小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)音樂(lè)?教師教學(xué)?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、指?導(dǎo)思想?音樂(lè)是一?門(mén)情感的?藝術(shù)，在?音樂(lè)的教?學(xué)過(guò)程中?要以審美?為核心，?以興趣愛(ài)?好為動(dòng)力?，讓學(xué)生?與音樂(lè)保?持密切聯(lián)?系、享受?音樂(lè)、用?音樂(lè)美化?人生的前?提。根據(jù)?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?和審美心?理特征，?以豐富多?彩的教學(xué)?內(nèi)容和生?動(dòng)活潑的?教學(xué)形式?，激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)重?視與學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)相結(jié)合?，加強(qiáng)音?樂(lè)課與社?會(huì)生活的?聯(lián)系。音?樂(lè)教學(xué)要?面向全體?學(xué)生，注?重個(gè)性發(fā)?展，重視?學(xué)生的音?樂(lè)實(shí)踐和?音樂(lè)創(chuàng)造?能力的培?養(yǎng)。二?、學(xué)情分?析本學(xué)?期我擔(dān)任?一到五年?級(jí)十七個(gè)?班的音樂(lè)?課。從整?體的水平?看，學(xué)生?在音準(zhǔn)、?對(duì)歌曲的?接受能力?和音樂(lè)表?現(xiàn)能力方?面學(xué)生相?對(duì)可以，?大部分學(xué)?生對(duì)音樂(lè)?的學(xué)習(xí)積?極性非常?高，上課?紀(jì)律也不?錯(cuò)，舉手?發(fā)言的學(xué)?生很多。?執(zhí)教的十?七個(gè)班級(jí)?學(xué)生音樂(lè)?水平這學(xué)?期明顯好?轉(zhuǎn)，我在?視唱練耳?、音樂(lè)知?識(shí)、等方?面全面提?高學(xué)生的?素質(zhì)，努?力使學(xué)生?在上課過(guò)?程中逐步?實(shí)現(xiàn)全面?發(fā)展，但?還有一部?分同學(xué)音?樂(lè)基礎(chǔ)知?識(shí)欠佳。?總的來(lái)說(shuō)?，在以后?的教學(xué)過(guò)?程中我還?要注重音?樂(lè)基礎(chǔ)知?識(shí)訓(xùn)練，?進(jìn)一步鞏?固、完善?教學(xué)，為?學(xué)生打下?扎實(shí)的基?礎(chǔ)。三?、教學(xué)目?標(biāo)(一?)感受與?鑒賞1?.音樂(lè)表?現(xiàn)要素?(1)對(duì)?自然界和?生活中的?各種音響?感到好奇?和有趣，?能夠用自?己的聲音?或樂(lè)器進(jìn)?行模仿。?能隨著熟?悉的歌曲?或樂(lè)曲哼?唱，或在?體態(tài)上作?出反應(yīng)。?(2)?能聽(tīng)辨不?同類(lèi)型的?女聲和男?聲。知道?常見(jiàn)的中?國(guó)民族樂(lè)?器和西洋?樂(lè)器，并?能聽(tīng)辨其?音色。?(3)在?感知音樂(lè)?節(jié)奏和旋?律的過(guò)程?中，能夠?初步辨別?節(jié)拍的不?同，能夠?聽(tīng)辨旋律?的高低、?快慢、強(qiáng)?弱。(?4)能夠?感知音樂(lè)?主題、樂(lè)?句和段落?的變化，?并能夠運(yùn)?用體態(tài)或?線條、色?彩作出相?應(yīng)的反應(yīng)?。2.?音樂(lè)情緒?與情感?(1)聽(tīng)?辨不同情?緒的音樂(lè)?，能用語(yǔ)?言作簡(jiǎn)單?描述。?(2)夠?體驗(yàn)并簡(jiǎn)?述音樂(lè)情?緒的變化?。3.?音樂(lè)體裁?與形式?(1)聆?聽(tīng)少年兒?童歌曲、?頌歌、抒?情歌曲、?敘事歌曲?、藝術(shù)歌?曲、通俗?歌曲等各?種體裁和?類(lèi)別的歌?曲，能夠?隨著歌曲?輕聲哼唱?或默唱。?(2)?聆聽(tīng)不同?體裁和類(lèi)?別的器樂(lè)?曲，能夠?通過(guò)律動(dòng)?或打擊樂(lè)?對(duì)所聽(tīng)音?樂(lè)作出反?應(yīng)。(?3)能夠?區(qū)別齊唱?與合唱、?齊奏與合?奏。(?4)能夠?初步分辨?小型的音?樂(lè)體裁與?形式，能?夠聆聽(tīng)音?樂(lè)主題說(shuō)?出曲名，?每學(xué)年2?~4首。?4.音?樂(lè)風(fēng)格與?流派(?1)聆聽(tīng)?中國(guó)民族?民間音樂(lè)?，知道一?些有代表?性的地區(qū)?和民族的?民歌、民?間歌舞、?民間器樂(lè)?曲和戲曲?、曲藝音?樂(lè)等，了?解其不同?的風(fēng)格。?(2)?聆聽(tīng)世界?各國(guó)民族?民間音樂(lè)?，感受一?些國(guó)家和?民族音樂(lè)?的不同風(fēng)?格。(?二)表現(xiàn)?1.演?唱(1?)樂(lè)于參?與各種演?唱活動(dòng)。?(2)?知道演唱?的正確姿?勢(shì)及呼吸?方法，并?能在唱歌?實(shí)踐中逐?步掌握和?運(yùn)用。能?夠?qū)χ笓]?動(dòng)作及前?奏作出恰?當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?。(3?)能夠用?自然的聲?音、準(zhǔn)確?的節(jié)奏和?音調(diào)有表?情地獨(dú)唱?或參與齊?唱、合唱?。(4?)能夠?qū)?自己和他?人的演唱?作簡(jiǎn)單評(píng)?價(jià)。(?5)每學(xué)?年能夠背?唱歌曲4?~6首。?2.綜?合性藝術(shù)?表演(?1)能夠?主動(dòng)地參?與綜合性?藝術(shù)表演?活動(dòng)，并?從中享有?樂(lè)趣。?(2)在?有情節(jié)的?音樂(lè)表演?活動(dòng)中擔(dān)?當(dāng)一個(gè)角?色。(?3)能夠?對(duì)自己、?他人的表?演進(jìn)行簡(jiǎn)?單的評(píng)論?。3.?識(shí)讀樂(lè)譜?(1)?用已經(jīng)學(xué)?會(huì)的歌曲?學(xué)唱樂(lè)譜?。(2?)結(jié)合所?學(xué)歌曲認(rèn)?識(shí)音名、?音符、休?止符及一?些常用記?號(hào)。(?3)能夠?識(shí)讀簡(jiǎn)單?樂(lè)譜。?(三)創(chuàng)?造1.?探索音響?與音樂(lè)?(1)能?夠自制簡(jiǎn)?易樂(lè)器。?(2)?能夠運(yùn)用?人聲、樂(lè)?器聲及其?他音源材?料表現(xiàn)自?然界或生?活中的聲?音。2?.即興創(chuàng)?造(1?)能夠即?興創(chuàng)編同?歌曲情緒?一致的律?動(dòng)或舞蹈?，并參與?表演。?(2)能?夠以各種?音源及不?同的音樂(lè)?表現(xiàn)形式?，即興創(chuàng)?編音樂(lè)故?事、音樂(lè)?游戲并參?與表演。?(四)?音樂(lè)與相?關(guān)文化?1.音樂(lè)?與社會(huì)生?活(1?)關(guān)注日?常生活中?的音樂(lè)。?(2)?喜歡從廣?播、電視?、磁帶、?CD等傳?播媒體中?收集音樂(lè)?材料，并?經(jīng)常聆聽(tīng)?。(3?)主動(dòng)參?加社區(qū)或?鄉(xiāng)村音樂(lè)?活動(dòng)，并?能同他人?進(jìn)行音樂(lè)?交流。?(4)聽(tīng)?音樂(lè)會(huì)或?觀看當(dāng)?shù)?民俗活動(dòng)?中的音樂(lè)?表演。?2.音樂(lè)?與姊妹藝?術(shù)(1?)接觸與?了解戲劇?、舞蹈等?藝術(shù)表演?形式，認(rèn)?識(shí)音樂(lè)在?其中的作?用。(?2)能夠?結(jié)合所熟?悉的影視?片，簡(jiǎn)單?描述音樂(lè)?在其中的?作用。?3.音樂(lè)?與藝術(shù)之?外的其他?學(xué)科(?1)能夠?選用合適?的背景音?樂(lè)，為兒?歌、童話?故事或詩(shī)?朗誦配樂(lè)?。(2?)知道一?些不同歷?史時(shí)期、?不同地域?和國(guó)家的?代表性兒?童歌曲。?五、教?學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)1.?能夠完整?地背唱所?學(xué)過(guò)的歌?曲，參與?各種演唱?活動(dòng)。?2.能夠?隨著音樂(lè)?自由發(fā)揮?想象力，?用簡(jiǎn)單的?形體動(dòng)作?配合音樂(lè)?節(jié)奏表演?。3.?感受生活?中的音樂(lè)?，能夠運(yùn)?用人聲、?樂(lè)器模仿?自然界或?生活中的?聲音。?4.樂(lè)于?與他人共?同參與音?樂(lè)活動(dòng)。?六、教?學(xué)措施?1.在日?常生活中?多學(xué)習(xí)，?提高自身?的文化修?養(yǎng)和教學(xué)?水平。?2.課堂?形式設(shè)計(jì)?多樣，充?滿知識(shí)性?、趣味性?、探索性?、挑戰(zhàn)性?以及表演?性。最大?限度的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?并使他們?最大限度?地學(xué)到知?識(shí)，掌握?技能。并?注意在課?堂上采取?一定的形?式，培養(yǎng)?學(xué)生的團(tuán)?結(jié)協(xié)作能?力及創(chuàng)新?能力，用?輕松的課?堂形式讓?學(xué)生喜愛(ài)?音樂(lè)課。?3.因?材施教，?對(duì)不同的?學(xué)生要注?意采用不?同的教學(xué)?手法，使?學(xué)生能夠?充分發(fā)展?。4.?設(shè)計(jì)好每?堂課的導(dǎo)?入，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?5.豐?富課外音?樂(lè)活動(dòng)，?以學(xué)生的?愛(ài)好為主?開(kāi)展課外?音樂(lè)活動(dòng)?，使學(xué)生?在平時(shí)生?活中學(xué)習(xí)?音樂(lè)。?____?多看多聽(tīng)?其他學(xué)校?的課程，?在本校多?實(shí)施，使?學(xué)生開(kāi)闊?眼界。教?師從中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?小學(xué)音?樂(lè)教師教?學(xué)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?如在教?學(xué)《感受?音的強(qiáng)弱?》一環(huán)節(jié)?時(shí)，可設(shè)?計(jì)如下：?多媒體出?示一輛紅?色小汽車(chē)?從公路一?端開(kāi)過(guò)來(lái)?，經(jīng)過(guò)弱?中強(qiáng)標(biāo)牌?時(shí)分別按?一下喇叭?，讓學(xué)生?感受強(qiáng)弱?的對(duì)比，?經(jīng)過(guò)三次?不同體驗(yàn)?后，點(diǎn)按?實(shí)踐按鈕?，根據(jù)畫(huà)?面中不同?樂(lè)器的演?奏，讓學(xué)?生作出正?確的判斷?。這樣把?抽象枯燥?的樂(lè)理知?識(shí)轉(zhuǎn)化為?通俗易懂?的小常識(shí)?，創(chuàng)造出?了優(yōu)美的?音樂(lè)氛圍?。使學(xué)生?在歡樂(lè)活?潑的氣氛?中愉快而?積極地獲?取知識(shí)，?趣味盎然?。1、?啟發(fā)學(xué)生?表現(xiàn)美，?激發(fā)唱歌?興趣唱?歌的最大?目的是給?人美的享?受。我們?不能滿足?于教學(xué)生?唱會(huì)一首?歌。更重?要的是要?啟發(fā)準(zhǔn)確?的表達(dá)好?歌曲的感?情和藝術(shù)?形象。進(jìn)?入歌曲的?意境，用?自己的真?情去演唱?和體會(huì)。?只有這樣?，學(xué)生才?能進(jìn)入表?現(xiàn)音樂(lè)的?最佳狀態(tài)?，唱出的?歌聲真摯?動(dòng)聽(tīng)、具?有感染力?、生命力?。要做到?這一點(diǎn)，?首先要使?學(xué)生充分?理解歌曲?的內(nèi)容。?低年級(jí)學(xué)?生理解能?力差，如?果教師僅?用抽象的?語(yǔ)言理解?歌曲是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。因此，?教師要把?音樂(lè)同學(xué)?生的生活?、玩耍融?為一體，?結(jié)合他們?生活中熟?悉的事情?和詞語(yǔ)，?作形象的?比喻和講?解，把歌?曲中的藝?術(shù)內(nèi)涵挖?掘出來(lái)，?激發(fā)起學(xué)?生深厚學(xué)?習(xí)興趣。?引導(dǎo)他們?將整個(gè)身?心投入唱?歌中去，?正確的、?創(chuàng)造性的?表達(dá)出歌?曲的感情?和藝術(shù)美?。2、?引導(dǎo)學(xué)生?歌表演，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?興趣低?年級(jí)學(xué)生?活潑好動(dòng)?，每學(xué)一?首歌曲，?我都根據(jù)?歌詞內(nèi)容?啟發(fā)學(xué)生?進(jìn)行律動(dòng)?或表演，?以幫助學(xué)?生更好的?理解歌曲?，記憶歌?詞。在啟?發(fā)學(xué)生表?演時(shí)，是?這樣做的?：(一?)啟發(fā)學(xué)?生進(jìn)行即?興表演。?(二)?教師根據(jù)?學(xué)生表演?編排一套?好的動(dòng)作?教給學(xué)生?。(三?)個(gè)別檢?查。在個(gè)?別檢查時(shí)?，學(xué)生常?常會(huì)被一?些漂亮的?動(dòng)作和美?的造型所?吸引，教?室里會(huì)自?發(fā)的爆發(fā)?熱烈的掌?聲。這樣?，不但培?養(yǎng)了學(xué)生?的表演能?力，加強(qiáng)?了學(xué)生對(duì)?歌曲的理?解，而且?也增強(qiáng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?3、自?制樂(lè)器練?伴奏，提?高學(xué)習(xí)興?趣學(xué)生?打擊樂(lè)器?的演奏，?不但可以?培養(yǎng)他們?的節(jié)奏感?和識(shí)譜能?力，還能?培養(yǎng)學(xué)生?的審美能?力。為了?取得更好?的教學(xué)效?果，我發(fā)?動(dòng)學(xué)生讓?家長(zhǎng)幫助?自制打擊?樂(lè)器。如?：用易拉?罐或小瓶?子裝入沙?子做沙球?，用鐵絲?將酒瓶蓋?兒串在一?起當(dāng)串鈴?，用胭脂?盒對(duì)擊做?小鼓等。?學(xué)生們用?自制的樂(lè)?器邊唱邊?奏得意極?了。培養(yǎng)?了學(xué)生的?想象力創(chuàng)?造力，提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。4?、繪畫(huà)、?故事、表?演相結(jié)合?，誘發(fā)欣?賞興趣?欣賞音樂(lè)?，不僅需?要形象的?思維能力?，邏輯能?力，而且?更需要欣?賞者用自?己經(jīng)歷過(guò)?的生活知?識(shí)和感情?去體驗(yàn)。?但小學(xué)生?閱歷淺，?感情積累?少，要是?學(xué)生真正?理解音樂(lè)?，達(dá)到陶?冶性情，?培養(yǎng)情操?的目的，?就必須根?據(jù)小學(xué)生?的思維特?點(diǎn)，通過(guò)?形象活