人教版三年級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆

1/1人教版三年級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆導(dǎo)語：教育與同學(xué)的生活實(shí)踐與生活體驗(yàn)相結(jié)合，不僅增加了美術(shù)教學(xué)的豐富性、有用性和趣味性，還使同學(xué)增加了生活閱歷，獲得了情感體驗(yàn)。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《人教版三班級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

人教版三班級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆【第一篇】：美術(shù)多元化教育

在美術(shù)教育中，注意情商培育是美術(shù)貫徹教育“以人為本”思想的詳細(xì)行動(dòng)，擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，激勵(lì)和關(guān)心同學(xué)不斷實(shí)現(xiàn)自己的每一個(gè)目標(biāo)的“勝利教育”是經(jīng)過實(shí)踐證明的有效手段。從自身的教學(xué)中我談兩點(diǎn)體會(huì)。

1、在生活溝通中培育情感。

教育與同學(xué)的生活實(shí)踐與生活體驗(yàn)相結(jié)合，不僅增加了美術(shù)教學(xué)的豐富性、有用性和趣味性，還使同學(xué)增加了生活閱歷，獲得了情感體驗(yàn)。如在封面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，讓同學(xué)為自己的日記本起個(gè)書名，從里到外設(shè)計(jì)一套封面，鼓舞同學(xué)為自己的童年保留一份美妙的回憶。

通過美術(shù)教學(xué)能關(guān)心同學(xué)在生活溝通中獲得情感溝通和體驗(yàn)，在蘇教版三班級的“設(shè)計(jì)汗衫”教學(xué)中，讓同學(xué)回憶父母最喜愛的汗衫，講自己對父母穿上他們喜愛的汗衫有什么感覺，再為自己父母設(shè)計(jì)一件汗衫，最終寫上設(shè)計(jì)的介紹，并把自己設(shè)計(jì)的汗衫給自己的父母看，由自己的父母為自己的設(shè)計(jì)打分評價(jià)。有位同學(xué)的介紹是這樣寫的：“媽媽，這是我為您設(shè)計(jì)的汗衫，它是紅顏色的，您穿上肯定會(huì)很美麗，汗衫是用吸汗、透風(fēng)的料子做的，您穿上肯定很舒適，盼望您能喜愛，并請你打分?！蓖瑫r(shí)，我也讓同學(xué)將作業(yè)帶回家，請母親也寫上了評價(jià)，并打出了98分。當(dāng)然成果并不重要，而這種情感的溝通肯定能促進(jìn)同學(xué)的健康成長

2、在評價(jià)中熟悉自己。

以往的評價(jià)是同學(xué)作業(yè)老師打分，老師尤如判官，同學(xué)只能是被動(dòng)的接受者。轉(zhuǎn)變評分方法，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，把老師評與同學(xué)自評、小組互評、全班展評、父母幫評相結(jié)合，大大增加了同學(xué)的參加度，也使同學(xué)在評價(jià)過程中聽到多方評價(jià)的聲音，與便同學(xué)在溝通中更加了解自己，提高同學(xué)的自尊心和自信念。

美術(shù)是一種情感藝術(shù)，美術(shù)教育需要情商培育，在美術(shù)教育中培育情商是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的需要，也是美術(shù)教育適應(yīng)社會(huì)文明進(jìn)步的需要。

人教版三班級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆【其次篇】：學(xué)校美術(shù)教學(xué)反思隨筆

1、制造新型的師生雙邊活動(dòng)

作為一個(gè)學(xué)校美術(shù)老師，我在課堂上，實(shí)施了開心教育這一教學(xué)方法，針對低段同學(xué)見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并依據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，實(shí)行了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以在上學(xué)校美術(shù)課時(shí)，我千方百計(jì)的為同學(xué)制造產(chǎn)生愛好的條件。上課時(shí)，利用導(dǎo)入語(常用編故事、編兒歌、猜謎語，做嬉戲、競賽性活動(dòng))直觀教具和直觀演示等形式，吸引同學(xué)的留意力，激起同學(xué)高漲的心情和作畫的劇烈欲望，從中受到美的熏陶。

2、豐富同學(xué)的制造想象力

如何讓同學(xué)插上想象的翅膀，制造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)老師我盡可能地給他們供應(yīng)豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)同學(xué)打開寬闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)都要表現(xiàn)自己對生活的獨(dú)特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓同學(xué)敢于超越自我；讓同學(xué)依據(jù)自己對事物的觀看、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。

這些就是我的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們更加完善。學(xué)校美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣，這需要依據(jù)同學(xué)實(shí)際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，學(xué)校生的美術(shù)教育是一個(gè)長期的任務(wù)，要求我們老師在教學(xué)中要仔細(xì)討論教材，找出切實(shí)可行的方法，以便同學(xué)在開心中學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了同學(xué)的直觀體驗(yàn)，扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在教學(xué)中我們還要擅長發(fā)覺問題，分析問題，關(guān)注同學(xué)的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

人教版三班級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆【第三篇】：美術(shù)教學(xué)隨筆

一、同學(xué)學(xué)問力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

三班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期美術(shù)教學(xué)，使同學(xué)把握一些基本的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，并在教學(xué)當(dāng)中注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和動(dòng)手力量的提高。詳細(xì)有：

1、學(xué)會(huì)初步的繪畫觀賞的方法以及對一些優(yōu)秀作品的仿照方法。

2、熟悉線條、三角形、方形、圓形和其它形，能夠運(yùn)用這些基本的外形對一些物品的概括描畫出來。

3、熟悉顏色及其各種顏色的表現(xiàn)功能，能夠比較合理地進(jìn)行顏色的搭配作畫。

4、學(xué)會(huì)一些基本的繪畫構(gòu)圖學(xué)問。

5、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。如紙貼畫，廢舊材料的利用、橡皮泥工的制作等。

三、個(gè)人教研專題：

兒童寫生教學(xué)的實(shí)踐

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、在繪畫種類上主要以鉛筆，蠟筆和彩筆為主，包括記憶畫、想象畫和寫生畫的教學(xué)。

2、依據(jù)該年齡段同學(xué)的特點(diǎn)和寫生力量，制定出切實(shí)可行的兒童寫生教學(xué)方案。

難點(diǎn)：

1、美術(shù)作品觀賞課的教學(xué)中，如何運(yùn)用最佳的教學(xué)方法來達(dá)到的效果，從而指導(dǎo)同學(xué)的實(shí)際操作。

2、構(gòu)圖學(xué)問不足，造型力量差以及顏色搭配不協(xié)調(diào)，一向是同學(xué)最難克服的問題，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)留意畫面構(gòu)成方面的指導(dǎo)。爭取使每個(gè)同學(xué)都能在這幾個(gè)方面有提高。

3、協(xié)調(diào)好拓展課程兒童寫生畫與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，努力讓每個(gè)同學(xué)通過感知訓(xùn)練，感官教學(xué)，體驗(yàn)了寫生畫的過程，學(xué)會(huì)觀看的方法，培育觀看力量，達(dá)到寫生教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

五、每日反思：

1、在我的輔導(dǎo)下，同學(xué)是否樂觀參加了考察與爭論。

2、在爭論中，同學(xué)對課本內(nèi)容重點(diǎn)、主旨理解的實(shí)際水平如何。

3、是否能用美術(shù)表現(xiàn)方法、語言文字表達(dá)的方法表達(dá)自己對相關(guān)問題的熟悉。

4、能否在今后的生活中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)問。

5、能否在學(xué)習(xí)中漸漸形成正確健康的審美價(jià)值觀。

人教版三班級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆【第四篇】：《化平凡為奇妙》教案與反思

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀看，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培育同學(xué)的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和制造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更認(rèn)真地觀看各種物體，依據(jù)其形狀，顏色等，爭論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，老師還可通過半立體的圓等較特別的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法。

2、進(jìn)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)同學(xué)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、整理與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種廢舊材料變廢為寶。

人教版三班級上冊美術(shù)教學(xué)隨筆【第五篇】：美術(shù)教學(xué)隨筆

（一）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用。這學(xué)期，無論是三班級或是四班級，技能訓(xùn)練比較多，如布貼畫、紙塑動(dòng)物、剪紙、橡皮泥等，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使同學(xué)形成基本素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。如《紙塑動(dòng)物》，小動(dòng)物是小伴侶最喜愛，廢紙又是同學(xué)們最多的，再加上舊棉絮，用這些東西扎成所塑造的基本型，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動(dòng)物，最終進(jìn)行彩繪美化。既輕又美觀。同時(shí)，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素