小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》試驗(yàn)報(bào)告四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》試驗(yàn)報(bào)告試驗(yàn)一：橡皮筋發(fā)出聲音的探究性試驗(yàn)?！緺?zhēng)論問題】橡皮筋如何發(fā)出聲音？【我的猜測(cè)】撥動(dòng)橡皮筋會(huì)發(fā)出聲音?！驹囼?yàn)材料】橡皮筋、試驗(yàn)記錄表等?！驹囼?yàn)步驟】1所示，分別拉伸橡皮筋、按壓橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，然后將聽到的結(jié)果記錄下來(lái)。2(也可將橡皮筋的一端系在或套在一個(gè)固定物體上和聽到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。想方法讓橡皮筋停頓振動(dòng)，此時(shí)，留意聽一聽此時(shí)是否還有聲音，然后將結(jié)果記錄下來(lái)?！驹囼?yàn)現(xiàn)象】我們用手去拉伸橡皮筋、按壓橡皮筋、揉搓橡皮筋時(shí)，沒有聽到聲音。當(dāng)我們輕輕地彈撥橡皮筋時(shí)，有聲音消滅，此時(shí)，皮筋是在振動(dòng)著的。我們覺察橡皮筋振動(dòng)停趕忙，聲音消逝了。試驗(yàn)結(jié)論：聲音的產(chǎn)生的是否振動(dòng)有關(guān)，振動(dòng)是有聲音，振動(dòng)停頓，聲音消逝。試驗(yàn)二空氣及真空能否傳播聲音【爭(zhēng)論問題】空氣、真空能否傳播聲音。【我們的猜測(cè)】空氣能夠傳播聲音，真空不能傳播聲音?！驹囼?yàn)材料】鬧鈴、玻璃罩、真空泵等?！驹囼?yàn)步驟】把鬧鈴調(diào)成發(fā)出響鈴狀態(tài)，然后把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，緊接著我們漸漸抽出其中的空氣，此時(shí)留意聽聲音的變化。翻開閥門，讓空氣漸漸進(jìn)入到玻璃罩中，此時(shí)留意聲音的變化。試驗(yàn)現(xiàn)象：我們覺察隨著玻璃罩里的空氣被抽出，鬧鈴的玻璃罩后，鈴聲又漸漸增大。試驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。試驗(yàn)三固體能否傳播聲音【爭(zhēng)論問題】固體是否能夠傳播聲音。【我們的猜測(cè)】固體能夠傳播聲音【試驗(yàn)器材】試驗(yàn)室桌子即其中一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)桌子的一端，同時(shí)耳塞或用手堵住另一側(cè)的耳朵。此時(shí)另一個(gè)同學(xué)輕輕地敲擊桌子的另一端，或者用手指去〔是否聽到聲音等。第三步，將耳朵離開桌面，記錄此時(shí)聽到的聲音狀況，比較〔留意此時(shí)是耳朵不貼著桌子〕試驗(yàn)現(xiàn)象：耳朵貼在桌面上時(shí)可以清楚地聽到敲擊桌面或抓撓桌面的聲音，當(dāng)耳朵離開桌面后，聽到的聲音明顯減弱，甚至聽不到聲音。試驗(yàn)結(jié)論：聲音能在固體中傳播。試驗(yàn)四液體能否傳播聲音【爭(zhēng)論問題】聲音能否在液體中傳播【我們的猜測(cè)】液體可以【試驗(yàn)步驟】首先往水槽里裝入約3/4的清水。小組內(nèi)有序試驗(yàn)，一名同學(xué)用橡膠錘輕小扣擊音叉，然后將音叉快速伸入水槽中水面之下。此時(shí)，其他同學(xué)依次將耳朵緊貼在水槽外壁上，用耳塞或〔建議每個(gè)人都聽一聽〕試驗(yàn)后準(zhǔn)時(shí)記錄聲音的狀況以及觀看音叉伸入后水面的狀況。試驗(yàn)現(xiàn)象：耳朵貼在水槽外壁上能夠清楚地聽到音叉的聲〔從兩個(gè)方面去對(duì)待問題，一是聲音，而是水面的狀況〕試驗(yàn)結(jié)論：聲音能在液體中傳播。而且我們覺察聲音是以類似于水波的形式進(jìn)展傳播的?！?1了解耳郭的作用A4紙?！驹囼?yàn)步驟】拿掉紙喇叭，再聽一聽同一個(gè)聲音。比較兩次聽到的聲音有什么不同。試驗(yàn)現(xiàn)象：用紙喇叭聽聲音，聽到的聲音感覺更大一些。試驗(yàn)結(jié)論：耳郭具有收集聲波并把聲波導(dǎo)入耳道的作用?！?2模擬鼓膜的振動(dòng)【爭(zhēng)論問題】鼓膜振動(dòng)的狀況【我們的猜測(cè)】(帶橡膠錘)、氣球皮、細(xì)沙或碎紙屑等。【試驗(yàn)步驟】首先我們預(yù)備一個(gè)氣球皮，然后把氣球皮放在塑料杯口上面繃緊，用橡皮筋固定好。這個(gè)時(shí)候，氣球皮相當(dāng)于人耳的鼓膜了。然后在“鼓膜”的上面放少量細(xì)沙或碎紙屑?！肮哪ぁ钡纳戏街圃鞆?qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。觀看“鼓膜”是否發(fā)生振動(dòng)，同時(shí)在記錄表中記錄觀看結(jié)果。試驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球音叉力氣的大小都會(huì)影響到細(xì)沙或碎紙屑跳動(dòng)的幅度的大小。〔5〕試驗(yàn)結(jié)論：鼓膜會(huì)在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，鼓膜的振動(dòng)也不同?！?1鋼尺振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系【爭(zhēng)論問題】鋼尺振動(dòng)幅度與音量之間有什么關(guān)系【我們的猜測(cè)】鋼尺振動(dòng)幅度越大，音量越高；幅度越小，音量越低?！驹囼?yàn)材料】鋼尺〔建議長(zhǎng)一些M?！驹囼?yàn)步驟】首先將鋼尺的一局部伸出桌面大約20厘米，然后用一只振動(dòng)幅度，并留意它發(fā)出的聲音。第一輪試驗(yàn)以后，這次用力撥動(dòng)鋼尺，觀看鋼尺的振動(dòng)幅度，并留意它發(fā)出的聲音。3表格中。試驗(yàn)現(xiàn)象：輕輕撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振動(dòng)幅度小，此時(shí)聲音弱；用力撥動(dòng)鋼尺的時(shí)候，鋼尺的振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)。，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。—22橡皮筋振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系【爭(zhēng)論問題】橡皮筋振動(dòng)幅度與音量之間有什么關(guān)系【我們的猜測(cè)】橡皮筋振動(dòng)幅度越大，音量越高；幅度越小，音量越低?！驹囼?yàn)材料】木板、釘子、小木棍，橡皮筋?！驹囼?yàn)步驟】將橡皮筋系在木板上的小木棍的上端，距離小木棍頂端約2厘米。用不同的力氣撥動(dòng)橡皮筋，觀看橡皮筋發(fā)出強(qiáng)弱不同聲音時(shí)，其振動(dòng)幅度的變化。3表格中。試驗(yàn)現(xiàn)象：橡皮筋發(fā)出的聲音弱時(shí)，其振動(dòng)幅度小；橡皮筋發(fā)出的聲音強(qiáng)時(shí)，其振動(dòng)幅度大。，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。試驗(yàn)七探究尺子的音高變化。【爭(zhēng)論問題】尺子的音高和什么有關(guān)系【我們的猜測(cè)】尺子露出桌面長(zhǎng)度有關(guān)，越長(zhǎng)越低、越短越高?！驹囼?yàn)材料】鋼尺或塑料尺?！驹囼?yàn)步驟】依據(jù)尺子的長(zhǎng)度確定尺子伸出桌面局部的長(zhǎng)度分別為5厘米、10厘米、15厘米、20厘米。將尺子的一端露出桌面5厘米，用手用力壓在尺子上面。用力撥動(dòng)尺子，反復(fù)3次，認(rèn)真聽尺子發(fā)出聲音的凹凸，并觀看尺子振動(dòng)的快慢，然后記錄下來(lái)。10厘米、15厘米、20厘米重復(fù)以上的試驗(yàn)過(guò)程。試驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度不同，聲音的凹凸不同。尺子伸出桌面的長(zhǎng)度長(zhǎng)，發(fā)出的聲音低；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度短，發(fā)出的聲音高。試驗(yàn)結(jié)論：聲音的凹凸與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，振動(dòng)得越快，聲音越高；振動(dòng)得越慢，聲音越低。4—11弦的長(zhǎng)短與音高的關(guān)系【爭(zhēng)論問題】弦的長(zhǎng)短和音高有什么關(guān)系【我們的猜測(cè)】音高和弦長(zhǎng)度有關(guān)，弦越長(zhǎng)越低、弦越短越高。【試驗(yàn)步驟】手指按在一根琴弦上并上下移動(dòng)，使弦振動(dòng)的局部越來(lái)越短，識(shí)別音高的變化。換另外幾根琴弦，重復(fù)上面的操作。，弦振動(dòng)的局部越長(zhǎng)，音高越低；弦振動(dòng)的局部越短，音高越高?！?2弦的松緊與音高的關(guān)系?！緺?zhēng)論問題】弦的松緊和音高有什么關(guān)系【我們的猜測(cè)】音高和弦的松緊有關(guān)，弦越緊越低、弦越松越高?！驹囼?yàn)步驟】手在這根弦上的位置不變，撥動(dòng)琴弦，識(shí)別音高；調(diào)整這根弦的松緊程度，撥動(dòng)琴弦，識(shí)別音高的變化。換另外幾根琴弦，重復(fù)上面的操作。音高越低；弦越緊，音高越高?！?3驗(yàn)證弦的粗細(xì)與音高的關(guān)系【爭(zhēng)論問題】弦的粗細(xì)和音高有什么關(guān)系【我們的猜測(cè)】音高和弦的粗細(xì)有關(guān)，弦越粗越低、弦越細(xì)越高。【試驗(yàn)步驟】手指在多根琴弦上連續(xù)移動(dòng)，識(shí)別音高的變化。3次上面的操作。試驗(yàn)結(jié)果：琴弦的粗細(xì)不同，音高不同，弦越粗，音高越低；弦越細(xì)，音高越高。想不到這么優(yōu)秀！教科版小學(xué)科學(xué)上冊(cè)試驗(yàn)操作試題三年級(jí)試驗(yàn)100ml量筒、確定量的水。試驗(yàn)過(guò)程：1、將量筒放平穩(wěn)，倒入確定量的水。2、讀出量筒中水的體積〔視線與量筒內(nèi)水的凹面最低處保持水平。試驗(yàn)二：材料在水中的沉浮試驗(yàn)器材：水槽、水、木塊、金屬塊、塑料塊。試驗(yàn)步驟：1、推想三種物品的沉浮狀況。2、將三種物品分別放入水中，觀看現(xiàn)象并說(shuō)出結(jié)論。試驗(yàn)三：觀看一杯水試驗(yàn)器材：燒杯、水、干凈的一次性筷子。試驗(yàn)步驟：1、用眼睛看〔無(wú)顏色、透亮。2、用鼻子聞〔無(wú)氣味，留意聞的方法。3、用嘴巴嘗〔無(wú)味道。4〔的液體。四年級(jí)試驗(yàn)試驗(yàn)一：用過(guò)濾的方法分別混合物試驗(yàn)步驟：1、正確折疊濾紙。2、組裝試驗(yàn)裝置：①將折疊好的濾紙翻開〔一邊三層，一邊一層〕〔紙與漏斗內(nèi)壁不能留有氣泡，濾紙邊緣不能高于漏斗邊緣；②依據(jù)燒杯內(nèi)壁放好。3、過(guò)濾混合物：將玻璃棒傾斜，輕輕抵在三層濾紙一邊，將燒〔液面不能高于濾紙邊緣進(jìn)行過(guò)濾。4、現(xiàn)象：濾紙上留有沙子，下邊燒杯的水變得清亮。5、試驗(yàn)結(jié)論：不能溶解的物質(zhì)可以用過(guò)濾的方法分別。試驗(yàn)二：如何加快溶解〔能用不同的方法使溶解加快〕試驗(yàn)材1、將兩個(gè)燒杯中放入等量的冷水，同時(shí)放入等量的食鹽。2、一個(gè)用攪拌棒攪拌，另一個(gè)不攪拌，觀看現(xiàn)象。3、試驗(yàn)結(jié)論：攪拌能使杯中的食鹽溶解得快，不攪拌杯中的食鹽溶解較慢，說(shuō)明攪拌能夠加快溶解。4觀看現(xiàn)象。5、試驗(yàn)結(jié)論：熱水中的食鹽溶解的快，冷水中的溶解的慢，說(shuō)明用熱水能加快食鹽的溶解。試驗(yàn)三：分別食鹽和水試驗(yàn)材料：濃鹽水、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、酒精燈、三角架、火柴。試驗(yàn)步驟：1、將適量濃鹽水倒入蒸發(fā)皿中。2、先在三角架上放石棉網(wǎng)，再把蒸發(fā)皿放在上面。3、點(diǎn)燃酒精燈〔留意使用過(guò)程中要用酒精燈外焰，燈帽放置方法，加熱至蒸發(fā)皿內(nèi)的鹽水根本變干。4、熄滅酒精燈〔留意用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅火焰，別摸三角架。5、試驗(yàn)結(jié)論：加熱能分別出溶解的食鹽。試驗(yàn)四：觀看聲音是怎樣產(chǎn)生的步驟：1、撥動(dòng)鋼尺，讓鋼尺發(fā)出聲音。觀看現(xiàn)象：鋼尺振動(dòng)并發(fā)出聲音。2、撥動(dòng)橡皮筋，讓橡皮筋發(fā)出聲音。觀看現(xiàn)象：橡皮筋振動(dòng)并發(fā)出聲音。3、輕輕擊打鼓或鑼，讓其發(fā)出聲音。觀看現(xiàn)象：鼓面振動(dòng)并發(fā)出聲音。4、用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面。觀看現(xiàn)象：音叉的振動(dòng)導(dǎo)致水面產(chǎn)生波浪。5、試驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。五年級(jí)試驗(yàn)試驗(yàn)一：光是以直線的形式傳播的〔或手電筒3張、14個(gè)。試驗(yàn)步驟：約15厘米左右，擺放時(shí)有孔的3張卡紙必需放在同始終線上，紙屏放在最終?！?張卡紙上的小孔后射到紙屏上。3、移動(dòng)帶孔卡紙的任何一個(gè)，同樣用手電筒的光對(duì)準(zhǔn)最近的一〔手電筒的光不能透過(guò)三張帶孔紙屏照耀到最終的紙屏上。4、試驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)證明光是沿著直線傳播的。試驗(yàn)二：冷熱對(duì)巖石變化的作用1、正確使用酒精燈給小的巖石加熱。2、將燒熱的巖石馬上放入冷水中，反復(fù)幾次〔巖石放入燒杯時(shí)要留意不能砸壞燒杯底部。3、觀看并描述巖石的變化，說(shuō)出結(jié)論。試驗(yàn)三：測(cè)量力的大小試驗(yàn)材料：測(cè)力計(jì)，小重物〔鉤碼或者文具盒等。試驗(yàn)步驟：1、使用前先檢查測(cè)力計(jì)的指針是否指零，不指零的要調(diào)零。2〔讀數(shù)視線要與指針相平，用力要輕。3、用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)小物體，讀出重力大小〔漸漸提起物體，不要用力過(guò)猛，如指針已經(jīng)到達(dá)最大數(shù)值還沒提起，停頓測(cè)量，或改用測(cè)量范圍更大的測(cè)力計(jì)。試驗(yàn)四：摩擦力大小與什么有關(guān)步驟：1、推想摩擦力大小可能與什么因素有關(guān)。23、試驗(yàn)結(jié)論：摩擦力大小與接觸面光滑程度有關(guān)，運(yùn)動(dòng)時(shí)接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大。4、轉(zhuǎn)變物體重量，不轉(zhuǎn)變接觸面的光滑程度，比照觀看現(xiàn)象。5、試驗(yàn)結(jié)論：摩擦力大小與物體重量有關(guān)，運(yùn)動(dòng)時(shí)物體越重摩擦力越大，物體越輕摩擦力越小。六年級(jí)試驗(yàn)試驗(yàn)一：杠桿的隱秘試驗(yàn)材料：杠桿尺、支架、鉤碼。試驗(yàn)步驟：1右邊為用力點(diǎn)，并將杠桿尺調(diào)平衡。2、分別轉(zhuǎn)變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量〔共做六次：覺察什么規(guī)律?3、試驗(yàn)結(jié)論：①,力一樣大時(shí),杠桿尺平衡。②用力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離遠(yuǎn),阻力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離近時(shí),③用力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離近,阻力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離遠(yuǎn)時(shí),杠桿費(fèi)力。試驗(yàn)二：輪軸的作用試驗(yàn)材料：鉤碼、輪軸、支架、細(xì)線。試驗(yàn)步驟：1、組裝輪軸，并指出哪是輪、哪是軸。2、將確定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要抑制的阻力，試試在輪〔輪和軸上掛的鉤碼數(shù)使輪軸平衡。32次。4、試驗(yàn)結(jié)論：在輪上用力比較省力。試驗(yàn)三：斜面的作用試驗(yàn)材料：簡(jiǎn)潔機(jī)械試驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、滾輪。試驗(yàn)步驟：1〔測(cè)力計(jì)使用前調(diào)零，讀數(shù)視線與指針相平。2、利用簡(jiǎn)潔機(jī)械試驗(yàn)盒中的材料〔支架，盒面〕組裝三個(gè)不同,觀看各用多少力?并讀出三種狀況下力的大小。3、試驗(yàn)結(jié)論：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。試驗(yàn)四：制作電磁鐵并檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)試驗(yàn)材料：長(zhǎng)導(dǎo)線、鐵芯、電池3節(jié)1、將長(zhǎng)導(dǎo)線按一個(gè)方向嚴(yán)密纏繞在鐵芯上，接通電源。接近大斷電后磁性消逝。2、用一節(jié)電池，在鐵芯上先纏假設(shè)干匝線圈，接近大頭針，登記被吸引的大頭針的數(shù)量。3、用同一節(jié)電池，轉(zhuǎn)變鐵芯上線圈的數(shù)量，接近大頭針，登記被吸引的大頭針的數(shù)量。41、制作一個(gè)電磁鐵。接通電源，接近大頭針時(shí)能吸引，斷電后不能吸引大頭針。說(shuō)明：電磁鐵通電時(shí)產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消逝。2、在鐵芯上纏假設(shè)干匝線圈，用一節(jié)電池接通電源，登記被吸引的大頭針數(shù)量。3、用兩節(jié)、三節(jié)電池，不轉(zhuǎn)變線圈數(shù)，記錄被吸引的大頭針數(shù)量。4電池?cái)?shù)量越多，電磁鐵磁力就越大。三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)操作試題試驗(yàn)過(guò)程：1、將確定量的水倒入〔。2、手拿著溫度計(jì)的上端，將溫度計(jì)的液泡完全浸入水中，不能遇到〔〕的底與壁。3〔〔〔時(shí)準(zhǔn)確讀數(shù)，留意讀數(shù)時(shí)〔〕不能拿出水面。試驗(yàn)二：用什么方法識(shí)別鐵制物品試驗(yàn)步驟：1、推想以上物品是否能被〔〕吸引。2、用磁鐵驗(yàn)證，觀看現(xiàn)象并說(shuō)出結(jié)論〔〕能被磁鐵吸引。試驗(yàn)三：區(qū)分沒有標(biāo)記磁鐵的南北極試驗(yàn)器材：有、無(wú)標(biāo)記磁1、指出有標(biāo)記磁鐵的〔〕〔〕極。2、用〔〕標(biāo)記磁鐵的任一端接觸無(wú)標(biāo)記〔〕的一端，觀看現(xiàn)象，再檢驗(yàn)另一端，屢次驗(yàn)證。3、區(qū)分出無(wú)標(biāo)記〔〕的南極、北極。四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)操作試題試驗(yàn)一：連接一個(gè)簡(jiǎn)潔電路試驗(yàn)材料：小燈座、電池盒、導(dǎo)線、小燈泡步驟：②用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸〔〔③〔④⑤用導(dǎo)線將燈座和〔〕連接起來(lái)組成一個(gè)簡(jiǎn)潔電路。2、接通電路：閉合〔，觀看小燈泡的變化。3、拆分器材：斷開開關(guān)，使小燈泡〔。試驗(yàn)二：檢測(cè)導(dǎo)體與絕緣體鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片……，1個(gè)電路檢測(cè)器。試驗(yàn)步驟：16種檢測(cè)。2、檢查電路檢測(cè)器。3、檢測(cè)每種物品，觀看現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說(shuō)明被鑒別的材料簡(jiǎn)潔〔；小燈泡不發(fā)光，說(shuō)明被鑒別的材料不簡(jiǎn)潔〔〔重復(fù)檢測(cè)。4〔〕和〔〕兩組。試驗(yàn)三：選擇兩種連接方式點(diǎn)亮小燈泡試驗(yàn)材料：小燈泡、電1、選擇連接方式使小燈泡發(fā)光：①導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與〔〕底部的鋅殼，電池銅帽與小燈②導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與〔〕底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀看現(xiàn)象。③導(dǎo)線連接電池銅〔2、試驗(yàn)結(jié)論：小燈泡亮了。試驗(yàn)四：區(qū)分食物的養(yǎng)分成分試驗(yàn)材料：花生米、瓜子、饅頭、面包、土……白紙、碘酒、滴1、區(qū)分脂肪：①〔②去皮的瓜子在白紙上擠壓〔，觀看現(xiàn)象。③上留下油漬說(shuō)明它們含有〔。2、區(qū)分淀粉：①1-2〔②〔〕滴在其他食物上，觀看現(xiàn)象。③淀粉遇碘會(huì)變〔物中含有〔。五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)操作試題試驗(yàn)一：橡皮泥由沉變浮的隱秘試驗(yàn)材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ML驟：1、把〔〕實(shí)心團(tuán)放入200ML水中觀看沉浮，并記錄排開的水〔再捏一種實(shí)心外形即可。2①把橡皮泥捏成碗②③把橡皮泥捏成船形，并記錄排開的水量。④把橡皮泥捏成盒形，⑤……。3、得出結(jié)論：橡皮泥由沉變浮的緣由在于它的〔〕不變，而是排開的水量〔〕了。試驗(yàn)二：驗(yàn)證液體、氣體的熱脹冷縮試驗(yàn)材料：裝有紅色液體的平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、燒杯、1、利用所供給的試驗(yàn)材料驗(yàn)證液體是否有〔〕現(xiàn)象。2、利用所供給的試驗(yàn)材料驗(yàn)證氣體是否有〔〕現(xiàn)象。3〔