七年級(jí)第二學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)題

/2019年七年級(jí)第二學(xué)期語文期末溫習(xí)題1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)①qīn()佩②zhuó()著③驚心動(dòng)pò()④中西合bì()2.下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字,把它們找出來填入表中,然后改正。(4分)①大熊貓長相俊俏,神態(tài)溫訓(xùn),給人以幽雅、活潑的感受。②為了籌建長城站,他謳心瀝血;長城站落成時(shí),這位作風(fēng)凌歷的男子漢也流淚了。錯(cuò)別字改正3.默寫古詩文名句,并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。(10分)①吳楚東南坼,。(杜甫??)②,寒光照鐵衣。(?木蘭詩?)③惟有綠荷紅菡萏,。(李商隱?贈(zèng)荷花?)④相呼相應(yīng)湘江闊,。(鄭谷?鷓鴣?)⑤,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥?黃鶴樓?)⑥,只有香如故。(陸游?卜算子詠梅?)⑦征蓬出漢塞,。(?使至塞上?)⑧了卻君王天下事,。(辛棄疾?破陣子?)4.名著閱讀。(5分)如果說“大鬧天宮〞主要表現(xiàn)了孫悟空的勇敢,那么“三調(diào)芭蕉扇〞那么更多表現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智。請(qǐng)你結(jié)合?孫悟空一調(diào)芭蕉扇?的相關(guān)情節(jié)作具體說明。【答】5.2019年北京大學(xué)新年聯(lián)歡會(huì)上,校長許智宏深情演唱了歌曲?隱形的翅膀?,以此作為送給全體北大學(xué)子的新年禮物。你知道許校長的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎?請(qǐng)用一句話加以概括。(3分)每一次都在徘徊孤立中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算很受傷也不閃淚光,我知道我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過絕望。不去想他們擁有美麗的太陽,我看見每天的夕陽也會(huì)有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛,給我希望。我終于看到所有夢(mèng)想都開花,追逐的年輕歌聲多嘹亮;我終于翱翔用心凝望不害怕,那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。隱形的翅膀讓夢(mèng)很久比天長,留一個(gè)愿望讓自己想象?！敬稹康诙糠?44分)閱讀?黔之驢?一文,完成6-10題。(12分)黔無驢,有好事者,船載以入;至那么無可用,放之山下?；⒁娭?龐然大物也,以為神。蔽林間窺之,稍出近之,憫然,莫相知。他日,驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)遁,以為且噬已也,甚恐!然往來視之,覺無異能者,益習(xí)其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近益狎,蕩倚沖冒。驢不勝怒,蹄之。虎因喜曰：“技止此耳!〞因跳踉大闞,斷其喉,盡其肉,乃去。6.下面哪兩組句子中加點(diǎn)詞語意思相同?(4分)A.有好事者船載以入B.至那么無可用跪而拾之以歸(?趙普?)那么門鑰不得出(?于園?)C.益習(xí)其聲D.盡其肉,乃去七子之歸來其在旦夕乎(?七子之歌?)我以日始出時(shí)去人近(?兩小兒辯日?)E.蕩倚沖冒上倚河漢(?黃鶴樓?)【答】和7.下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分,哪一項(xiàng)不正確?(2分)A.黔無驢,有好事者船載(驢)以入。B.至那么無可用,(驢)放之山下。C.(虎)以為(驢)且噬己也,甚恐。D.然(虎)往來視之,覺(驢)無異能者?！敬稹?.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)【譯文】9.“稍出近之〞、“稍近益狎〞兩句中的“稍〞是什么意思?這兩個(gè)字對(duì)表現(xiàn)“老虎〞有什么作用?(2分)【答】10.選文所述寓言故事已經(jīng)演化為成語“黔驢技窮〞。請(qǐng)你模仿?現(xiàn)代漢語詞典?中對(duì)“拔苗助長〞的釋義,解釋它的意思。(不超過100字)(2分)【拔苗助長】古時(shí)候宋國有個(gè)人,嫌禾苗長得太慢,就一棵棵的往上拔起一點(diǎn),回家還夸口說自己幫助苗長了。他兒子聽說后,到地里一看,苗都死了。后來用來比喻違反事物的開展規(guī)律,急于求成,反而壞事?！厩H技窮】閱讀?沁園春雪?,完成11-13題(6分)沁園春雪毛澤東北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。11.閱讀詩詞要通過想象去感受詩詞所創(chuàng)造出的具體生動(dòng)的形象。請(qǐng)展開合理想象,用優(yōu)美的語言,把“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈〞一句所表現(xiàn)的畫面描述出來。(2分)【答】12.“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰〞一句在全詩中有什么作用?請(qǐng)簡要說明。(2分)【答】13.作者在詩中列舉了“秦皇漢武〞“唐宗宋祖〞“成吉思汗〞,有什么用意?(2分)【答】閱讀?一面?中的幾段文字,完成14-16題。(6分)門外,細(xì)雨煙似地被秋風(fēng)扭著卷著,不分方向地亂飛。店里冷得象地窖一樣,冷氣從褲管里向上鉆。突然,我看見架上橫排著一列中文的?消滅?。?消滅??我記得一本什么雜志上介紹過,說是一本好書?？匆幌履菚?赫然印著“魯迅譯〞三個(gè)字,我便象得到了保證似地,立刻從書架上抽下一本。我先看那后記(我讀魯迅先生的書,一向是這么讀法),但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個(gè)結(jié)實(shí)而矮的日本中年人——內(nèi)山老板定了過來?！跋壬?這本書多少錢?〞對(duì)于同情中國的內(nèi)山老板,我總是帶著敬愛和感謝,叫“先生〞的,雖然并沒有什么根據(jù)。他殷勤地點(diǎn)頭,接過書翻了翻底頁：“一塊四。〞一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。象我,穿著一身黃卡嘰布的工人制服,嵌著“Conductor!XX〞藍(lán)磁牌的制帽歪戴在后腦勺上,平素看慣了西裝同胞的嘴臉,現(xiàn)在突然受著這樣的優(yōu)遇,簡直有點(diǎn)窘了起來?！澳阗I一本吧,這書是很好的。〞我真躊躇起來了;飯是不能不吃的,然而書也太好了,買一本放在床頭,交班回來,帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁,該多好!我摩挲著那本書,舍不得丟開,也不說買,不買。內(nèi)山老板大概這時(shí)看出點(diǎn)什么苗頭,就笑著回頭對(duì)里面說了一句日本話,原先和內(nèi)山說話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來。他的面孔是黃里帶白,瘦得教人擔(dān)憂,好象大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長,原是瓦片頭,顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好象濃墨寫的隸體“一〞字?！澳阋I這本書?〞他看了我一眼。那種正直而好心腸的眼光,使我立刻感到身上受了父親的撫摩,嚴(yán)肅和慈祥交綜著的撫摩似的?！笆堑?。〞我低低地說。他從架上扳下一本書來,版式紙張和?消滅?一模一樣,只是厚一點(diǎn)點(diǎn),封面上印著兩個(gè)八分體的字：?鐵流?。他用竹枝似的手指遞給我,小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好。〞14.第一段中劃線句屬于什么描寫?它有什么作用?(2分)【答】15.聯(lián)系節(jié)選的語段,說一說“西裝同胞的嘴臉〞是怎樣一副嘴臉。(2分)【答】16.選段最后畫線的句子：“你買這本書吧——這本比那一本好。〞結(jié)合上下文分析,魯迅先生為什么這樣說。(2分)【答】閱讀下面一段文字,完成17-19題。(6分)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——唐三彩①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱口頭或無形遺產(chǎn),是相對(duì)于有形遺產(chǎn)即可傳承的物質(zhì)遺產(chǎn)而言。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要特征,就是人是文化的主人,不像物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以存放。世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)至少有一半在中國,中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一半在河有,民間手工技藝唐三彩即其中標(biāo)本之一。②唐三彩是一種低溫釉陶器,在色釉中參加不同的金屬氧化物,經(jīng)過焙燒,便形成淺黃、赭黃、淺綠、深綠、天藍(lán)、褐紅、茄紫等多種色彩,但多以黃、褐、綠三色為根本釉色。它主要是陶坯上涂上的彩釉,在烘制過程中發(fā)生化學(xué)變化,色釉濃淡變化、互相浸潤、班駁陸離、色彩自然協(xié)調(diào),花紋流暢,是一種具有中國獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)工藝品。唐三彩在色彩的相互輝映中,顯出堂皇華美的藝術(shù)魅力。③唐三彩器物形體圓潤、飽滿,與唐代藝術(shù)的飽滿、健美、闊碩的特征是一致的。它的種類繁多,主要有人物、動(dòng)物和日常生活用具。三彩人物和動(dòng)物的比例適度,形態(tài)自然,線條流暢,生動(dòng)活潑。在人物俑中,武士肌肉興旺,怒目圓睜,劍拔弩張;女俑那么高髻廣袖,亭亭立玉,悠然嫻雅,十分飽滿。動(dòng)物以馬和駱駝為多。④唐三彩早在唐初就輸出國外,深受異國人民的喜愛。這種多色釉的陶器以它斑斕釉彩、鮮麗瞬亮的光澤、優(yōu)美精湛的造型著稱于世,唐三彩是我國古代陶器中一顆璀燦的明珠。17.用簡明的語言概括什么是“唐三彩〞。(2分)【答】18.請(qǐng)對(duì)文中畫線句子的語言特點(diǎn)作具體分析。(2分)【答】19.西方一位學(xué)者說,唐三彩是“需要跪下來欣賞的藝術(shù)〞,聯(lián)系文章內(nèi)容,簡要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2分)【答】讀?我和橘皮的往事?一文,完成20-24題。(14分)多少年過去了,那張清瘦而嚴(yán)厲的,戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉,仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前,她就是我小學(xué)四年級(jí)的班主任老師。想起她,也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事……其實(shí),校辦工廠并非是今天的新事物。當(dāng)年我的小學(xué)母校就有校辦工廠。不過規(guī)模很小罷了。專從民間收集橘皮,烘干了,碾成粉,送到藥廠去。所得加工費(fèi),用以補(bǔ)充學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。有一天,輪到我和我們班的幾名同學(xué),去那小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。一名同學(xué)問指派我們干活的師傅,橘皮究竟可以治哪幾種病?師傅就告訴我們,可以治什么病,尤其對(duì)平喘和減緩支氣管炎有良效。我聽了暗暗記在心里。我的母親,每年冬季都被支氣管炎所困擾,經(jīng)常喘做一團(tuán),憋紅了臉,透不過氣來?？墒羌依锔F,母親舍不得花錢買藥,就那么一冬季又一冬季地忍受著,一冬季比一冬季氣喘得厲害?？粗赣H喘做一團(tuán),憋紅了臉透不過氣來的痛苦樣子,我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想,一麻袋又一麻袋,這么多這么多橘皮,我何不替母親帶回家一點(diǎn)兒呢?當(dāng)天,我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后,每次義務(wù)勞動(dòng),我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。母親喝了一陣子干橘皮泡的水,劇烈喘息的時(shí)候,清楚地減少了,起碼我覺著是那樣。我內(nèi)心里的快樂,真是沒法兒形容。母親自然問過我——從哪兒弄的干橘皮?我撒謊,騙母親,說是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭,用微笑表達(dá)她對(duì)她的一個(gè)兒子的孝心所感受到的那一份兒欣慰。那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!……不料想,由于一名同學(xué)的揭發(fā),我成了一個(gè)小偷,一個(gè)賊。先是在全班同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷,一個(gè)賊,后來是在全校同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷,一個(gè)賊。那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮,半截鉛筆,只要一旦和“偷〞字連起來,也足以組成一個(gè)孩子從此無法洗刷掉的恥辱,也足以使一個(gè)孩子從此永無自尊可言。每每的,在大人們互相批評(píng)之時(shí),你會(huì)聽到這樣的話——“你自小就是賊!〞——那賊的罪名,卻往往僅由于一塊橡皮,半截鉛筆。那賊的罪名,甚至足以使一個(gè)人背負(fù)終生。即使往后別人忘了,不再提起了,在他或她的內(nèi)心里,也是銘刻下了。這一種刻痕,往往扭曲了一個(gè)人的一生。改變了一個(gè)人的一生。消滅了一個(gè)人的一生……在學(xué)校的操場上,我被迫當(dāng)眾成認(rèn)自己偷了幾次橘皮,當(dāng)眾成認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾,便是當(dāng)著全校同學(xué)的面啊!于是我在班級(jí)里,不再是任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué),而是一個(gè)賊。于是我在學(xué)校里,仿佛已經(jīng)不再是一名學(xué)生,而僅僅是,無可爭議地是一個(gè)賊,一個(gè)小偷了。我覺得,連我上課舉手答復(fù)以下問題,老師似乎都佯裝不見,目光成心從我身上一掃而過。我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境,怕母親為我而悲傷……當(dāng)時(shí)我的班主任老師,也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的,戴六百度近視鏡的中年女教師,正休產(chǎn)假。她重新給我們上第一堂課的時(shí)候,就覺察出了我的異常處境。放學(xué)后她把我叫到了僻靜處,而不是教員室里,問我究竟做了什么不榮耀的事?我哇地哭了……第二天,她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生(我當(dāng)年的本名)和橘皮的事。他不是小偷,不是賊。是我吩囑他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí),別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷,是賊,那么也把老師看成是小偷,是賊吧!……第三天,當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí),大喇叭里傳出了她的聲音。說的是她在課堂上所說的那番話……從此我又是同學(xué)的同學(xué),學(xué)校的學(xué)生,而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了……我的班主任老師,她以前對(duì)我從不曾偏愛過,以后也不曾。在她眼里,以前和以后,我都只不過是她的四十幾名學(xué)生中的一個(gè),最普通最尋常的一個(gè)……但是,從此,在我心目中,她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲,依然戴六百度的近視鏡……20.選文開篇就說“想起她,也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事〞,閱讀全文后,請(qǐng)你用簡潔的語句概括“我和橘皮的往事〞。(2分)【答】21.根據(jù)選文內(nèi)容,具體說說“我〞為什么要把工廠里的橘皮偷偷地往家里帶。(4分)【答】22.生活在那個(gè)特殊年代,“我〞的“嚴(yán)厲〞的班主任老師卻在全校師生面前替我撒了謊,她為什么要這么做呢?(2分)【答】23.聯(lián)系全文,說說對(duì)文中畫線句子的理解。(2分)【答】24.試將選文與魏巍的?我的老師?一文相比較,說說兩篇文章在選材上有什么不同。(4分)【答】25.作文(60分)夏夜的星空是那么美麗,那么遙遠(yuǎn)。觸景生情,人們往往由宇宙無窮、人生有限的感慨而產(chǎn)生種種思索。當(dāng)你抬頭仰望星空,會(huì)想些什么呢?或是回憶往事,或是感悟人生,或是想象那美麗神秘的天庭,抑或是引吭高歌……請(qǐng)以“星空〞為話題,寫一篇不少于500字的文章,除詩歌、劇本外體裁不限,文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人姓名、所在學(xué)校。參考參考答案1.欽卓魄璧2.訓(xùn)——馴幽——優(yōu)謳——嘔歷——厲3.略4.①因與鐵扇公主有奪子之仇,所以來到芭蕉洞后,先是躬身施禮,以嫂子稱之,并佯裝不知鐵扇公主就是紅孩兒之母。②被扇出五萬余里后,告求靈吉菩薩,從菩薩處得到定風(fēng)丹,并再次前往芭蕉洞。③隨后變作小蟲子鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子里,逼迫她交出芭蕉扇,在得到確認(rèn)前方離開芭蕉洞去火焰山滅火。5.相信自己就能克服困難。6.AE7.B8.老虎因此而快樂,盤算著驢的本領(lǐng),心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了!〞9.“稍〞是“漸漸〞的意思,兩個(gè)“稍〞形象地寫出了老虎小心謹(jǐn)慎的樣子,很好地表現(xiàn)了老虎的細(xì)心與機(jī)智。10.驢子被好事之人運(yùn)到了黔,放在了山腳下。一開始,驢子依附自己龐大的身軀和洪亮的叫聲嚇住了老虎,但在老虎的不斷挑釁下,驢逐漸暴露了自己的蠢笨與無能,最終被老虎吃了。后來用來比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。11.你看,紅日冉冉升起,放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫,雪山巍巍,蒼松翠柏,郁郁青青。紅日白雪交相輝映,祖國就像一位紅裝素裹的少女,格外嬌艷多姿!12.承上啟下?！敖饺绱硕鄫扫暿菍?duì)上面具體描寫“北國風(fēng)光〞的總括;“引無數(shù)英雄競折腰〞那么開啟下文,引出對(duì)“秦皇漢武〞等的評(píng)價(jià),為最后揭示主旨作鋪墊。13.列舉這些成就雄圖霸業(yè)的帝王,既是對(duì)“引無數(shù)英雄競折腰〞一句的展開,同時(shí)也是為了與今天的風(fēng)流人物比照,以秦皇漢武們的“略輸文采〞“稍遜風(fēng)騷〞“只識(shí)彎弓〞反襯出“今朝的風(fēng)流人物〞才是真正的文武兼?zhèn)涞挠⑿廴宋铩?4.環(huán)境描寫。店外是秋風(fēng)細(xì)雨,店內(nèi)是陰冷逼人,作者用這樣的環(huán)境描寫來反襯作者在店里受到優(yōu)遇(平等熱情的招待——如“一杯冒著熱氣的茶〞)所感受到的溫暖。15.面對(duì)身處社會(huì)底層的普通勞動(dòng)者的肆意嘲諷、辱罵、鄙夷的舉止。16.在里屋魯迅先生已經(jīng)聽到“我〞和內(nèi)山的交談,知道了“我〞經(jīng)濟(jì)狀況不好,又知道“我〞熱愛進(jìn)步書籍,所以準(zhǔn)備把自己的譯作?鐵流?送給“我〞,而且要再向“我〞推薦一本好書,所以這樣說。這也表現(xiàn)出先生具有謙虛的美德。17.唐三彩是一種在色釉中參加不同的金屬氧化物,經(jīng)過焙燒形成了以黃、褐、綠三色為根本釉的低溫釉陶器。18.把唐三彩比作“璀璨的明珠〞,用打比方的說明方法形象生動(dòng)說明了“唐三彩〞光澤鮮麗、造型優(yōu)美的藝術(shù)特點(diǎn)。19.⑴唐三彩色彩自然協(xié)調(diào),花紋流暢,是一種具有中國