人工智能及其應(yīng)用課件

人工智能及其應(yīng)用制作單位：興寧一中IT教研組人工智能及其應(yīng)用制作單位：興寧一中IT教研組1人工智能及其應(yīng)用一、走近人工智能二、人工智能的研究領(lǐng)域三、人工智能的具體應(yīng)用四、課堂小結(jié)五、課后擴(kuò)展人工智能及其應(yīng)用一、走近人工智能2

問(wèn)題：這是否說(shuō)明人工智能戰(zhàn)勝了人類(lèi)智能呢？2015年10月，谷歌的人工智能系統(tǒng)阿爾法圍棋（AlphaGo）以5比0的戰(zhàn)績(jī)完勝歐洲冠軍、職業(yè)圍棋二段選手樊麾。

2016年3月，阿爾法圍棋以總比分4比1戰(zhàn)勝韓國(guó)圍棋九段棋手李世石。一、走近人工智能情景導(dǎo)入問(wèn)題：這是否說(shuō)明人工智能戰(zhàn)勝了人類(lèi)智能呢？20153一、走近人工智能1、人工智能的涵義

人工智能是研究人類(lèi)智能活動(dòng)的規(guī)律，構(gòu)造具有一定智能的人工系統(tǒng)，研究如何讓計(jì)算機(jī)去完成以往需要人的智力才能勝任的工作。

新課教學(xué)一、走近人工智能1、人工智能的涵義新課教學(xué)42、人工智能的誕生

英國(guó)科學(xué)家阿蘭.圖靈的圖靈測(cè)試首先涉及人工智能，被譽(yù)為“人工智能之父”。1956年夏天，達(dá)特莫斯會(huì)議上，正式提出了人工智能的概念。一、走近人工智能2、人工智能的誕生一、走近人工智能5

圖靈提出一假想：即一個(gè)人在不接觸對(duì)方的情況下，通過(guò)一種特殊的方式，和對(duì)方進(jìn)行一系列的問(wèn)答，如果在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，他無(wú)法根據(jù)這些問(wèn)題判斷對(duì)方是人還是計(jì)算一、走近人工智能機(jī)，那么，就可以認(rèn)為這個(gè)計(jì)算機(jī)具有同人相當(dāng)?shù)闹橇?，即這臺(tái)計(jì)算機(jī)是能思維的。這就是圖靈測(cè)試。圖靈提出一假想：即一個(gè)人在不接觸對(duì)方的情況下，通6一、走近人工智能3、人類(lèi)智能的實(shí)質(zhì)人類(lèi)的智能是多元化而非單一的，主要是由語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。一、走近人工智能3、人類(lèi)智能的實(shí)質(zhì)7二、人工智能的研究領(lǐng)域機(jī)器證明模式識(shí)別自然語(yǔ)言處理人機(jī)博弈智能機(jī)器人二、人工智能的研究領(lǐng)域機(jī)器證明8二、人工智能的研究領(lǐng)域1、機(jī)器證明王浩、吳文俊在機(jī)器證明領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)二、人工智能的研究領(lǐng)域1、機(jī)器證明9二、人工智能的研究領(lǐng)域2、模式識(shí)別此類(lèi)技術(shù)的目標(biāo)是利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人的各種識(shí)別能力，包括對(duì)文字、聲音、圖形、圖象、人物和物體等進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別。例如：光學(xué)字符識(shí)別、光學(xué)條碼識(shí)別、聯(lián)機(jī)手寫(xiě)識(shí)別、指紋識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別。二、人工智能的研究領(lǐng)域2、模式識(shí)別103、自然語(yǔ)言處理：機(jī)器翻譯金山快譯，goole網(wǎng)上翻譯二、人工智能的研究領(lǐng)域3、自然語(yǔ)言處理：機(jī)器翻譯二、人工智能的研究領(lǐng)域114、人機(jī)博弈“阿爾法圍棋”與李世石比賽中人思考速度2步/秒，計(jì)算機(jī)2億步/秒。提問(wèn)：人機(jī)博弈中人和計(jì)算機(jī)各自的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)是什么？二、人工智能的研究領(lǐng)域4、人機(jī)博弈二、人工智能的研究領(lǐng)域125、智能機(jī)器人智能機(jī)器人就是多元智能的組合。二、人工智能的研究領(lǐng)域5、智能機(jī)器人二、人工智能的研究領(lǐng)域13現(xiàn)在有一篇中文短文的圖片，請(qǐng)同學(xué)們使用OCR轉(zhuǎn)換成Word文檔，然后利用一個(gè)全文翻譯軟件將其翻譯成英文。

課堂實(shí)踐三、人工智能的具體應(yīng)用現(xiàn)在有一篇中文短文的圖片，請(qǐng)同學(xué)們使用14四、課堂小結(jié)1、人工智能涵義2、圖靈測(cè)試3、人工智能的研究領(lǐng)域4、人工智能的具體應(yīng)用機(jī)器證明模式識(shí)別自然語(yǔ)言處理人機(jī)博弈智能機(jī)器人四、課堂小結(jié)1、人工智能涵義機(jī)器證明15五、課外拓展智能機(jī)器人的三條原則（一）機(jī)器人不得傷害人，或任人受到傷害而無(wú)所作為；（二）機(jī)器人