幼兒園小班教案《小幫手》(通用3篇)

幼兒園小班教案《小幫手》(通用3篇)

幼兒園小班教案《小幫手》1

活動目標：

1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為嫻熟地使用禮貌用語感謝、我來關(guān)心你進行溝通。

2、愿意在集風光前表述自己的意見。

3、體驗被關(guān)心和關(guān)心別人的歡樂。

4、使幼兒把握一些生活基本常識。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1、活動前請兩位老師熟識相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。

2、醫(yī)藥箱（內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實物）。

活動過程：

一、講故事，引出課題

師：今日老師帶來一個關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎？

二、師提問，了解情節(jié)

聽老師講故事，幼兒參加互動。

師：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？

師：小猴子對小兔說了些什么?他是怎么關(guān)心小兔的？

三、學對話，仿照動作。

學習故事中的對話，仿照出我來關(guān)心你感謝包扎傷口的動作步驟。

四、共爭論，說出感受

師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？

師：你是怎樣關(guān)懷同伴的？

師：你關(guān)心別人以后，心里感覺興奮嗎?

師：接受過別人的關(guān)心和關(guān)心過別人嗎？

小結(jié)：遇到困難時應(yīng)當準時供應(yīng)關(guān)心，關(guān)心別人也會給自己帶來歡樂。

五、帶頭飾，情境表演

老師敘述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

六、齊跳舞，結(jié)束活動

師：今日小伴侶們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來跳支歡樂舞吧！在跳歡樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動。

附故事：

有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，誒呀小白兔摔倒了，它哭了起來嗚嗚嗚嗚，好疼?。窟@時候小猴子觀察了，抓緊上前問：小白兔，你怎么了？小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭連續(xù)說：你怎么了？我來關(guān)心你吧？小白兔抬起頭說：我摔倒了，我的腿好疼啊小猴子看了看說：你在這等我，我一會就回來.飛速的跑回家取來了醫(yī)藥箱，飛速的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了：感謝你，小猴子小猴子扶著小白兔一起回家了。

小百科：幫手是以體力勞動幫助他人工作的人。

幼兒園小班教案《小幫手》2

活動目標：

1.初步熟悉、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的學問。

2.在購物過程中嘗試解決簡潔的數(shù)量問題。

3.滿意幼兒為媽媽做事的愿望。

4.進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

活動過程：

（一）導入“母親節(jié)”我們想了許多方法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎為什么

（二）啟發(fā)嬉戲

1.以媽媽的苦惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗力量的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（老師預備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導：你用什么方法拿到5元錢的如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元

3.爭論購物留意點。引導：買東西的時候要留意什么？

（1）買什么（

預防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品）

（2）怎么買（

價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1.觀看幼兒在選擇物品時消失的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易狀況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）溝通

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，留意什么（

抓住有價值的話題，擴展爭論；關(guān)心幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延長我們幫媽媽買好了東西，媽媽很興奮，接下來我們可以幫媽媽做什么？

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

幼兒園小班教案《小幫手》3

活動目標

1、探究發(fā)覺各種工具固定圖書的方法。

2、進行簡潔統(tǒng)計，提高認知力量、觀看力量、操作力量、記錄力量。

3、能樂觀參加裝訂圖書活動，體驗觀看和探究的樂趣。

活動重點

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

活動難點

學習常用小工具的一些使用方法。

活動預備

幼兒預備：熟悉身邊常用的工具。

老師預備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

活動過程

一、以故事情境導入活動

老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎(

請幼兒說出自己的方法)

二、探究發(fā)覺哪些小幫手能夠關(guān)心固定圖書

1、操作前的猜想。

老師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎?

2、幼兒操作。

老師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能關(guān)心我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

(老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量削減直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺，老師要賜予幼兒充分的操作時間。)

3、溝通閱歷。

老師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的是怎么做的哪些工具能夠關(guān)心我們裝訂圖書

三、探究發(fā)覺固定圖書本事最好的小幫手

1.幼兒的爭論。

老師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)當裝訂得不簡單散，你們覺得是哪一種小幫手呢誰來說說有不同的想法嗎

2.幼兒再次操作。

老師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最牢固的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按挨次擺放在畫架上。)

3.得出結(jié)論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又牢固、又堅固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼

1、老師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小伴侶幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，