譯林英語六年級上冊全冊教案

Unit1單元分析

一、教學內(nèi)容:

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,one

day,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turn

intOo

2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Therewas/were...Thekingwashappy.

Oneday,twomenvisitedtheking.

3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Helikednewclothes.What

abeautifulclothes!Alittleboypointedatthekingandlaughed.The

kingisn'twearinganyclothes!Theyfitwell.

4、了解并掌握字母組合“ar”的發(fā)音。

5、能正確、生動地講故事，編寫簡單的小故事。

二、單元教學重點：

1、能聽懂、會說、會讀和會寫詞匯

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,one

day,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turn

intOo

2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Therewas/were...Thekingwashappy.

Oneday,twomenvisitedtheking.

3.一般過去時的陳述句。

4.字母ar在單詞中的讀音。

三、單元教學難點：

1.一般過去時的陳述句。

2.be動詞和規(guī)則動詞的過去式及其讀音。

四、單元教學安排：共八課時。

第一課時：

第二課時：

第三課時：

第四課時：

第五、六課時是綜合練習課

第七、八課時綜合練習及單元測試

Unit1TheKing為newclothes(The1stperiod)

【教學目標】

(一)知識目標

(1)學習故事中的單詞rich,clever,foolish,soft,light,wear

(2)通過不同閱讀方法和策略，理解故事的內(nèi)容。

(3)初步培養(yǎng)學生復述故事的能力。

(二)能力目標

(1)在閱讀過程中，培養(yǎng)學生快速閱讀，查找答案的能力和做批注的

習慣。

(2)通過小組討論，同桌交流，匯報展示等方式，引導學生共同學習，

培養(yǎng)合作習慣。

(3)通過一系列讀的活動，讓學生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應

的任務，并嘗試復述故事。

(三)情感目標

(1)通過趣味閱讀增強學習的興趣。

(2)學會表達對事物的客觀評價。

【教學重點】

(1)故事內(nèi)容的理解。

(2)閱讀策略的學習。

(3)根據(jù)對原故事的理解，能完成相應的練習。

(4)學生在了解故事的基礎上，復述故事。

【教學難點】

(1)故事中大量動詞過去式的理解、運用和發(fā)音。

(2)學生在了解故事的基礎上，復述故事。

【教學準備】

圖片，錄音機等。

【課前先學】

1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.

longlongago很久以前king國王oneday某一天magic

clothes魔法衣

cleverpeople聰明人foolishpeople愚蠢的人through穿過

shout大喊pointat指向wear穿著

【教學過程】

Step1.Preparation

1.Teach"king”.

Teacherdrawsapictureabouttheking.

Step2.Presentation&Practice

Listenandread—tolearn“beautifiil","clothes”

T:Whatdoesthekinglike?(播放動畫)

引導Ss:Helikesnewclothes,(teach“magicclothes^^)

2.Talkaboutthebackground

T:Doyouknowthestory?Whocantellmethenameofthestory?

ChineseisOK.(TheKing'sNewClothes)

T:ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.

Inthestory,theking'sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.

Let'sgobackto1837andmeettherichking.（PPT:時光穿梭，音樂）

2.Paragraphland2

1）Lookandlearn

T:I'mtheking.Iamveryrich.11汰enewclothesverymuch!（PPT:mirror）

Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?

Mirror:Idon'tthinkso!

toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?

T:Whocanmakenewclothesforme?（teach"make...fbr…''學生跟讀）

板書

2）Readlikeaking（板書）

3）Readandunderline

T:Whocanmakenewclothesforhim?

T:Buttheycan.Why?Pleasereadandunderline.（學生自讀）

Ssreadandunderline.

弓I導Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.

Foolishpeoplecan'tseethem.

3.Paragraph3

PPT:音效：織布機

T:Whatkindofclothesarethey?Look!(拿出新衣)

T:Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?

T:Canheseetheclothes?(No!)

Doeshelikethenewclothes?

Why?

Buthesays"Oh,yes.Theyaresoftandlight.^^Becausehethinksclever

peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tseethem.Howtoreadit

well?Listenandimitate.

T:Youaretheking.

4.Paragraph4

1)Learnthetext

T:Whatdothepeoplethinkoftheclothes?(出示人群和男孩的圖片)

Let'sread!(出示圖片4文字)

T:(拿出人群的圖片)Whatdotheythink?(Theyarebeautiful!)

T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?(No)

Thenwho?(Theboy.)

Whatdoeshesay?(出示圖片5,文字)(引導學生朗讀文本)

Here'sanewword,(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)

Ha!Ha!Thekingisn'twearinganyclothes.

2)MiniTheatre

T:Nowlet'sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位學生扮演國王

巡演，引導其他學生朗讀圖4的文字。

Step3.Production

1.Talkaboutthecharacters

2.Readthestory.

1)Readandrepeat

T:Whatalovelyking!Boysandgirls,youlearnsowell!

Ifstimetoreadafterthetape!

Trytolearnthepronunciationandtheintonation.

2)Readbythemselves

T:Readbyyourselves.

3.Actthestory

T:Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.

Whydon,tweactthestory!

Rules:Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.

Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan

dothegestures,youcangetthreestars.

(Sspracticeandact)

4.1)Whodoyouwanttobe?

T:引導學生總結Welcomeback!Todaywelearnedthestory<TheKing's

NewClothes>.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：時

光穿梭)

T:Remember!Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tsee

them!Canyouseethem?(No./Yes.)

T:Remember!Behonest!Beyourself!

作業(yè)設計：

1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,...

2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.

板書設計：Unit1TheKing'snewclothes

Ireadastory—Theking'snewclothes.

KnowWanttoknowLearned

WhogivesthenewclothesTherearen'tanynewclothes.

totheking?

Whatdoyouthinkofthe

king'snewclothes?Whatdo

youthinkoftheking?

教學反思:

京缽是念耳公上學期第一章元S叼如耶臺對耗做的錯篇閱鎮(zhèn)教

號。閱禳過程中，，在楮泰等金的閱族舞老，激會學金葡草的回裱桌

*o點名制和實踐的基勒上，體鞏了應千清點；

/.各班考金層次系一,學習健力較差的同等興叁米本，甚至羞孑參易

錦堂激舂。斜對這一精次，可“發(fā)考小姐合作，同親麥流的形式，錢

所用的等金郝彼參易缽堂話劭，血懊各彳所獲。

2.餐堂錦巾，整意考金閱禳方依傘回禳刃救的杼豢。及逐步理解故*

的吐程中，今朗就名士束用快速禳、欣禳、齦裱、朗禳方K證行名引。

而R在每一次的甫劭中，我都能學士幫著一定的值務去禳，耳彳一煲

的目的帆，畀規(guī)復用系同符號在女中離*答橐，楮彖舂金勾陽、做枇

整的0枚。

3.對孑龍耳色的號士而言，美偌思族的發(fā)展■要植逐步凸星火末。我

們或接力圖也過又同形K、系同層法的話劭，能*機敕”禳的考引方

K,漱法等上的恩福，學士思推發(fā)展是一個長期制休的過程。

Unit1TheKing'snewclothes(The2ndperiod)

【教學目標】

(―)知識目標

1.進一步理解，掌握過去式的句子結構，運用過去時態(tài)來表達句

型。

2.在理解故事的基礎上，結合funtime中的句型，會正確表達并

能聲情并茂的表演這個故事。

(二)能力目標

1.知道什么是過去式，掌握過去式的構成，會正確使用過去式進

行英語表達。

2.通過小組合作學習，拓展故事內(nèi)容。

(三)情感目標

1.能夠在表演過程中體驗到英語故事的樂趣，喜愛英語故事。

2.讓學生體驗故事表演的快樂過程中，明白為人要誠實，待人要

真誠。

【教學重點］

1.'就過語法板塊，正確掌握過去式這個重要時態(tài)。

2.學會有步驟、有感情的講英語故事，并能自然，聲情并茂的表

演。

【教學難息】

通金對課文中句型的分析，掌握過去式。

【教學準備】

動詞過去式表格，圖片

【課前先學】

1.思考有哪些表示過去時間的詞語

2.書本上動詞的過去式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你還知道哪些簡單的動

詞過去式，與大家分享。

【教學過程】

Step1.Preparation

1.Freetalk.

2.Checkthepreparationofthesentences.

Step2.Presentation&Practice

l.T:Whocanrepeatpicture1?

S:Leantry.

板書:Longlongago,therewasaking.

Oneday,twomenvisitedtheking.

T:Lookcarefully,canyoufindthesentencesgrammar?

S:Yes.

is（過去式）was

visit（過去式）visited

T:Whydotheyusewas/visited?

S:Longlongago/oneday

2.T:Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups

3.學生自己觀察，再小組討論，嘗試總結過去式。

①be動i司am/is-was,are-were

②一般動詞+ed

③以e結尾的動詞+d

4.隨堂小測試

5.T:Now,youhavelearnthetext.Let'shavefuntime

出示圖片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake...forme?

Askonetotry

Workingroupsandact

Step3.Production

1.Prepareforrepeatfuntimeingroups

2.trytocontinuethestory

作業(yè)設計:

1.Rememberthepartofgrammarwordspast

2.Independentabouttheking'snewclothesthisstory

板書設計：Unit1TheKing'snewclothes

Longlongago,therewasaking.

is----was

Oneday,twomenvisitedtheking.

visit----visited

教學反思：

4錦是大左做上學期第一章完（多MM3如如，環(huán)手的語汝激

考。教學叱程中，,在引導學士在小做的述行對比.今新、卷理*一

被過去時態(tài)的秸相曲劭詞過去K變牝規(guī)則，不像弟氯襪證行轄吉依引。

似」卷步錦的激格活劭，患轄長應下冏題及經(jīng)徐

1.左小粗話劭中解決冏被蚤就舜低了秋名率盛，但仍系彼先企彳

數(shù)惆劭小俶閩員免附保務，小鼾娘員存在"渾水模金”也籽，,因此

小做活初端的值務臺工很■要。

2.秋當精看化是卷錦堂散君綣須舉大限次地引起學士的學習興奏L,名

老金提供是球的機會用美轄獨行未洗和活劭，能等金政殳到運用所考

共語京錦堂上述行未濾后產(chǎn)金一料a衣感，M里盧達恰愧感。4節(jié)錦

卡都臺號達索修得和向出色，清期是得利蘢締的表揚時，這些等金的

花精琳有漱劭。所應類轄秋考的售堂弟須通她各加多跳來提本等金的

英語畀老，耍介小等金像瀛芥四十個豺的時間用保薦良略的考習校態(tài)，

史領根據(jù)系同的秋學的客創(chuàng)世各利精看，做制教號精餐化。

Unit1TheKing'snewclothes(The3rdperiod)

【教學目標】

(―)知識目標

(1)掌握字母組合ar在單詞中的發(fā)音，能拓展單詞和句子。

(2)通過不同閱讀方法和策略，理解Funtime中故事的內(nèi)容。

(3)了解美國牛仔和蘇格蘭的短裙的相關文化知識。

(二)能力目標

(1)在閱讀過程中，培養(yǎng)學生快速閱讀，查找答案的能力的習慣。

(2)通過小組討論，同桌交流，匯報展示等方式，引導學生共同學習，

培養(yǎng)合作習慣。

(3)通過一系列讀的活動，讓學生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應

的任務，并嘗試復述故事。

(三)情感目標

(1)通過異域文化的了解增強學習英語的興趣。

【教學重點】

通過朗讀，體會字母組合ar的發(fā)音規(guī)律和小詩的韻腳。

了解中外文化的異同，幫助學生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的認識和熱愛。

通過趣味卡通故事，幫助學生強化語言知識，訓練語言技能，著重培

養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

【教學難點】

(1)ar字母組合的發(fā)音規(guī)律。

(2)學生在了解故事的基礎上，復述故事。

【教學準備】

圖片，錄音機等。

【課前先學】

整理你能記得的ar字母組合的單詞

標注Funtime中不認識的單詞，并通過查字典寫音標和中文，

能初步朗讀。

foxeachmountainsaysentencehard

nexthaveto

【教學過程】

Step1.Preparation

1.Freetalk:

Howdoyouthinkofmydress?

Doyouwanttobeaking?

Whocanretellthestory?

Thekingliked?

Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Theking

was.

Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnot

them.

Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.A

laughedathim.

Step2.Presentation&Practice

1.Lookandsay(Soundtime)

Lookatthepicture.

Whoishe?HeisMike.

Whatdidheget?HegotacardfromMark.

Whatdidthecardsay?Itsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthe

park.

Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?

MikegotacardfromMark.Thecardsaid:Cometomypartyathalfpast

fourinthepark.

Trytolistenandreadit.

Canyoufindsomeotherwords?

ar:arm,card,hard,park,party

2.Lookandmatch(Culturetime)

Whoishe?

AnAmericancowboy圖片

AScottishman

WhatistheAmericancowboywearing?

Heiswearingjeans.

WhatistheScottishmanwearing?

Heiswearingakilt.

Doyouknowthem?Whataretheywearing?

TheChinesewomanTheJapanesewoman

wearingachi-paoiswearingakimono

3.Lookandsay.(Cartoontime)

Talkaboutthepicture.

WhatdoMissFoxandherstudentssay?

Whydotheysaythat?

Theytellastory.

Trytosay.

Let'stellthestory.

Step3.Production

填一填（根據(jù)13和14頁的文本稍改）

1.is,was,were,lived,live

Longlongago,thereamountain（山）.Thereahouse

onthemountain.Anoldmanandalittleboyinthehouse.Theold

mantold（tell的過去式）theboyastory.

2.picked,lived,were,was,give,shouted,walked

Longlongago,therealion.Heintheforest（森

林）.Theresomeflowersinfrontofthelion'shouse.Oneday,

anoldmanbythehouse.Heaflower.The

lionangry.Heattheoldman,“Youpickedaflower.Now

meyourchild."Theoldman'schildwasabeautifulgirl.She

withthelion.Thelionnicetoher.Oneday,thelion

sick.Thegirllookedafterhim.Thenthelionturnedintoa

prince（王子）

作業(yè)設計：

1.Tellthestorytoyourparents.

2.Recitethestorybyyourself.

板書設計：Unit1TheKing'snewclothes

foxeachmountainsay

sentencehardnexthaveto

教學反思：

直垃4節(jié)缽我等我或現(xiàn)：缽堂潺慰人毫熬矍吐夕,很家務嚏客本

i,選閩學金念陪對我當佝客的應國和族盤，使原4陽號習和梃龍美

德像力名目的的英語錦變我了樽我話劭錦。所總，在澈考實踐中，聚

抑送用的樽戲要揩，要富彳創(chuàng)意。即使是森守老的話劭，的零栽嬸一

區(qū)不變地長期使用，號金也會覺得索越無現(xiàn)，景物的活劭棄卷就會系

象存在。因此，英話澹我教考想要使舂金東才接受，東孑參與，秋卿

就密系新拽集樽我，畀官■創(chuàng)造犍地強針*新的澹我話劭來激發(fā)辱金

的狀態(tài)。同時，我電發(fā)現(xiàn)小號金的天轆是愛枇界R*?歡爭穆略雕，彳

些轡金做赳樽慰束客易忘4所應，中使衣錦堂上把余精菜息齡地上呼

小川，走來竄去，使秋嬸對錦堂紀律雍應校制。因用，激卿芥做鶴學

金滯數(shù)法劭時，要之今或考器導和稠控作用，使轡士做到劭幫彳唐，

令行港止。曾先，在潘我開的瑞秋卿要耕帳受樽典規(guī)則、拜臺標源和

紀律要求,另外，激嬸也要領牧未與海踐法劭，&時或猊畀解決同來。

這年，京濤戲過程中即使*執(zhí)一蜓小插曲，秋嬸也彼彳粒可循，守則

可守，鞍路地控制局面，蟾豢舂士的前律在華，乂而使錦堂達到法而

又制的致號蚊果。

Unit1TheKing'snewclothes(The4thperiod)

【教學目標】

知識目標

按要求掌握本單元單詞、句型和日常用語。

理解過去式的用法，掌握單詞的正確讀音并能正確運用。

掌握字母組合“ar”的發(fā)音規(guī)則。

能力目標

(1)在掌握動詞過去式的基礎上正確朗讀ed在字母結尾的發(fā)音，并

在句子正確使用動詞的適當形態(tài)。

(2)能夠在表演和復述故事的過程中體會語言的運用。

情感目標

(1)通過趣味閱讀增強學習的興趣。

(2)學會表達對事物的客觀評價。

【教學重點】

復習與鞏固前三課時所學單詞、句型和日常用語。

熟練掌握一般過去式相關語法知識，并能正確運用。

3.加強語言輸出的訓練，促進綜合語言運用能力的提升。

【教學難點】

加強語言輸出的訓練，促進綜合語言運用能力的提升。

【教學準備】

圖片，錄音機等。

【課前先學】

自由復習第一單元的所有內(nèi)容，整理還沒有完全掌握的知識點。

【教學過程】

Step1.Preparation

1.Review:

a.ActoutCartoontime.

b.Finishsomeexerciseaboutpasttense

Freetalk

聽寫重點詞組和句型。

Step2.Presentation&Practice

1.Showthetickingtime的表格

要求學生認真上好本堂練習課，結束前由四人小組的組長給組員評

分。

一顆星基本掌握本單元的語言知識點。

兩顆星能熟練運用語言知識，不需要他人的提示。

三顆星能自己用句型組織語言，可以對所學內(nèi)容適當進行拓展。

2.Checkouttime

Readandwrite

Readthewords.

Finishthestory.

Readandlearnthenewwords.

Funreading.

Circleandsay

Circlethecorrectwords.

Prepareyourownstory.

Tellyourstoryingroups.

Choosethebeststorytellerofthegroupandlethim/hertellthestoryin

class.

Step3.Production

1.按要求寫詞語。

King（對應詞）new（反義詞）

Visit（名詞）is（過去式）

Men（單數(shù)）try（三單）

Clever（反義詞）can't（完整形式）

Cry（反義詞）nice（近義詞）

Little（反義詞）city（復數(shù)）

Like（過去式）are（過去式）

2.用所給單詞的正確形式填空

1.Heoften(have)dinnerathome.

2.We(notwatch)TVonMondays.

3.Mike(notgo)tothezooonSundays.

4.they(like)apples?

5.Whattheyoften(do)onSaturdays?

6.yourparents(read)newspaperseveryday?

作業(yè)設計：

1.Read,reciteandactthestorytimeandcartoontime.

2.Recitethekeywords,phrasesandsentences.

板書設計:Unit1TheKing'snewclothes

教學反思：

岑節(jié)錦是一節(jié)和缶雙國錦，同時要對號金e甫所學的向卷眺行a

我檢例。名了愧上略?己的復習錦，提常學金運用美語的健力與技巧，

我守以千瓜魚看旅，

一、點秋號過程中我嬸要感正育已的假丑，明確老金才是老司的

工盲，秋螂成效年做號金工劭成憶、以圖所考過的知能。卷個過程中

秋卸只需起到引導和檢衣的作用，秋嬸梃*一小揚我點后牝號金快速

他去W憶，送咨一束款鯽就會或利很輕心，凈金的欷轂樵也就惆劭起

束了。

二、秋聊要明牖復習錦的工要目標是，引導學士對所學揚敘述行

左象科洛，嘏理脩類，便于號士祀憶和融會貫通，提方詈溫和除合晶

雷運用的健力。新對力耳微號士所具彳的強效的競字和或瑯然鋼的耳

降清點，我締要點美得錦堂上漆七利領精優(yōu)，?北擁池槽漆一些卷就

做和竟爭做的法劭，激活美得缽堂，情移辱金的前信2。

三、在自我評價破程中，的何使辱金毫比學習美曙的a信芯是極其■

要的。a信2就像人的像力偉也劑，將人的一切潛儺都惆劭起束，帶

各都合的功犍裁劭到泰體狀態(tài)。出此點評價蛀程中，叔岬要整意啼助

當金端正砰價各去，角發(fā)痛鼓勵學士樹或a信芯，排除不良思想和a

/或，畀勞力，健■們創(chuàng)鉞一個魏?錄《芯理狀態(tài)的玨忱，凈金愁情愉

快，愿在上英轄錦，就容易延低所學和擁。

譯林小學英語六上Unit2單元分析

一、教學內(nèi)容：

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯

sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,a

parrotshow,whataday。

2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Whataday!Wesawsome

interestingparrots.Weflewkiteshighinthesky.Wewerehungryand

wet.Ilostmykite.

4、了解字母組合“ear”的發(fā)音。

5、能準確的描述天氣，談論和寫自己做過的事情。

二、單元教學重點：

1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯sunny,show,weather,become,

windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,aparrotshow,whataday0

2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3.字母ear在單詞中的讀音。

三、單元教學難點：

1.一般過去時的陳述句。

2.不規(guī)則動詞的過去式及其讀音。

四、單元教學安排：共八課時。

第一課時：

第二課時：

第三課時：

第四課時：

第五、六課時是綜合練習課

第七、八課時綜合練習及單元測試

Unit2Whataday!(The1stperiod)

教學內(nèi)容：

Unit2Whataday!Storytime

教學目標：

1.學生能初步能理解并且會聽、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：

cloudy,rainy,sunny,windy和會運用句型：Itwassunny/cloudy/windy/

rainy.

2.學生能初步聽懂并且會說、會讀單詞show,interesting,weather,high,

honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.學生能初步感知動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學生能初步感知天氣表達的句型

5.學生能夠對英語書寫日記格式有一定的了解

教學重點：

1.學生能初步能理解并且會聽、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：

cloudy,rainy,sunny,windy和會運用句型：Itwassunny/cloudy/windy/

rainy.

2.學生能初步聽懂并且會說、會讀單詞show,interesting,weather,high,

honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.學生能初步感知動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學生能初步感知天氣表達的句型

教學難點：

1.學生對本課重點詞匯的聽、說、讀、寫

2.學生對本課天氣表達的句型的掌握

3.學生對動詞過去式的不規(guī)則變化的認讀

教學準備：

板書準備：Unit2

教具準備：單詞卡片，課文圖片，PPT

教學過程：

Step1Warmup

1.Greeting

2.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

It'sabigandbeautifulcity.I

Review:was（am的過去式）ago

Butnow,1aminZhangjiagang.Ifsbeautiful,too.

利用簡單的兩句話，區(qū)分時態(tài)的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingabout

you.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三個￡舌題

在FavouriteFood話題中引出本課相關單詞dumplings,honey

在FavouriteAnimal話題中引出本課相關單詞parrot延伸至Iparrotshow

在Hobbies話題中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Lefslookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

l.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawing

出示日記抬頭部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember（9月20號）

滲透英文日記的書寫格式

3.弓I出課題Unit2Whataday!T:Let'slookatYangLing'spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

（1）S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYang

Ling.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Lefstalk出示課文相關圖片展開討論

Lookandmatch在此過程中教授動詞過去式的特殊變化形式

go-wentsee—sawbecome—becamefly—fleware—were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表達天氣變化的句子，再過渡到事件變化的句子

在此活動中教授bring過去式brought,can過去式could

Step3.Consoiidation

l.Lefsread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL'spictures.

板書設計:

Unit2Whataday!

Itwassunny/windy/rainy/cloudyinthemorning.

Theweatherbecame...

Wewentto...

Itwastimefor...

教學反思：

f.農(nóng)叔素領針中油■錦程的外發(fā)和利用，槽強轡金除合適用能力,

使缽堂與金活"鎮(zhèn).接”。

2.引導學金將語者和鋼然余副a己的幺活中，能被務的工劭款做

余海，盡量衣錦堂上a或辱金的育支等制、合作麥瀛、合作株究的像

力，發(fā)展考習桌崎，蟾豢創(chuàng)新健力。

3.從缽甫的秋修強奸刎錦中的秋名比歿，我有瞬性勞力凸猊當金

的工體也俊，賦于當金應廣閥的考可變向，引導號士含才，出也沉浸到

教材意優(yōu)中，步正做到等應致用，寐余金話。

4.教嬸要學會捐導等士通幽，和形K趾行豳裱，聚助舂金廷憶草

翎和句型。

5,教嬸像靈活把獲教材，被到徉皓處理得右。正確處理般易學的

美東，此克臺女都一學金法被略劭、樂手表猊的大轆，又像使他們點

潺我競手中學習和耨。

Unit2Whataday!(The2ndperiod)

教學內(nèi)容：

Unit2Whataday!GrammerTime,FunTime,SongTime

教學目標：'

1.學生能能進一步掌握單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy,并且

會正確運用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學生能根據(jù)圖片復述楊玲的日記內(nèi)容

3.學生能進一步掌握動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學生會唱歌曲Rain,rain,goaway.

教學重點：

1.學生能能進一步掌握單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy,并且

會正確運用句型:Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學生能根據(jù)圖片復述楊玲的日記內(nèi)容

3.學生能進一步掌握動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

教學難點：

1.學生能進一步掌握單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy,并且會

正確運用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學生能進一步掌握動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

教學準備：

板書準備：Unit2

教具準備：單詞卡片，PPT

教學過程：

Stepl.Revisionandwarmup

1.Greetings

2.Revision

Readthetext

Tshowssomepictures,askSstoretellthetext.

復述天氣變化和事件發(fā)展

3.FunTime

Lookatthepictures

What'stheweatherlike?

Whatcanyoudo?

Pickthreecards,thenmakesentences.

E.gItwassunny.Iplayedbasketballintheplayground.

Step2.GrammerTime

1.復習動詞過去時的變化規(guī)則

d）一般在動詞末尾加-ed,如：pull-pulled,cook-cooked

②以不發(fā)音的e結尾的單詞，在詞尾加d,如：taste-tasted

2.引入本課過去式的不規(guī)則變化：

become—>became

bringTbrought

can->could

地->flew

goTwent

see->saw

takeTtook

在第一課時滲透過這些單詞的教學，本部分教學時讓學生試寫出單詞

的過去式，并讀出正確的讀音。

適當補充些學過的動詞的不規(guī)則變化。

【語法】

1.有些表示天氣的形容詞由名詞+y構成，如：rain+y—■rainy（多雨的）cloud+y—

cloudy（多云的）

wind+y—windy（有風的）snow+y-snowy（下雪的）sun+y—sunny（晴朗的）

fog+y—>foggy（有霧的）

2.動詞過去式的不規(guī)則變化：

become—becamego—wentcome—cameswim—swam

bring—broughtsee—sawtell一tolddrink—drank

can—couldtake—tookrun—>ranmake—made

fly—flewhave/has-hadget—goteat—■ate

3.出示P19的句子，分兩小部分進行教學

第一部分為be動詞加形容詞，復習鞏固表達天氣的句型

第二部分為實義動詞的不規(guī)則變化形式，它不受主語的影響，不變化

形式

Step3.Consolidation

a.寫出下列單詞的過去式

amtakecanbringlooklive

are_____become_____see_____point_____shout_____

laughlikeflygois

eat____watch_____

b.用動詞的適當形式填空

l.It(be)rainyyesterday.

2.We(see)alotofpeopleinthestreetinthemorning.

3.Thegirls(go)tothepartylastWednesday.

4.He(live)inAmericatwoyearsago.

5.We(visit)ourgrandparentslastSunday.

Mygrandparents(be)veryhappytoseeus.

6.Theweather(become)rainyamomentago.

c.Checktheanswers.

Step4.SongTime

1.Enjoythesong

2.Understandthemainideaofthesong.

3.Trytosingthesongwiththetape.

4.Singittogether.

Step5.Homework

1.復習動詞的不規(guī)則變化

2.預習Cartoontimebecome—>became

板書設計：bring->brought

Unit2Whataday!can->could

flyTflew

goTwent

seeTsaw

教學反思：take—>took

軟節(jié)是景有用的激等手段之一，略的救孝是我辱勾客的源編。成

養(yǎng)，蹂體數(shù)辱手段的廣辿運用，都令敷鯽秋林容易怒祝救市的作用在

耕栽階段，略的救零錢針具彳提婀挈微，突*，克，槽襁叔辱蛀程步

奏或，塞中等士法在力參達制審靈叔才的作用。同時，電■防了等金

憶憶、理解相關由客，愎4身金廷章方錦后復可。峰節(jié)錦，了使轡金

很容易令新、卷理一般過去時態(tài)的輅構傘突破劭銅蛀去式的規(guī)則與系

現(xiàn)則變化這一睢點，我抓位救零的直4植和災心植，瞪轄雷加擁述行

架構，舜他和輛率次，使凈金易于理斛易督獲。因此，電的救節(jié)直嫉

彩響弄釬毀的政案。

Teach:lost（lose的過去式）

4.Watchthecartoonagain

請學生說出Bobby丟風箏的經(jīng)過

Teach:wasn't=wasnotcouldn't=couldnot

Laughfound（find的過去式）

climbup,climbup,holdonto,flyaway

5.Readthedialogueafterthetape

6.Readthedialoguesinroles

7.Actoutthecartoon

Step3.ConsoIidation

1.Fillintheblanks

Accordingtothecontentofthecartoon,askSstofinishtheexercise.

Bobbyhisnewbike.Thismorning,TinaandBobbythenew

kiteinthepark,butitwindyinthepark.Thekitehigh,butit

toohighandtheyholdontoit.lt.

2.改錯題（請改正每個句子中的一個錯誤）

HowisJaneyesterday?

Hegotoschoolbybuslastweek.

Hegoeshomeat6:00lastmonth.

Icanflykitessevenyearsago.

Hewaitforyouthreehoursago.

Ican'tdomyhomeworkyesterday.

3.Checktheanswers.

Step4.Homework

1.Finishsomeexercises.

2.ReadthedialoguesofCartoonTime

3.Enabletoactoutthecartoontime.

板書設計：Unit2Whataday!

Whathappened?

教學反思：

傳就的得書秋等是芥激嬸頷碇之后，自承金耕解或4■方徐，耕舌

位、咨彼備，散絳費力、赍時.考金和房里雪里，使得毛就姑燥的書

探更加乏就了。的熹皆被把轄若秋等向暮政編氏歌曲、口鐵，則是一

和很略的輔導方準，因，歌曲、口鐵彼加保祀也，而R號金可陽遁蛀

略的節(jié)奏和裝箱把辱到的知華和歌祠一塊心祀林。力德、必般祺起.索

崩朗上口，蟲生葡稼，造俗易錯，務祿，節(jié)奏或藤，■蜀穗。肥彼克

臺惆劭考士等引轄者的興龍鋼做轆，電能學金在我的童陶中獲瑯了美

轄轄忒。同時，藏轡破程中還可頜束用輔助現(xiàn)代也的觀聽孑段和各種

，磔體——實物、圖片，光盤、劭儡等直照教其，送點都解對幡豢等

士等旬轄者的算卷起刎病做輔助作用。

總之，語吝敖學的略懷直接美泰另類轄教等的氏牧。作,英語秋

好，要■售系斷電提方a,秋等索彖，欷做地趾行秋考研究，劣力能

學金制在長良略的將者將惆，他們名城一步學習美語打下鬢實的基砒。

Unit2Whataday!(The4thperiod)

教學內(nèi)容：

Unit2Whataday!SoundTimeCheckoutTime

教學目標：

1.學生能熟練一般過去時的語法知識點，并能夠熟練掌握動詞的過去

式變化

2.學生能掌握字母組合ear在單詞中的發(fā)音

教學重點：

1.學生能熟練一般過去時的語法知識點，并能夠熟練掌握動詞的過去式

變化

2.學生能掌握字母組合ear在單詞中的發(fā)音

教學難點：

1.學生能熟練一般過去時的語法知識點，并能夠熟練掌握動詞的過去式

變化

2.學生能掌握字母組合ear在單詞中的發(fā)音

教學準備：

板書準備：Unit2

教具準備：圖片，PPT

教學過程：

Stepl.Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

3.Revison:Playagame

a.師說動詞原形，請生快速說出動詞的過去式

b.師說動詞過去式，請生快速說出動詞原形

可加入拼背單詞這一活動，鞏固單詞的讀音和拼寫

4.記憶游戲:

SkYesterdayIplayedfootball.

S2:Yesterdayheplayedfootball.Iwentswimming.

S3:Yesterdayheplayedfootball.Shewentswimming.

IwatchedTV.....

看誰記憶的句子最多就是勝利者，學生學習興趣較高。

Step2.SoundTime

1.Afterthegame

Tsays:Welldone,boysandgirls.

Lefscheertogether.

教學反思：

會所冏揚，聽是理解和唳收口決信息的手段。聽和鎮(zhèn)是輸入，N

彳達制足夠的輸入量，才健保越學士房彳簌略的說和寫的曲也像力。

希雷學家依名，蹌的犍力和聽的毓力是費切相關、相輔相應的，人們

旦彳聽錯，才他說懵，才解索精達意，乂而無今或群語言的我標作用。

聽是鈍的去母，就是聽的提方。備了錯豢和提裔等士聽的健力，要盡

力為學士創(chuàng)造"聽力球技.”，克令利用電及手段。電擊衣錦上於須用錄

4■機或行數(shù)號，讓號金聽原汁原鈦的美語，運客可人大槽加艷正美轄

的般人羹，那就學金等利艷正、也道的轄者轄蠲，播彖學金良電的轄

<o迷要克今利用卯7創(chuàng)段與教學的春相符的場看、囹像，使等金健

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