語文閱讀興趣小組活動總結(jié)

語文閱讀興趣小組活動總結(jié)學(xué)校興趣小組定期進(jìn)行活動總結(jié)。以下是閱讀興趣小組活動總結(jié)的范文，供大家參考。閱讀能力是小學(xué)生應(yīng)具備的重要能力之一。如果學(xué)生沒有掌握好閱讀能力，就無法完成各科學(xué)習(xí)。心理學(xué)家的研究表明，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，男孩對語文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，存在不少問題。隨著年級的升高，知識難度增加，學(xué)習(xí)能力、效率和成績下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的畏難和厭倦情緒。為改變現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)閱讀量，多渠道進(jìn)行課外閱讀。本學(xué)期，我校閱讀興趣小組的活動開展得非常好。本學(xué)期，我校閱讀興趣小組活動具有經(jīng)常性。每周至少活動一次，全學(xué)期共開展了17次活動，學(xué)生寫了大量的讀書筆記。通過開展故事演講比賽，提高了朗讀和口語表達(dá)能力，以及課外收集資料的能力，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。同時，培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。學(xué)生通過閱讀掌握了許多良好的學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)習(xí)成績。總之，在本學(xué)期的活動中也存在不少缺點(diǎn)和不足。今后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地開展課外閱讀活動。閱讀和寫作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，沒有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫作能力高下反映了一個人的知識范圍大小、認(rèn)識水平高低、思維品質(zhì)優(yōu)劣。中學(xué)生作文能力的優(yōu)化需要觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧，同時培養(yǎng)和訓(xùn)練，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到。每一篇課文都是一篇優(yōu)秀的范文，每個單元的訓(xùn)練作文體裁和內(nèi)容相似。這些佳作對學(xué)生進(jìn)行每個單元的課文指導(dǎo)，既培養(yǎng)閱讀能力，又滲入寫作指導(dǎo)，雙管齊下。課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和寫作順序的前提條件。根據(jù)課文內(nèi)容，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。閱讀課文時，指導(dǎo)學(xué)生如何寫具體、生動的事物描寫。在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想，可以使敘述和描寫生動具體，使讀者對事物的特點(diǎn)留下深刻印象。例如，《燕子》中活潑機(jī)靈的小燕子和在電線上休息的小燕子，以及《荷花》中展開的花瓣和花骨朵。把感人的地方寫出來，例如《微笑著承受一切》中描寫桑蘭的毅力和精神。注意心理描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)具體，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和思想變化，豐富人物形象。重視閱讀中的誦讀，背誦積文句，解讀品味語言，感悟?qū)懽黛`感。記敘文、議論文、散文、詩歌、新聞、童話等都應(yīng)該誦讀，感受不同文體的特點(diǎn)和美感。朗讀是一種綜合性活動，能幫助學(xué)生理解語言的邏輯性、條理性、生動性，融入作者創(chuàng)造的美好意境中。培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)會仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，續(xù)寫。這些練習(xí)可以提高學(xué)生的寫作能力，讓他們更好地理解和掌握文學(xué)技巧。一、通過品讀好詞好句，激發(fā)閱讀興趣老師通過欣賞佳作等指導(dǎo)，吸引學(xué)生閱讀。出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、鼓勵學(xué)生自主閱讀，提出獨(dú)特見解在閱讀中，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，深入感受文章內(nèi)容，并提出獨(dú)特見解。同時，運(yùn)用各種有效的方法，引導(dǎo)他們對文章進(jìn)行理解，準(zhǔn)確領(lǐng)悟文章的思想感情。三、以品讀為支柱，勤于閱讀授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句也辨別不夠。因此，在活動中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài)，以品讀為支柱，勤于閱讀。四、以筆記為翅膀，閱有所得筆記是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學(xué)生做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成