詩歌主觀題答題思路課件

詩歌鑒賞主觀題

答題思路詩歌鑒賞主觀題

分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法?提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法?

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：(步驟一)主要用了反襯手法。

(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。

(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。

早行

思路總結(jié)：

①準(zhǔn)確指出用了何種手法；

②結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的；

③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

思路總結(jié)：

①準(zhǔn)確指出用了何種手法；

②結(jié)合詩句闡釋說明分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

變式提

絕句二首(其一)

杜

甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

此詩描繪了怎樣的景物?請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

思路總結(jié)：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

②概括景物所營造的環(huán)境氛圍特點。

③分析作者的思想感情。

思路總結(jié)：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

②概括景物所營分析形象型

江

雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

試簡要分析詩中“蓑笠翁”的形象。

①詩中描寫了一個孤獨清高的老漁翁形象②在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專心釣魚，形體孤獨，性格顯得清高孤傲③這正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。

分析形象型

江

雪

思路總結(jié)：

①什么形象。

②形象的特征。

③形象的意義。思路總結(jié)：

①什么形象。

②形象的特征。

③形象的意義煉字型

提問方式

1、這一聯(lián)中最生動傳神字是哪一個？為什么？

2、某個字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

3、此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？

煉字型

提問方式

1、這一聯(lián)中最生動傳神字是哪一個？為

蜀相杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

①詩眼是自和空。自的意思是獨自，空的意思是白白的，徒然的。②臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。③作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。

蜀相杜甫

思路總結(jié)：

①解釋該字在句中的含義。

②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

③

點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

思路總結(jié)：

①解釋該字在句中的含義。

煉句型

提問方式

1、古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。

2、請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。

3、本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。煉句型

提問方式

1、古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，禮部貢院閱進士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

①比喻，用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

禮部貢院閱進士就試歐陽修

思路總結(jié)：

①指出句子的獨特之處，如手法、語言等；

②結(jié)合分析詩句具體分析。

③指出在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用或藝術(shù)效果。

思路總結(jié)：

①指出句子的獨特之處，如手法、語言等；

②結(jié)合分分析語言型

提問方式：

1、這首詩在語言上有何特色？

2、請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

分析語言型

提問方式：

1、這首詩在語言上有何特色？

2、

《越女詞（其三）》

李

白

耶溪采蓮女，見客棹歌回。

笑入荷花去，佯羞不出來。

請分析此詩的語言特色。

答：（步驟1）此詩語言清新自然，不事雕琢。

（步驟2）詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動詞短語塑造了一個美麗動人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫其對意中人的心理和情態(tài)，十分自然。

（步驟3）詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。

《越女詞（其三）》

李

白

思路總結(jié)：

①用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。

②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

思路總結(jié)：

①用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。

②用詩中有關(guān)語句情感、主旨型

提問方式：

1、表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？

2、這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？情感、主旨型

提問方式：

1、表達了怎樣的思想感情？這首詩的春?日（南宋·吳錫疇①）

?韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。?一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。

注】①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，世稱涑水先生。?

問：“幽情”在詩中指什么情感?請結(jié)合全詩加以分析。春?日（南宋·吳錫疇①）

?春?日（南宋·吳錫疇）

?韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。?一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無賦招魂成獨嘯，且排春