二年級(jí)口才與演講教案

::二年級(jí)口才與演講教案篇一：演講與口才教案2八陽(yáng)光〔47〕班演講教案1—4〔922〕口語(yǔ)表達(dá)技巧一教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的力量。2、口語(yǔ)表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。3、通過(guò)表達(dá)女校學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜在校學(xué)習(xí)的奇特時(shí)間，陶冶學(xué)生寵愛(ài)生活的奇特情操。4、通過(guò)演講后同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)力量。教學(xué)重點(diǎn)：1、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的訓(xùn)練 態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。2、培育學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的力量。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生能遵循口語(yǔ)表達(dá)的原則，較流利的進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)。2、通過(guò)演講使學(xué)生更加珍惜學(xué)校的奇特時(shí)間，陶冶學(xué)教學(xué)課時(shí)：2教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們?cè)谂５膶W(xué)習(xí)生活中，肯定發(fā)生過(guò)很多感人的令你難以忘記的事，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶將伴著同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)伴隨終身。今日，我們就一起來(lái)回憶同學(xué)相處的奇特時(shí)間，不過(guò)前提條件是我們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)要做到中心明確、語(yǔ)言精練，且具有親和力，那怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？這就是我們今日學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容。板書(shū)課題。二、授課：〔一〕口語(yǔ)表達(dá)的根本原則：話由旨譴：把握說(shuō)話的目的、意圖，即主旨明白，中心突出，語(yǔ)言不繁。話貴慎真：懇切的態(tài)度是取得談話對(duì)方信任和雙方感情融洽的根本。話因人異：說(shuō)話的對(duì)象有數(shù)量、學(xué)問(wèn)水平、生活閱歷、共性特征、性別、年齡等差異，因此要依據(jù)不同對(duì)象確定說(shuō)話的內(nèi)容和方式。說(shuō)話時(shí)對(duì)話題的選擇、內(nèi)容的安排，以及語(yǔ)言形式的應(yīng)用，都要依據(jù)特定場(chǎng)合的表達(dá)需要來(lái)打算取舍?！捕硲B(tài)勢(shì)語(yǔ)的類型及表達(dá)方式1、手勢(shì)2、眼睛語(yǔ)言注視：分公事、社交等環(huán)視：簡(jiǎn)潔掌握說(shuō)話的主動(dòng)權(quán)。一局部人3、表情語(yǔ)言人的面部表情貴在四個(gè)字：自然、真摯。面部是思想的“熒光屏”演講一般要帶微笑。教師在講解態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)方式時(shí)可舉各種例子示范給學(xué)生看，使之明白態(tài)勢(shì)語(yǔ)在口語(yǔ)當(dāng)中的重要性。〔三〕引導(dǎo)學(xué)生讀資料，明確本節(jié)課要演講的內(nèi)容和要求1、內(nèi)容：在學(xué)校生活的幾年里，你有過(guò)失敗的苦痛，也嘗到過(guò)成功的喜悅，和教師、同學(xué)結(jié)下了身后的情意，在馬上分別是，你肯定有很多感受，很多話要說(shuō)，預(yù)備演講稿提綱，參與演講。2、要求：選材要真實(shí)感人，詳略得當(dāng)，演講時(shí)要感情3、教師指導(dǎo)學(xué)生擬提綱〔格外鐘〕先想好開(kāi)頭----講一件什么事 這件事給你的感受-----表達(dá)一種什么感情 完畢語(yǔ)教師下組輔導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的內(nèi)容予以教導(dǎo)，提出建議，這樣更有針對(duì)性些。三、學(xué)生上臺(tái)演講1、小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參與演講。四、師生評(píng)價(jià)1、學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。2、教師總結(jié)：先點(diǎn)評(píng)這次演講當(dāng)中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不到之處，再做小結(jié)。通過(guò)這次演講，熬煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)力量和表演力量，也提高你們的評(píng)價(jià)鑒賞力量，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。期望你們能珍惜這份感情。六、板書(shū)：口語(yǔ)表達(dá)技巧〔一〕口語(yǔ)表達(dá)的根本原則：話由旨譴話貴慎真話隨境遷〔二〕態(tài)勢(shì)語(yǔ)的類型及表達(dá)方式1、手勢(shì)2、眼睛語(yǔ)言注視環(huán)視虛視3、表情語(yǔ)言：自然真摯七、教后記在辯論、溝通中熬煉學(xué)生的演講與口才培育學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)；養(yǎng)成急躁傾聽(tīng)、敬重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣；通過(guò)活動(dòng)培育學(xué)生思辨力量，并獲得多角度思考問(wèn)題的方法；二活動(dòng)預(yù)備〔一〕1可以學(xué)到很多在課堂里和書(shū)本上學(xué)不到的東西；課外閱讀信息質(zhì)量高，可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，得到信息；可以上網(wǎng)，自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機(jī)學(xué)習(xí)。利于提高成績(jī)。2、反方：課外閱讀不利于提高成績(jī)課外閱讀信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，學(xué)生簡(jiǎn)潔受有害信息的影響；課外閱讀不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉迷于閱讀中，一坐幾個(gè)個(gè)小時(shí)，有人因此而不學(xué)習(xí)書(shū)本上學(xué)問(wèn)。不利于提高成績(jī)?！捕⒔M建代表隊(duì)：初一學(xué)生自愿報(bào)名，依據(jù)正反兩種意見(jiàn)分成兩個(gè)小組，然后再由初三大家自由推選兩名人選，組建正方代表隊(duì)和反方代表隊(duì)，每個(gè)代表隊(duì)有四名成員。確定一辯、二辯、三辯、四辯挨次名單，一辯初三學(xué)生，另三辯初一學(xué)生，初一學(xué)生為觀眾自由發(fā)言〔三、預(yù)備辯論資料：或走到學(xué)生中進(jìn)展調(diào)查爭(zhēng)論，或訪問(wèn)教師，或利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料?！惨弧场步處熞匝葜v的語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)形中給學(xué)生做了示范〕同學(xué)們，教師想在這節(jié)課上訓(xùn)練大家的演講與口才力量，之前我想了很多的方式，最終我確定了開(kāi)辯論會(huì)的形式，教師想這種形式最能熬煉大家的演講與口才力量。首先了解一下演講與口才、辯論會(huì)的相關(guān)學(xué)問(wèn)：〔二〕演講與口才那些真正具有口才的人交談，比喝了醇酒更令人興奮，甚至中具有說(shuō)話、交談、論辯、講課、講演等方面的口頭表達(dá)的才能，它是一個(gè)人學(xué)問(wèn)水平、思維力量、反響力量、表達(dá)能沒(méi)有口才，便談不上演講，很難想象，一個(gè)笨嘴笨舌、缺乏口才、言不達(dá)意的人，能演講得好。演講與口才具有怎樣的作用？第一，促進(jìn)自己快速成材。演講家都不是天生的，而是后天實(shí)踐造就的，是經(jīng)過(guò)困難的多方面的努力才成功的。當(dāng)我們看到演講家在講臺(tái)上口假設(shè)懸河、滔滔不絕地表達(dá)的時(shí)候，我們自然會(huì)對(duì)他那動(dòng)聽(tīng)的聲音、和諧的語(yǔ)調(diào)及美麗的態(tài)勢(shì)語(yǔ)等等由衷地贊美，這是講臺(tái)上的功夫。而比這更重要的是演講家講臺(tái)下的功夫，那就是他必需具備站在時(shí)代前沿的精深的思想，淵博的學(xué)識(shí)、豐富的閱歷，這需要努力的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的推斷力、靈敏的思維力、快速的應(yīng)變力和較強(qiáng)的記憶力，這更需要刻苦的磨練。可以說(shuō)，是多方面刻苦的學(xué)習(xí)與磨練造就了一個(gè)演講家。當(dāng)他成為一個(gè)演講家的時(shí)候，我們的時(shí)候他也在思想、學(xué)識(shí)、智能等方面得到了極大的提高。所以說(shuō)，演講對(duì)促進(jìn)人的成材有極大的作用。其次，鼓勵(lì)自己多做奉獻(xiàn)。一個(gè)人思想精深，學(xué)識(shí)淵博，但卻茶壺煮餃子“道”不出來(lái)，未免太圓滿了。著名作家茅盾，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有卓越奉獻(xiàn)，但口頭表達(dá)力量較差，在肯定程度上影響了他們的奉獻(xiàn)。而魯迅、聞一多先生不僅能寫(xiě)且也能說(shuō)，能充分利用演講這個(gè)快速直接的傳播工具來(lái)融洽自己的人際關(guān)系。演講家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練和實(shí)踐所得的本領(lǐng)，不僅在演講臺(tái)上可以表現(xiàn)他們的文雅舉止和出眾口才，而且在日常交際生活中，他們的豐富的學(xué)識(shí)、靈敏的應(yīng)對(duì)、良好的修養(yǎng)都很簡(jiǎn)潔沖破種種人際關(guān)系的障礙，比一般人更能快速、有效地與人際交往和溝通。同時(shí)，演講家通過(guò)演講活動(dòng)可以廣泛地接觸各階層、各地區(qū)人士，擴(kuò)大自己的交際面?！踩逞葜v與口才如何練就的呢？很多大演講家，當(dāng)他們最先在會(huì)場(chǎng)上演講時(shí)，都曾被難解的不拘束及懼怕的心情所苦，后來(lái)經(jīng)過(guò)苦練與學(xué)習(xí)，把這種苦痛的心情減除了。美國(guó)大演講家詹寧斯：他自己曾經(jīng)成認(rèn)在第一次嘗試時(shí)，兩個(gè)膝蓋抖動(dòng)得碰在一起；美國(guó)幽默天才馬克．吐溫說(shuō)他第一次在會(huì)場(chǎng)上演講時(shí)，覺(jué)得滿嘴象塞滿了棉花，脈搏跳得像在爭(zhēng)賽跑銀杯。還有世界上有很多著名的演說(shuō)家，他們第一次在會(huì)場(chǎng)上演講他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。美國(guó)總統(tǒng)林肯為30辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽(tīng)，一邊仿照。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。〔四〕辯論會(huì)開(kāi)頭對(duì)這次辯論會(huì)我們課前已做好了充分的預(yù)備，教師想先把方法和技巧說(shuō)一下〔1〔3〕4〕〔5〕步步為營(yíng)。另外語(yǔ)言運(yùn)用要文明禮貌、大方得體、銳利靈敏而又不失詼諧幽默。手勢(shì)運(yùn)用要簡(jiǎn)練有力、與辯論語(yǔ)言和諧全都，而又不失幽默。教師推舉給〔1〕主席，各位評(píng)委，大家好。下面我來(lái)陳述我方的觀點(diǎn)。??〔2〕請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你對(duì)??是怎么看的？〔3〕感謝對(duì)方辯友，你剛剛所列舉的事例正好證明白我方觀點(diǎn)。4〕〔5〕對(duì)方辯友在滔滔不絕時(shí)，卻無(wú)視了以下幾點(diǎn)：??〔6〕對(duì)方辯友犯了一個(gè)很明顯的規(guī)律錯(cuò)誤??〔五〕總結(jié)教師把自己的觀點(diǎn)及道理亮出：現(xiàn)在，閱讀越來(lái)越受到人們的重視。課外的閱讀，不僅僅是為寫(xiě)作效勞的，它更應(yīng)當(dāng)為“讀”效勞。我們知道，你們學(xué)習(xí)階段完畢后，絕大局部并不是走上與寫(xiě)作有關(guān)的職業(yè)，但是不管何種職業(yè)，都離不開(kāi)閱讀——報(bào)刊聞、來(lái)往書(shū)信、產(chǎn)品說(shuō)明、合同協(xié)議等。因此，廣泛地開(kāi)展閱讀，提倡為“讀”而讀就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)必定的途徑。課外閱讀首要的作用在于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加閱歷，從而為閱讀力量的提高鋪墊深厚的根底。你們考場(chǎng)上面對(duì)的閱讀材料包含了人類社會(huì)和整個(gè)自然界的內(nèi)容，上至天文，下至地?zé)o所不有。這些年，試卷中的現(xiàn)代文閱讀也是文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、科技等文章無(wú)所不用，假設(shè)你們不能有較多的相關(guān)知識(shí)為背景，那么答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，自然會(huì)增加很多困難。因此，我們的閱讀積存也必需是廣泛的，不能偏執(zhí)于一方。盡可能多地讀各方面的書(shū)籍，也就是不僅讀與寫(xiě)作親熱相關(guān)的書(shū)籍，更要讀一些自然的、人文的文化內(nèi)涵豐富的書(shū)籍，使之眼界開(kāi)闊，學(xué)問(wèn)廣博，從而擁有豐厚的閱讀積蓄，那么當(dāng)面對(duì)一篇閱讀材料時(shí)，就能夠游刃有余例如“莫名地我就寵愛(ài)你，深深地愛(ài)上你，從見(jiàn)到你的那一天起??”聽(tīng)著這首在《足球之夜》中獻(xiàn)給巴斯滕生日的歌，看著熒屏里他強(qiáng)健的身姿和它的橙色軍團(tuán)，呈現(xiàn)在我眼前的卻是長(zhǎng)發(fā)飄逸、笑容可掬的潘帕斯少年和那輕柔、淺淡的藍(lán)色海洋，那是我永久的卡尼吉亞和深愛(ài)的阿根廷隊(duì)。文后的題，問(wèn)：此段作者想到和聽(tīng)到的、看到的內(nèi)容一致嗎？為什么會(huì)消滅這樣的狀況？解答這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)對(duì)足球毫不感興趣的同學(xué)來(lái)講，確需要前思后想絞盡腦汁，調(diào)動(dòng)種種學(xué)過(guò)的手段來(lái)分析，當(dāng)時(shí)的思路假設(shè)是清楚，萬(wàn)幸還可以找到答案；假設(shè)是當(dāng)時(shí)思路上消滅了問(wèn)題，就會(huì)答得一塌糊涂。但是，這個(gè)問(wèn)題讓一個(gè)寵愛(ài)足球的同學(xué)來(lái)答復(fù)，他們或許會(huì)不假思考地說(shuō)出答案。在足球迷那里，世界各國(guó)足球那么他們自然知道這里的“巴斯滕”是荷蘭的球星，橙色是荷蘭隊(duì)的隊(duì)服的顏色，而后文中談的卻是卡尼吉亞和阿根廷隊(duì)，這樣看來(lái)，文中作者想的是阿根廷隊(duì)及其隊(duì)員，眼前看的是荷蘭隊(duì)和荷蘭隊(duì)的巴斯滕，想的和看的聽(tīng)的內(nèi)容是不一致的。由此，教師認(rèn)為：課外閱讀利于提高成績(jī)！同學(xué)們，老師的觀點(diǎn)并不重，重要的是你們?cè)谵q論、溝通中熬煉了你們的演講與口才。這是我最心甕心慰的！感謝大家！評(píng)比最正確辯手，期末考試加五分。篇二：小學(xué)生演講與口才第一課教案演講與口才第一課1同學(xué)自我介紹講體態(tài)氣息〔數(shù)紅旗〕繞口令〔吃葡萄不吐葡萄皮〕演講與口才的訓(xùn)練與培育口才并非天生的，好口才是練出來(lái)的——練膽識(shí)、練技巧、練修養(yǎng)!小學(xué)生演講與口才如此重要,那么該如何去培育呢？經(jīng)過(guò)多年教學(xué)，訓(xùn)練演講與口才總結(jié)了以下一點(diǎn)閱歷：1、學(xué)生說(shuō)話力量的形成一般都要經(jīng)過(guò)“愿說(shuō)—敢說(shuō)—會(huì)說(shuō)—善說(shuō)”這四個(gè)進(jìn)展階段，我們必需遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說(shuō)話訓(xùn)練。、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說(shuō)、消退顧慮，使學(xué)生敢說(shuō)、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說(shuō)、把握技巧，使學(xué)生善說(shuō)一、語(yǔ)音訓(xùn)練語(yǔ)音是少年兒童進(jìn)展演講的根底，是聯(lián)系演講者與聽(tīng)眾的重要媒介。發(fā)音訓(xùn)練語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同或方法不同，便形成了不同的聲音。發(fā)音器官包括呼口腔或鼻腔各局部的調(diào)整，可以產(chǎn)生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差異，也會(huì)影響意義的表達(dá)。好的聲音，不僅能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳、娓娓動(dòng)聽(tīng)；假設(shè)聲音不佳，不但不能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)思想感情，反而會(huì)使聽(tīng)眾感到厭煩，影響演講的效果。一面旗兩面旗三面旗學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)中的根本功口腔掌握之口部操加強(qiáng)唇部、舌部肌肉的力氣提高唇舌的敏捷程度。學(xué)習(xí)《口部操》“在表演當(dāng)中，語(yǔ)言是格外重要的，由于我們需要通過(guò)說(shuō)出來(lái)的呢？”教師分別進(jìn)展唇部運(yùn)動(dòng)的示范和講解，并引導(dǎo)小朋友練習(xí)?！靶∨笥咽窃趺礃映匝└?？舌頭伸長(zhǎng)舔舔舔，比比“吃完?yáng)|西回味極了的時(shí)候，用會(huì)用舌頭舔舔牙齒“嘴巴很累了吧，我們就來(lái)做一做放松運(yùn)動(dòng)。搓一.課教學(xué)熊媽媽家有兩個(gè)孩子：大熊和二熊。人家都說(shuō)，熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明。?大熊和二熊長(zhǎng)大了，熊媽媽要讓孩子開(kāi)店做生意，這樣會(huì)更聰明。她叫大熊開(kāi)了一家涼帽店，叫二熊開(kāi)了一家雨傘店。?熊媽媽有個(gè)脾氣，什么事情都要自己操勞。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來(lái)買(mǎi)雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做飯，等兩個(gè)孩子回來(lái)吃飯。?早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，熊媽媽發(fā)愁了：賣(mài)雨傘的二熊要沒(méi)生意了。下午，突然下雨了，熊媽媽又發(fā)愁了：賣(mài)涼帽的大熊賺不到錢(qián)了。熊媽媽老是快活不起來(lái)。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，成天愁眉苦臉。太陽(yáng)出來(lái)，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意當(dāng)這樣想才對(duì)：太陽(yáng)出來(lái)了，賣(mài)涼帽的大熊生意來(lái)了；下雨熊媽媽覺(jué)得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到教師有感情的朗讀全文，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。問(wèn)題一：熊媽媽總共有幾個(gè)孩子？它們的名字分別叫什么？〔兩個(gè)，大熊和二熊〕問(wèn)題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？〔大熊開(kāi)涼帽店，二熊開(kāi)雨傘店〕問(wèn)題三：最終熊媽媽歡快起來(lái)了嗎為什么？〔歡快起來(lái)了，由于她轉(zhuǎn)變心態(tài)，以樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待兒子的生意所以她歡快起來(lái)了〕課后作業(yè)：自我介紹篇三：演講與口才教案——詩(shī)歌演講與口才之詩(shī)歌朗讀教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生把握詩(shī)歌朗讀、學(xué)習(xí)的方法。2、訓(xùn)練和培育學(xué)生的的想象力、制造力。培育兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力。3、讓學(xué)生自主把握斷句、找重讀音、破句的方法。4、了解兒童詩(shī)、古典詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。教學(xué)預(yù)備：1、兒童詩(shī)、古典詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)各幾首。2、PPT課時(shí)安排：8—10課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、兒童詩(shī)分析什么是兒童詩(shī)？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌和故事有什么不同：1、什么是兒童詩(shī)兒童詩(shī)是指以兒童為對(duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)展的藝術(shù)構(gòu)思、所開(kāi)放的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等等，都必需符合兒童的年齡特征，必需是兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這樣才能在培育思維力量等方面，尤其在培育兒童安康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。2、體會(huì)穎奇異的構(gòu)思兒童詩(shī)所抒發(fā)的情感不管在豐富性上，還是在深刻性上，都遠(yuǎn)不如成人詩(shī)歌，這是兒童的情感特點(diǎn)所打算的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達(dá)情趣并制造獨(dú)特的表達(dá)效果呢？這主要依靠于構(gòu)思網(wǎng):二年級(jí)口才與演講教案)累和兒童式的想象的構(gòu)思在很大程度上打算了兒童詩(shī)的藝術(shù)水平。賞識(shí)舒蘭的《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》:我．／把媽媽／洗好的襪．子，一只一只／夾在繩子上，繩．子／就變．成了一只／多足蟲(chóng)，在陽(yáng)．光中／爬來(lái)爬去。我．／把姐姐／洗好的小手帕，一條一條／夾在繩子上，繩．子／就變．成一群／白鷺鷥，在生活根底上的大膽想象，依靠這種想象的奇異構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的奇特和余味無(wú)窮的秀麗。體會(huì)斷句體會(huì)重讀音師范讀，生跟讀。〔4〕4〔5〕匯報(bào)：哪個(gè)小組斷句、破句、重讀音準(zhǔn)確。3、同法練習(xí)劉饒民的《大海睡著了》深夜里，她／背著星星。42《月亮》5、素材3《最愛(ài)的歌》千支歌，萬(wàn)支歌我們最愛(ài)唱校歌校歌伴我每天長(zhǎng)愛(ài)教師，愛(ài)同學(xué)寵愛(ài)學(xué)校愛(ài)祖國(guó)團(tuán)結(jié)友愛(ài)全進(jìn)展64《蠟燭，我是蠟燭》只有星點(diǎn)般微弱的光。我是蠟燭，只是一只小小的蠟燭，我是蠟燭，我用我星點(diǎn)般微弱的光將每個(gè)人的生命照亮。〔3〕生大聲誦讀，以感受為主，找出自己最寵愛(ài)的句子，培育對(duì)語(yǔ)言美的感受，審美觀的初步建立。二、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典——古典詩(shī)歌1〔小學(xué)生雖然年紀(jì)不大，未必能明白古之國(guó)學(xué)經(jīng)典，但經(jīng)典之所以為經(jīng)典，在于它的韻和神。選擇的詩(shī)歌大多是〕古典詩(shī)歌簡(jiǎn)介：1919年五四文化運(yùn)動(dòng)以前產(chǎn)生的各種詩(shī)歌體裁形式。相對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代詩(shī)歌。古典詩(shī)歌的定義：就文學(xué)體裁而言，古典詩(shī)歌是