高考作文模擬主題寫(xiě)作：明亮碎片中的歷史思考

高考作文模擬主題寫(xiě)作：明亮碎片中的歷史思考文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）歷史沒(méi)有韻腳，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾；但是歷史有氣象，有情節(jié)，有收縱，有因果，有大量需要邊走邊嘆、夾敘夾議的自由空間，有無(wú)數(shù)不必刻意串絡(luò)卻總在四處閃爍的明亮碎片。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。佳作展示：邊走邊嘆中的收縱與因果歷史沒(méi)有韻腳，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾；但是歷史有氣象，有情節(jié)，有收縱，有因果，有大量需要邊走邊嘆、夾敘夾議的自由空間，有無(wú)數(shù)不必刻意串絡(luò)卻總在四處閃爍的明亮碎片。歷史如同一幅巨大而絢麗的畫(huà)卷，在其中我們可以看到各個(gè)時(shí)期的風(fēng)貌和變遷。歷史的氣象表現(xiàn)在它所展示的時(shí)代特征上。每一個(gè)時(shí)代都有著獨(dú)特的氛圍和精神風(fēng)貌。比如說(shuō)，在盛唐時(shí)期，華麗瑰麗的文化底蘊(yùn)讓人陶醉；在宋朝時(shí)期，文人雅士們崇尚清新淡泊之風(fēng)成為了那個(gè)時(shí)代最美麗的符號(hào)。這些氣象使得我們更加直觀地感受到了歷史的存在和發(fā)展。而歷史中所展現(xiàn)出來(lái)的情節(jié)，則是讓我們沉浸其中、被牽引著去思考與感悟。歷史情節(jié)中包含了眾多英雄事跡、政治斗爭(zhēng)、社會(huì)變革等等。這些情節(jié)往往是人們智慧和勇氣的結(jié)晶，也是歷史進(jìn)程中的重要節(jié)點(diǎn)。比如說(shuō)，在中國(guó)歷史上，岳飛抵抗金兵、屈原投江以表忠誠(chéng)等故事都成為了歷史情節(jié)中最為耐人尋味的一部分。這些情節(jié)不僅讓我們了解到歷史的發(fā)展脈絡(luò)，更能夠激發(fā)起我們對(duì)于真善美追求的熱忱。而收縱、因果則是歷史中最為重要的一種聯(lián)系方式。歷史并非無(wú)序堆砌的碎片，而是有著內(nèi)在邏輯和聯(lián)系的。每一個(gè)事件都有其產(chǎn)生背后的原因和結(jié)果，彼此相互影響、相互制約。比如說(shuō)，當(dāng)我們回顧二戰(zhàn)時(shí)期，可以看到希特勒崛起背后復(fù)雜而深刻的社會(huì)背景以及戰(zhàn)后世界格局產(chǎn)生變化等多方面因素。這樣看待歷史，就像是在解開(kāi)一道道謎題，逐漸理解其中深層次的含義。歷史中所存在的邊走邊嘆、夾敘夾議的自由空間，則給予了我們廣闊而自由地思考與感悟的空間。歷史不僅僅是一種事實(shí)的陳述，更是一種思考的啟示。在歷史中，我們可以?shī)A敘人物的心路歷程，議論各個(gè)事件背后的原因和意義，以及對(duì)于歷史發(fā)展走向的思考等等。這種自由空間讓我們能夠從不同角度去解讀歷史，并且根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行深入思考。綜上所述，歷史既沒(méi)有韻腳也沒(méi)有虛構(gòu)，但它有氣象、情節(jié)、收縱和因果。通過(guò)對(duì)歷史氣象與情節(jié)的理解和感悟，我們可以更好地把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和變遷。而邊走邊嘆、夾敘夾議的自由空間則給予了我們廣闊而自由地思考與感悟的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)對(duì)歷史的深入研究和思考，我們才能更好地認(rèn)識(shí)到過(guò)去、理解現(xiàn)在并預(yù)見(jiàn)未來(lái)。明亮碎片中的歷史思考?xì)v史雖然沒(méi)有韻腳和虛構(gòu)，但卻有著無(wú)數(shù)閃爍的明亮碎片，它們點(diǎn)綴在歷史的長(zhǎng)河中，讓我們?cè)谶呑哌厙@中體味歷史的真實(shí)與深遠(yuǎn)。這些明亮碎片是歷史中那些被銘記的人物、事件和思想。它們或是偉大領(lǐng)袖的英勇事跡，或是普通人民的奮斗和付出。比如孫中山先生為了推翻清朝而不懈努力，毛澤東主席帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)等等。這些明亮碎片展示了人類智慧和勇氣的結(jié)晶，也彰顯了人類對(duì)美好未來(lái)的向往。這些明亮碎片還包含了各種思想和理念。在歷史長(zhǎng)河中，不同的思想交鋒、文化碰撞使得人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。例如，在文藝復(fù)興時(shí)期，眾多藝術(shù)家和學(xué)者通過(guò)他們獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)作成就了歐洲文化的巔峰；而在近代中國(guó)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和五四運(yùn)動(dòng)的興起，則引發(fā)了中國(guó)思想解放和文化復(fù)興的浪潮。這些明亮碎片給予我們反思當(dāng)下，思考未來(lái)的啟示。歷史中的明亮碎片并不是孤立存在的，它們相互連接、相互影響，形成了歷史發(fā)展的脈絡(luò)與軌跡。每一個(gè)明亮碎片都有其產(chǎn)生背后的原因和結(jié)果，它們?cè)跁r(shí)間和空間上交織著，并構(gòu)成了歷史大劇的一部分。通過(guò)對(duì)這些明亮碎片之間聯(lián)系的理解，我們能夠更加全面地把握歷史的本質(zhì)和內(nèi)涵。正因?yàn)闅v史中存在著無(wú)數(shù)閃爍的明亮碎片，所以我們要以開(kāi)放而包容的心態(tài)去理解歷史。不同觀點(diǎn)和聲音都應(yīng)該被尊重和傾聽(tīng)，因?yàn)樗鼈兌际菤v史長(zhǎng)河中不可或缺的一部分。只有通過(guò)多元視角去審視歷史，我們才能更好地認(rèn)識(shí)到其中包含的智慧與價(jià)值。在邊走邊嘆中，我們可以感慨歷史長(zhǎng)河中那些偉大而真實(shí)的故事；在夾敘夾議中，我們可以思考?xì)v史背后的深層次含義；在明亮碎片中，我們可以找到自己對(duì)于歷史的感悟與思考。這樣的歷史學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們更好地了解過(guò)去，還能夠提升我們的思辨和批判能力。因