2023年初中英語教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃范文（通用6篇）

2023年初中英語教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃范文（通用6篇）初中英語老師個(gè)人校本研修工作安排1

一、工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，努力培育骨干老師；

2.接著推動(dòng)“七課型”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率；

3.接著開展英語活動(dòng)周（12月份）活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生聽、說、讀、寫方面的專項(xiàng)素養(yǎng)；

4.加強(qiáng)中考備考指導(dǎo)，力爭(zhēng)20xx年中考英語成果B以上比例達(dá)到77％，超出全市平均水平2個(gè)百分點(diǎn)，C以下比例限制在3％以內(nèi)，比市平均水平低2個(gè)百分點(diǎn)。

二、主要措施

1.大力開展“七課型”課堂教學(xué)模式的探討、推廣和實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)年將接著在部分學(xué)校開展“七課型”英語課堂教學(xué)模式的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式實(shí)踐的督促和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.轉(zhuǎn)變教研方式，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)年的教研工作將進(jìn)一步下移工作重心，改進(jìn)工作方法，深化教研組，指導(dǎo)、督促和參加學(xué)校的校本教學(xué)探討，與老師建立一種同等對(duì)話、相互學(xué)習(xí)的合作伙伴關(guān)系。了解老師教學(xué)工作中存在的主要困難，剛好供應(yīng)專業(yè)詢問、信息傳遞等服務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)集體備課、教學(xué)案例分析等與老師成長(zhǎng)緊密相關(guān)的教研活動(dòng)，使老師自覺養(yǎng)成在探討狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3.接著抓好學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。要充分利用龍崗教研網(wǎng)這一有效、便捷的信息平臺(tái)，推動(dòng)教研工作信息化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研資源的共享，提高學(xué)科教研工作的實(shí)效性。

4.培育和運(yùn)用骨干老師，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。做到有安排、有目的、有重點(diǎn)地指導(dǎo)和培育學(xué)科骨干老師，并通過他們帶動(dòng)一個(gè)教研組和年級(jí)備課組，帶好一批學(xué)科老師。同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)中心教研組成員、骨干老師，引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)膮⒓咏M織教研活動(dòng)，發(fā)揮心教研組成員、骨干老師的引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)仔細(xì)開展教學(xué)基本功、優(yōu)秀教案、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記、教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。

5.主動(dòng)開展其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。同時(shí)各校必需以英語文化周為契機(jī)，主動(dòng)開展諸如英語演講、課本劇表演、英語歌曲競(jìng)賽等形式多樣的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。區(qū)教研室將隨之實(shí)行全區(qū)范圍的課本劇表演競(jìng)賽。

6.加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)探討，重視畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。針對(duì)區(qū)內(nèi)初中學(xué)校校點(diǎn)多，分布廣，陣線長(zhǎng)這一特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，深化學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解、分析畢業(yè)班英語教學(xué)現(xiàn)狀，找出教學(xué)中存在的主要問題，有針對(duì)性地提出教學(xué)建議，有效地指導(dǎo)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，提升教化教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作支配

略

初中英語老師個(gè)人校本研修工作安排2

一、工作思路

本學(xué)期，初中英語教研工作接著以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為宗旨，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高老師探討教材、探究教法、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與老師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，規(guī)范新課程行為目標(biāo)，依托網(wǎng)絡(luò)教研，加大初中英語老師培訓(xùn)的力度，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

以提高初中英語教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，切實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，努力提高老師自身素養(yǎng)，教化理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，接著以課堂教學(xué)和校本教研為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展行之有效的教研活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的探討、指導(dǎo)和服務(wù)工作。主動(dòng)開展校本研訓(xùn)、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課改難點(diǎn)、重點(diǎn)的探討。著力提高英語課堂教學(xué)實(shí)效，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，確保課堂實(shí)效、高效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教化教學(xué)觀念。

要求英語老師應(yīng)在仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深化鉆研教材教法，更新教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式，重視老師專業(yè)素養(yǎng)的培育。要求學(xué)校教研組組織老師常常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)各類教化教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)學(xué)問，制訂英語教研組相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)安排，并要求每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討，留意英語學(xué)習(xí)學(xué)問體系的調(diào)整，注意以話題為功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。各校英語教研組要高度重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，使廣闊英語老師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)、記筆記和反思的良好習(xí)慣。激勵(lì)老師參與自學(xué)考試，提高英語老師學(xué)歷層次。

2、扎實(shí)做好初中英語老師培訓(xùn)工作

以人為本，加強(qiáng)老師隊(duì)伍、教研隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高，提升師資水平和教研質(zhì)量。為了促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，改進(jìn)老師教學(xué)方法，積累教學(xué)閱歷，并發(fā)揮區(qū)、市級(jí)骨干老師的帶頭作用，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，幫助老師深化學(xué)習(xí)各類教化教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)學(xué)問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自學(xué)實(shí)力，注意個(gè)案教學(xué)，積累典型案例，學(xué)習(xí)推廣。提高老師課堂教學(xué)實(shí)力。通過老師的語音、口語、聽力、專業(yè)學(xué)問、計(jì)算機(jī)操作、遠(yuǎn)程教化資源的運(yùn)用及對(duì)教材教法與設(shè)計(jì)的系統(tǒng)培訓(xùn)，促進(jìn)英語老師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)基本功及教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期擬用15個(gè)周、每周8個(gè)小時(shí)、共計(jì)120小時(shí)的集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中英語老師英語綜合實(shí)力的提高。

3、努力創(chuàng)建條件，加強(qiáng)研討溝通，為老師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)

主動(dòng)參加和促進(jìn)校本研訓(xùn)。實(shí)行下校調(diào)研、聽評(píng)隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學(xué)觀摩等方式，以問題解決為載體，主動(dòng)探究校本教研新途徑。

本學(xué)期擬定了七、八、九年級(jí)英語卷面分析暨英語教研組長(zhǎng)會(huì)議，通過教研員的卷面分析，組織任課老師進(jìn)行研討，對(duì)試卷及學(xué)生答卷進(jìn)行評(píng)析，并對(duì)自己本校的學(xué)生得分及卷面分析進(jìn)行匯報(bào)溝通，使與會(huì)英語老師對(duì)我市的英語教學(xué)現(xiàn)狀有所了解，對(duì)今后的教學(xué)提出建議。同時(shí)，教研組長(zhǎng)工作匯報(bào)溝通，也為學(xué)校之間搭建了相互學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。擬定了七年級(jí)英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，通過此活動(dòng)為老師搭建相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)。平常充分利用教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等，開闊老師視野，啟迪老師才智，廣泛溝通，形成教研合力，推動(dòng)校本教研的健康發(fā)展。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道

本學(xué)期要利用老師培訓(xùn)中教材教法培訓(xùn)資源，加強(qiáng)對(duì)英語老師的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)論文、教學(xué)課件、測(cè)試試題的收集和整理，力爭(zhēng)使資料成冊(cè)匯總，建立初中英語教學(xué)資源庫，建好網(wǎng)頁、學(xué)科博客，利用網(wǎng)絡(luò)溝通老師課改的問題，給老師供應(yīng)校際間的溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，盡可能的供應(yīng)有效有用的教學(xué)資源。主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化。

5、加強(qiáng)兼職教研員、青年老師、骨干老師的培育工作，促進(jìn)青年老師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語老師隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期將接著加強(qiáng)兼職教研員、青年老師、骨干老師的培育工作。要求學(xué)校教研組擬訂青年老師、骨干老師的培育安排，對(duì)他們的做課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思，有安排的跟蹤指導(dǎo)，定期或不定期的進(jìn)行檢查、課堂調(diào)研，以促進(jìn)青年老師的全面發(fā)展，促使他們能適應(yīng)新時(shí)期，新課改發(fā)展的須要。同時(shí)，教研員要重點(diǎn)指導(dǎo)兼職教研員、引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)膮⒓咏M織教研活動(dòng)，發(fā)揮兼職教研員、骨干老師的引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。

6、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，仔細(xì)開展課例探討及課堂教學(xué)問題研討工作

要接著扎實(shí)有效的開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增加集體備課的科學(xué)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮集體才智，把老師的獨(dú)立思索與合作溝通進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，仔細(xì)開展課例探討及課堂教學(xué)問題研討工作。組織各校老師開展課例探討工作，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例探討、教學(xué)案例探討，結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。同時(shí)，要引導(dǎo)和激勵(lì)老師在探討中發(fā)覺問題、解決問題，寫教化敘事或案例分析，從實(shí)踐上升到理論。教研員要通過課堂調(diào)研，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行分類征集，對(duì)老師教學(xué)中的`問題要賜予剛好的梳理、探討和指導(dǎo)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。擬定了九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)溝通活動(dòng)，使九年級(jí)英語老師相互學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，調(diào)整自己的教學(xué)，促進(jìn)復(fù)習(xí)工作的有效開展。

7、強(qiáng)化課題探討工作，加強(qiáng)課題探討的指導(dǎo)

本學(xué)期將接著參加基層學(xué)校開展的課題探討，主動(dòng)參加他們?cè)谡n題試驗(yàn)中遇到的問題的研討，了解學(xué)校課題試驗(yàn)的課題、內(nèi)容。強(qiáng)化課題探討工作，加強(qiáng)課題探討的參加和指導(dǎo)，力求形成“教研室——教研組——老師”一條龍的教化科研格局。

初中英語老師個(gè)人校本研修工作安排3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教化局整體工作部署，依據(jù)20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作安排要求，以進(jìn)一步深化語文課程改革，全面提升師生語文素養(yǎng)為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益，培育學(xué)生“語言文字運(yùn)用實(shí)力”為總體工作目標(biāo)，堅(jiān)固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展老師、成就學(xué)生的思想意識(shí)，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，探究“自主課堂”的教學(xué)模式；進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，逐步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教化的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供應(yīng)更為有效的專業(yè)支撐。

二、主要內(nèi)容

一個(gè)核心：探討、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提升師生語文素養(yǎng)。

十個(gè)方面：高效課堂、教學(xué)探討、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課、校本作業(yè)的有效性探討、省義務(wù)教化學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)、九年級(jí)語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研及自身和語文老師的專業(yè)發(fā)展。

三、主要工作

（一）實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

深化領(lǐng)悟新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教化局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教化轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的看法，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，接著深化探討初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，用好微視頻資源；提倡試驗(yàn)學(xué)校的“主體參加、分組合作”的教學(xué)模式；部分學(xué)?？梢罁?jù)語文的不同課型，嘗試推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，一切本著求真務(wù)實(shí)的看法，遵循語文教化的規(guī)律，全面提升師生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參加—主動(dòng)學(xué)習(xí)、狀態(tài)主動(dòng)—思維活躍—老師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。堅(jiān)固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研安排的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級(jí)組切實(shí)抓好教研安排的擬定工作，全部語文學(xué)科老師都要參加本年級(jí)安排的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把探討的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶探討，以探討促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”，如各年級(jí)作文教學(xué)的安排性、漸進(jìn)性，語文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學(xué)校的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題，須要引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本探討；其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深化初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂，注意案例探討，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作探討，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等探討的若干策略。

（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

語言文字的運(yùn)用，重點(diǎn)在寫作。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生語文思維、語言表達(dá)、思想品行，以及寫作創(chuàng)新實(shí)力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失干脆關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失。語文老師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體學(xué)生，讓學(xué)生在參加實(shí)踐的過程中酷愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要注意層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái)，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將接著組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

（四）以點(diǎn)帶面，抓好師生的語文閱讀探討

閱讀，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑。面對(duì)老師，與老師發(fā)展中心緊密協(xié)作，引導(dǎo)老師閱讀教化類書籍、語文專業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時(shí)督促老師深讀、細(xì)讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞肯定的主題開展海量閱讀是語文教學(xué)的正途。首先，將組織語文老師搞好“主題閱讀”實(shí)踐探討，編寫和運(yùn)用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓老師進(jìn)一步提高對(duì)“主題閱讀”的相識(shí)：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即根據(jù)教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》（每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和喜聞樂見的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，協(xié)助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)老師大膽探究實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并形成肯定的模式，指導(dǎo)老師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語文老師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過程性材料，適時(shí)展示成果；最終，老師還得有安排地指導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書，如中國(guó)傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導(dǎo)讀”課的評(píng)比，并將優(yōu)秀課舉薦到泰州市“星光大舞臺(tái)”進(jìn)行展示。

（五）以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的探討與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深化推動(dòng)，我們發(fā)覺很多老師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計(jì)和運(yùn)用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、特性化不強(qiáng)等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)全部語文老師，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與運(yùn)用進(jìn)行大探討、大探討、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)老師在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思索式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教育學(xué)、突出特性、因材施教，并落實(shí)好“探討課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思索育人、反思預(yù)設(shè)、捕獲生成?！钡攘鶄€(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語文作業(yè)的校本化探討，指導(dǎo)各學(xué)校初中語文教研組探討本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo)、考綱和教學(xué)內(nèi)容，編寫校本作業(yè)，提高針對(duì)性、適切性和有效性。本學(xué)年的教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性運(yùn)用和作業(yè)的設(shè)計(jì)、批閱、評(píng)講都納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

（六）做好初小連接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)覺，許多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級(jí)的教學(xué)，造成許多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線老師看法的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，指導(dǎo)七年級(jí)語文老師深化探討孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有敬重成長(zhǎng)規(guī)律，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的歡樂，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、學(xué)問與實(shí)力等方面的有效連接，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，起始階段仍舊重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從20XX年中考成果分析和20XX年泰州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取得突破，超過海陵；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)仍是九年級(jí)，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特殊是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì)；定期走進(jìn)學(xué)校，特殊是主城區(qū)學(xué)校和語文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深化課堂，進(jìn)行聽課、評(píng)課，溝通心得、反思；發(fā)覺亮點(diǎn)、診斷問題，有針對(duì)性地提出解決問題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。

（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

1、細(xì)心組織老師對(duì)文本的科學(xué)解讀。我們將組織開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)老師對(duì)文本進(jìn)行規(guī)范、正確、科學(xué)解讀；引導(dǎo)老師在教學(xué)過程中創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，用教材教，而不是教教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思索；引導(dǎo)老師要擅長(zhǎng)通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體探討來代替?zhèn)€人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。

2、細(xì)心組織初中語文各類競(jìng)賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語老師整體素養(yǎng)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)支配，2023年下半年支配組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，2023上半年開展基本功選拔競(jìng)賽。競(jìng)賽根據(jù)先全員參加校級(jí)選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最終將優(yōu)秀的語文老師組織參與區(qū)級(jí)評(píng)比的步驟進(jìn)行，目的不僅是培育一兩個(gè)精英老師，更重要的是在全區(qū)初中語文老師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文老師的整體素養(yǎng)。這兩種教研活動(dòng)交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成，必將會(huì)在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(zhǎng)期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織老師大膽實(shí)踐，主動(dòng)參與各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭(zhēng)在市級(jí)競(jìng)賽中有所突破。

3、細(xì)心組織語文老師的培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語文老師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)老師自主發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)探討的過程中，打造探討型老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次，采納“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文老師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話、溝通，或同臺(tái)競(jìng)技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年老師的憧憬地，成為探討的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干老師，不斷壯大優(yōu)秀老師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年老師發(fā)展論壇、新老老師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。

（八）組織好各年級(jí)期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，幫助做好省義務(wù)教化學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作，以及教化局和老師發(fā)展中心其他中心工作。

初中英語老師個(gè)人校本研修工作安排4

新學(xué)期伊始，我們面臨著很多新的任務(wù)。因此，我們要百倍的信念，滿腔的熱忱來迎接新的學(xué)期、新的任務(wù)、新目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，學(xué)習(xí)魏書生教書育人的思想，實(shí)施全面素養(yǎng)教化，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，開拓進(jìn)取，銳意改革，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做教學(xué)改革的排頭兵，努力建設(shè)和諧校內(nèi)、平安校內(nèi)，增加社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿足度，嚴(yán)格教學(xué)管理，為我校的升學(xué)指標(biāo)的完成而努力工作。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三、四班的英語教化教學(xué)工作。從上學(xué)期的考試成果來看，班級(jí)的優(yōu)秀人數(shù)多，而且存在兩極分化現(xiàn)象;另外部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在著好多弊病，應(yīng)當(dāng)給以學(xué)法上的指導(dǎo)，因此本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下：

1、做好尖子生的培育工作，為中考升學(xué)做好打算。

2、縮小兩極分化，著重培育學(xué)習(xí)愛好。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力。

5、著重把學(xué)問的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，適應(yīng)時(shí)代的須要。

三、詳細(xì)工作及措施

新目標(biāo)八年級(jí)英語教學(xué)任務(wù)非常繁重，單詞量多，課文長(zhǎng)，語法困難。特殊是基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)起來特別困難，必需加大力氣鞏固所學(xué)學(xué)問，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，制定以下詳細(xì)措施。

1、深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施全面素養(yǎng)教化，課堂上充分體現(xiàn)出以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則。課堂教學(xué)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，給學(xué)生更多的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的.機(jī)會(huì)，把發(fā)展主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂上的主子。嚴(yán)格落實(shí)市教委下發(fā)的“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”，并遵照?qǐng)?zhí)行，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

2、改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。以往的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教化的須要，必需加以變更。實(shí)行“啟發(fā)式”和“探究式”的教學(xué)方法。仔細(xì)鉆研教材和大綱，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，削減不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，精講、精練，精打細(xì)算。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)。

主動(dòng)參與教研活動(dòng)，制定教研安排，開展“說課、平課、講課”活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。上一節(jié)公開示范課，聽取別人的看法和建議，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。分層次布置作業(yè)，取消大量的不必要的重復(fù)性作業(yè)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕懲處性作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)備課、上課、聽課等教學(xué)過程的管理。仔細(xì)備好每一節(jié)課，要有教案，備課要分不同的層次，課堂教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，向四十五分鐘要質(zhì)量。仔細(xì)完成聽課任務(wù)，把學(xué)道的教學(xué)閱歷應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

6、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。現(xiàn)代化教學(xué)手段和先進(jìn)多媒體教學(xué)軟件在教學(xué)體系中的應(yīng)用，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。通過計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，增加了學(xué)生的探究精神，使學(xué)生的更具有主動(dòng)性和創(chuàng)建性。課余時(shí)間自己制作課件、教具，用以協(xié)助教學(xué)，定會(huì)受到較好的效果。

初中英語老師個(gè)人校本研修工作安排5

一、工作思路

本學(xué)期武進(jìn)區(qū)老師發(fā)展中心初中英語教學(xué)探討工作的主要任務(wù)是：依據(jù)市教科院和我區(qū)老師發(fā)展中心的工作安排，努力創(chuàng)建務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的教化教學(xué)探討工作新常態(tài)。堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教化教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)初中英語學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長(zhǎng)，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力培育學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為武進(jìn)區(qū)基礎(chǔ)教化的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）深化課程改革

1．制訂切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性?？茖W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過程性研修方案，實(shí)行多種方式引導(dǎo)老師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升老師用好教材及開發(fā)課程資源的實(shí)力。

2．加強(qiáng)學(xué)科中心小組建設(shè)，正常開展初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題探討指導(dǎo)小組的活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀老師專業(yè)成長(zhǎng)。

3．接著組織針對(duì)課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增加過程性研修的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)老師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣闊英語老師課程實(shí)施的實(shí)力。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)絡(luò)教研和我區(qū)英

英語資源庫建設(shè)，為老師們供應(yīng)更多更好的素材性資源和互動(dòng)溝通的機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)探討

1．接著開展多種形式的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)、觀摩活動(dòng)和專題探討。

2．引導(dǎo)老師重點(diǎn)實(shí)踐探討初中英語閱讀教學(xué)，以培育學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)為核心，探究課內(nèi)外閱讀的多樣化實(shí)施途徑。

3．組織各年級(jí)課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師探究學(xué)科教學(xué)中的探討性學(xué)習(xí)方式，共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

4．組織好區(qū)級(jí)青年老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持公允、公正、公開的原則，為老師發(fā)展供應(yīng)良好的平臺(tái)，爭(zhēng)取在省市級(jí)基本功競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。

5．為學(xué)校供應(yīng)有效的教學(xué)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)校進(jìn)行英語課堂教學(xué)和教學(xué)管理的指導(dǎo)。充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用，組織部分骨干老師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

6．不斷推動(dòng)學(xué)科中的探討性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。

（三）加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)探討

1．加強(qiáng)對(duì)中考的探討。深化探討各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試?yán)砟?，駕馭考試動(dòng)態(tài)，了解考查內(nèi)容，開展針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，優(yōu)化考查結(jié)果。

2、加強(qiáng)教學(xué)測(cè)量探討。分析點(diǎn)評(píng)期中期末試卷和考查結(jié)果，探討

考查動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)老師不斷改進(jìn)日常教學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，并不斷完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)。引導(dǎo)老師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力培育與評(píng)價(jià)》一書。

（四）轉(zhuǎn)變教研方式

1．引導(dǎo)老師不斷提升信息素養(yǎng)，利用江蘇省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái)和xx武進(jìn)地區(qū)各教研平臺(tái)，主動(dòng)探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過建立對(duì)話、溝通和指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，擴(kuò)大參加面和受益面。

2．指導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)開展校本教研。引導(dǎo)學(xué)校間的溝通與合作。加強(qiáng)基地建設(shè)，提升示范與輻射實(shí)力。加強(qiáng)教研組建設(shè)。改革備課制度，強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)；引導(dǎo)老師主動(dòng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動(dòng)；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)老師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

（五）抓好畢業(yè)班工作

1．制定好本學(xué)期教學(xué)安排。學(xué)期初召開初三英語備課組長(zhǎng)溝通活動(dòng)，著重探討中考改革的發(fā)展趨向，明確初三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，溝通本學(xué)期教學(xué)安排。

2．加強(qiáng)中考探討。實(shí)行中心學(xué)科組長(zhǎng)溝通會(huì)，探討中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)指導(dǎo)。仔細(xì)組織好各教學(xué)協(xié)作片初三教學(xué)研討活動(dòng)，帶領(lǐng)各片全體初三英語老師了解中考動(dòng)向、駕馭復(fù)習(xí)動(dòng)態(tài)，資源共享。實(shí)行初三復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)。

3．引導(dǎo)老師組織學(xué)生仔細(xì)打算好參與初三人機(jī)對(duì)話模擬測(cè)試與正式考試。

4．仔細(xì)組織好初三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，并加強(qiáng)考試分析，提高復(fù)習(xí)效率。

（六）其他工作

1．仔細(xì)打算，參與市級(jí)初中英語老師基本功競(jìng)賽。

2．協(xié)作招辦，做好中考英語人機(jī)對(duì)話工作。

3．協(xié)作組織好初中英語的期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)。

4．加強(qiáng)學(xué)校之間的同題異構(gòu)、區(qū)域教研、沙龍溝通等特色教研活動(dòng)，提高合作效益。

三、部分重點(diǎn)工作日程支配

三月份

1、實(shí)行初三英語備課組長(zhǎng)學(xué)期教學(xué)研討溝通活動(dòng)。分析探討20xx年中考試卷和命題走向，溝通復(fù)習(xí)教學(xué)具體安排，支配好人機(jī)對(duì)話詳細(xì)工作，把握畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、組織支配好初二英語教學(xué)同題異構(gòu)活動(dòng)。

3、做好七八年級(jí)期中考試命題工作。

4、組織好區(qū)級(jí)青年老師基本功競(jìng)賽一二三輪詳細(xì)賽事。

5、英語閱讀素養(yǎng)培育課題組活動(dòng)。

6、幫助支配好初三人機(jī)對(duì)話適應(yīng)性訓(xùn)練（3月28—29日）。

7、幫助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動(dòng)。

四月份

1、組織好各片初三英語教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

2、組織參與市級(jí)青年老師基本功競(jìng)賽。

3、了解學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研狀況。

4、幫助支配好初中人機(jī)對(duì)話正式測(cè)試（4月底）。

五月份

1、幫助組織好集團(tuán)化辦學(xué)英語教學(xué)溝通活動(dòng)。

2、接著對(duì)部分學(xué)校英語教研組進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。

3、組織支配好初三復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng)。

4、英語閱讀素養(yǎng)培育課題組活動(dòng)。

5、參與市級(jí)初中英語課外閱讀研討活動(dòng)。

六月份

1、幫助做好期末教學(xué)的調(diào)研測(cè)試工作。

2、幫助做好20xx年中考工作。

3、總結(jié)20xx—20xx學(xué)年其次學(xué)期工作。

初中英語老師個(gè)人校本研修工作安排6

一、指導(dǎo)思想