魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)《Lesson1 This is my head》說課稿

魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)《Lesson1Thisismyhead》說課稿一、教材分析本說課稿針對(duì)魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)的第一課《Lesson1Thisismyhead》進(jìn)行教學(xué)分析和設(shè)計(jì)。這是一門英語課程，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和描述自己的身體部位。本節(jié)課是第一課，主要介紹了頭部的英文表達(dá)，并通過圖片、示范和游戲等方式進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀和書寫單詞：head，eyes，nose，mouth，ears。學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)單詞進(jìn)行句子的構(gòu)建：Thisismyhead.Ihavetwoeyes/nose/mouth/ears.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語正確描述自己的頭部。學(xué)生能夠通過配對(duì)和問答等活動(dòng)鍛煉聽說能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：頭部身體部位的單詞和句型的教學(xué)。學(xué)生對(duì)目標(biāo)單詞的聽說會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：長難單詞和句子的掌握。學(xué)生間的交流和表達(dá)能力的提升。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）制作一張卡片，上面寫著“head”，用圖片和動(dòng)作向?qū)W生示范頭部的位置。鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的頭部，并問：“What’sthis?Whereisit?Canyousay‘head’?”新授（10分鐘）準(zhǔn)備一組小卡片，上面分別寫著目標(biāo)單詞——eyes，nose，mouth，ears。通過動(dòng)作和圖片等示范的方式，逐個(gè)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音和含義。在介紹每個(gè)單詞時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀和模仿。聽說訓(xùn)練（15分鐘）準(zhǔn)備一些帶有頭部部位的圖片卡片，并將學(xué)生分成小組。每組派出一名學(xué)生（學(xué)生輪流）拿一張圖片卡片，其他學(xué)生可以向發(fā)言學(xué)生提問或描述所拿圖片中的頭部部位。學(xué)生需要用目標(biāo)句型進(jìn)行回答，比如：“Thisismyhead.Ihavetwoeyes/nose/mouth/ears.”。操練（15分鐘）將學(xué)生分成小組，每組派出一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演。學(xué)生需要模仿教師的示范，用目標(biāo)單詞進(jìn)行自我介紹和頭部部位的描述。教師可以提供一些提示和建議，以便學(xué)生更好地進(jìn)行操練。鞏固（10分鐘）制作一個(gè)小游戲，讓學(xué)生再現(xiàn)默寫目標(biāo)單詞。教師讀出一個(gè)句子，學(xué)生需要在默寫紙上填寫正確的單詞。學(xué)生可以交流和討論，然后教師檢查答案。作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：完成課本上的練習(xí)題，并編寫一個(gè)關(guān)于自己頭部部位的小對(duì)話。五、板書設(shè)計(jì)Thisismyhead.

Ihavetwoeyes/nose/mouth/ears.六、課堂反思本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如圖片示范、游戲和操練等，促使學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中來，提高了他們的聽說能力。通過小組合作和個(gè)人表演，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)。然而，部