句子)①_________________________________________________②_________________________________________________十萬支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出來。曹操不一定敢派兵出來。四、按要求完成句子練習。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？(改5一、理清課文脈絡按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。(

)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。(

)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀。(

)諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊駛回南岸。(

)曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。(

)諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。51432一、理清課文脈絡按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。514326二、草船借箭這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！倍?、草船借箭這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，71．文段中畫線的句子是________描寫，其作用是：________________________________________________________________________________________________2．用“”畫出文段中與“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動”相照應的句子。3．聯(lián)系全文來看，諸葛亮下令把船只“用繩索連接起來”“一字擺開”的好處是：既____________________又________________________________________________。環(huán)境既寫出了諸葛亮算得準，也為下文寫借箭做準備，推動了故事情節(jié)的發(fā)展霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。便于統(tǒng)一行動避免走散增大了受箭面積1．文段中畫線的句子是________描寫，其作用是：___84．軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了__________________________________________，又是為了__________________________。5．對“諸葛亮笑著說”中的“笑”理解正確的選項有(

)(多選)A．表現(xiàn)了諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵的淡定心態(tài)。B．寫出了諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措的樣子。C．表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現(xiàn)。D．“笑”是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹軍的注意力讓曹軍明確射箭的目標、方向AC4．軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了_____________9三、神機妙算1．諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在(

)

(多選)A．他知道第三天四更時一定有大霧。B．他想好了受箭的方法，二十條船用繩索連接，一字擺開，兩面受箭。C．他深知魯肅忠厚誠信，向他借船和軍士等沒事。D．他能算，因為他是神仙。E．他知道曹操生性多疑，必定會下令射箭。ABCE三、神機妙算1．諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在()(多102．周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”周瑜的話在文中起了__________、__________的作用。課文中與之相呼應的句子________________________________________________________________?？偨Y全文點明中心

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌2．周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”總結11一、主題積累在括號里填上《三國演義》中的兩個字的人物名字，使前四個字和后四個字各組成一個詞語。1．千瘡百(

)目張膽2．咬緊牙(

)扇綸巾3．綱舉目(

)針走線4．信口雌(

)心耿耿孔明關羽張飛黃忠一、主題積累在括號里填上《三國演義》中的兩個字的人物名字，使12二、延伸閱讀三顧茅廬(節(jié)選)他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口等著，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂臺二、延伸閱讀三顧茅廬(節(jié)選)13階下等候。等了半晌，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到太陽。諸葛亮出山后，劉備把他當成自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻(tà)睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣??！”(有改動)階下等候。等了半晌，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一141．“三顧茅廬”中“顧”的意思是_______________________?！叭櫭]”的本義是____________________________________________________________________________。比喻義是_______________________________________。2．用成語概括下列意思。(1)像撥開云霧見到太陽。(

)(2)就像魚兒得到水一樣。(

)拜訪

劉備請隱居在隆中草舍的諸葛亮出來運籌劃策，去了三次才見到誠心誠意一再邀請撥云見日如魚得水1．“三顧茅廬”中“顧”的意思是______________153．“他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍?！杯h(huán)境描寫在文中有什么用意？__________________________________________________________________________________________________4．從這個故事中可以看出劉備的特點是____________________________________，諸葛亮的特點是_____________________________________________。為下文諸葛亮的出場作鋪墊，暗示了諸葛亮才略不凡。求賢若渴、禮賢下士超凡脫俗、滿腹經(jīng)綸3．“他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機165．你在課外一定積累了不少與諸葛亮有關的俗語或歇后語吧，各寫出