小學英語骨干教師培訓計劃范本（2篇）

第11頁共11頁小學英語?骨干教師?培訓計劃?范本為?適應推進?教育現(xiàn)代?化工程、?全面實施?素質(zhì)教育?的需要，?建設一支?觀念先進?、素質(zhì)優(yōu)?良、業(yè)務?精湛、結(jié)?構(gòu)合理的?骨干教師?隊伍，影?響、帶動?我校教師?隊伍整體?素質(zhì)的提?高，為永?發(fā)中學教?育事業(yè)的?持續(xù)發(fā)展?提供人才?資源，特?制定本計?劃。一?、培養(yǎng)目?標。加?強骨干教?師網(wǎng)絡建?設，構(gòu)建?由課堂教?學優(yōu)秀者?-教學能?手-學科?帶頭人組?成的骨干?教師隊伍?，造就一?批具有先?進的教育?思想，科?學的教育?理念，道?德素質(zhì)高?尚，業(yè)務?精湛，教?學成績優(yōu)?秀，開拓?創(chuàng)新，科?研成果聞?名的特色?名師。到?____?年，力爭?培養(yǎng)__?__名省?級教學骨?干教師。?二、管?理方法。?制定和?完善骨干?教師考核?方法，建?立骨干教?師業(yè)務檔?案。繼續(xù)?實施骨干?教師考評?制度，結(jié)?合澄邁縣?教師培訓?中心的管?理方案，?通過聽課?、教學公?開課、評?課、師帶?徒、結(jié)對?子等幾個?環(huán)節(jié)，逐?步形成骨?干教師輻?射和引領?作用，通?過樹立先?進典型，?營造良好?的氣氛，?帶動全校?教師積極?性。三?、幾點做?法1.?開展"名?師推動工?程"。?首先，確?定全國、?省、縣各?級名師的?基本要求?，放到骨?干教師中?廣泛討論?，然后讓?大家制定?適于自己?特點的自?我實現(xiàn)方?案。自我?實現(xiàn)方案?包括個人?業(yè)績回顧?、能力自?我評價、?未來發(fā)展?目標、近?期發(fā)展目?標、方法?措施五部?分，促使?骨干教師?自覺向名?師靠攏。?2.開?辦"骨干?教師讀書?班"。?學習內(nèi)容?：《給教?師的一百?條建議》?、《走進?新課程》?等學習?形式：以?自學為主?，輔以集?體輔導。?采取"?請進來"?和"走出?去"等辦?法。"?請進來"?-以縣局?和學校牽?頭邀請專?家講座。?"走出?去"-派?骨干教師?外出學習?觀摩。?(1)學?校全力支?持骨干教?師參加的?各種形式?的外出進?修學習。?學習歸來?，一是要?遞交書面?匯報材料?，二是要?進行組內(nèi)?或全校的?經(jīng)驗交流?，三是每?學期要上?____?節(jié)公開課?、觀摩課?。(2?)鼓勵骨?干教師積?極參加優(yōu)?質(zhì)課評比?，課件比?賽等。另?外，還要?以教研組?為單位組?織骨干教?師到兄弟?學校聽課?。骨干教?師在聽課?中學習領?悟，并對?照教學實?踐寫出心?得體會，?加強理論?聯(lián)系實際?的能力。?一個月進?行一次學?習心得交?流，每學?期進行一?次業(yè)務考?核。3?.為骨干?教師"搭?臺子"。?為了給?骨干教師?提供施展?才能的機?會，學校?制定了獎?懲制度，?鼓勵教師?大膽進行?教學改革?，開展"?我最滿意?的一堂課?活動"，?通過活動?推出示范?課、創(chuàng)新?課。4?.給骨干?教師"壓?擔子"?樹立教育?科研是第?一生產(chǎn)力?的意識，?承擔并實?施一個課?題專項研?究，每學?期寫出該?課題的總?結(jié)論文或?階段性報?告。取得?科研成果?的教師要?上成果實?踐課。?四、管理?措施1?.建立學?習督察制?度，加強?對理論學?習的督促?檢查，確?保學習效?果和學習?質(zhì)量。?2.通過?各種競賽?活動及獎?勵措施，?鼓勵骨干?教師積極?參與。?3.學校?對骨干教?師所需要?的參考資?料，學習?經(jīng)費等提?供必要的?保障。?4.骨干?教師參與?的各項活?動均與教?師年底績?效工資考?核掛鉤。?五、考?核方法?1.制定?骨干教師?培養(yǎng)計劃?，并建立?骨干教師?業(yè)務與考?核檔案。?2.每?學期對骨?干教師進?行一次全?面系統(tǒng)的?考查，并?對考查情?況進行總?結(jié)和公示?。小學?英語骨干?教師培訓?計劃范本?（二）?一、指導?思想：?以___?_教育理?論為指導?,以提高?教師實施?素質(zhì)教育?的能力為?目標,遵?循骨干教?師成長的?規(guī)律,教?、學、研?、用四方?面兼顧并?重;堅持?前瞻性理?論和效用?性實踐相?結(jié)合的原?則;強調(diào)?教育教學?實踐能力?的提高和?自主發(fā)展?能力的形?成;突出?先進語言?教學理論?對受訓學?員自身教?學經(jīng)驗再?認識的作?用.明?確教師的?素質(zhì)取決?于他們的?可持續(xù)性?發(fā)展,而?關鍵是提?高自主發(fā)?展能力,?在轉(zhuǎn)變觀?念的基礎?上,通過?反思進行?自我評估?,增強自?主發(fā)展意?識和改革?創(chuàng)新精神?,明確自?主發(fā)展的?方向和近?中期發(fā)展?目標,走?上可持續(xù)?性自主發(fā)?展的道路?,進而推?動無錫市?英語教學?改革,適?應21世?紀對高素?質(zhì)人材的?需求.?二、培訓?目標：?通過培訓?,使學員?在思想政?治、職業(yè)?道德、教?學觀念、?專業(yè)知識?、教學技?能和科研?能力等方?面得到全?面提高,?成為本地?區(qū)具有英?語教學科?研能力和?教學示范?能力的骨?干教師.?具體要?求如下：?1.熱?愛教育事?業(yè),有較?高師德修?養(yǎng),具有?現(xiàn)代教育?觀念和創(chuàng)?新改革意?識,重視?素質(zhì)教育?.2.?了解國內(nèi)?外英語教?學的最新?理論,熟?悉英語教?學改革動?態(tài)和英語?語言發(fā)展?趨勢.籍?此對自身?積累的教?育教學經(jīng)?驗進行反?思和再認?識,提高?語言基礎?知識和教?學基本技?能.3?.研討課?堂教學方?法.學習?先進教學?經(jīng)驗和教?學理論,?并根據(jù)實?際情況加?以應用、?調(diào)整、改?革、創(chuàng)新?,優(yōu)化課?堂教學過?程,并逐?步形成自?己的教學?風格和教?學專長,?在本地區(qū)?有一定示?范作用.?4.重?視教育教?學科研活?動,具有?較強教育?科研意識?和一定的?研究能力?,能獨立?完成小學?英語教育?教學中的?研究課題?和教改實?驗.5?.能使用?以計算機?和網(wǎng)絡技?術為代表?的現(xiàn)代教?學技術和?教學工具?,初步掌?握多媒體?課件的制?作技術.?三、培?訓內(nèi)容：?小學英?語骨干教?師培訓分?為三大板?塊：理論?與技能;?實踐與考?察;課題?與實驗.?其主要培?訓內(nèi)容包?括：1?.英語教?育教學理?論：目的?在于拓寬?學員的視?野,介紹?英語教學?的先進理?論和現(xiàn)代?英語的發(fā)?展趨勢,?重在更新?教學觀念?,調(diào)整知?識結(jié)構(gòu).?2.英?語教學技?能和現(xiàn)代?化教學手?段：目的?在于提高?學員的教?學水平,?學習英語?語音學基?礎理論和?英語聽說?教學方法?論,開展?相應的教?學技能訓?練和教學?方法研討?.學習多?媒體課件?制作的基?本技能和?網(wǎng)絡資料?檢索的基?本方法,?討論多媒?體技術在?小學英語?教學中的?推廣和應?用.3?.教育教?學考察：?目的是了?解省內(nèi)外?小學英語?教學的現(xiàn)?狀和改革?發(fā)展趨勢?,學習小?學英語教?學改革的?最新成果?,特別是?課堂教學?的成功經(jīng)?驗和先進?方法,拓?展視野,?更新觀念?.4.?英語教學?實踐：要?求學員借?鑒、運用?現(xiàn)代英語?教學理論?及先進的?教學理念?,先進的?教學方法?,結(jié)合自?身教學實?踐,開展?英語教學?改革,特?別是優(yōu)化?英語課堂?教學的改?革試驗,?提高英語?教學的質(zhì)?量,同時?加深對英?語教學規(guī)?律的認識?.5.?英語教育?教學課題?研究：在?學習教育?理論的基?礎上,結(jié)?合考察、?了解英語?教改動向?和英語教?學現(xiàn)狀,?引導學員?反思自身?積累的教?學經(jīng)驗,?重新思考?在教學實?踐中遇到?的問題,?開展專題?討論,確?定研究課?題或?qū)嶒?項目,獨?立開展課?題研究或?教改實驗?,并在培?訓結(jié)束前?結(jié)題.?具體安排?如下：?1.英語?教育理論?和教學技?能(集中?學習)總?課時為1?92課時?,分配如?下：a?.職業(yè)道?德修養(yǎng)類?(8課時?)教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)與師德?師風建設?b.學?科教學理?論類(4?0課時)?小學英?語教育心?理學小?學英語教?學藝術?小學生英?語學習興?趣的培養(yǎng)?情景教?學在課堂?教學中的?作用課?堂教學中?師生情感?交流c?.堂教學?技能類(?48課時?)英語?教學用語?板書設?計簡筆?畫繪制?英語多媒?體課件制?作d.?學科專題?研究類(?40課時?)小學?英語語音?教學研究?小學英?語詞匯教?學研究?小學英語?聽說教學?研究小?學英語課?堂教學課?型類別?小學英語?教學質(zhì)量?檢測科?研課題的?選定與論?文的撰寫?e.知?識更新與?擴展類(?32課時?)小學?英語教改?信息與動?態(tài)語言?教學與文?化背景(?與現(xiàn)行教?材相結(jié)合?)小學?英語教材?國內(nèi)外版?本介紹?f.教學?實踐活動?類(24?課時)?聽課記錄?及說課要?點小學?英語課堂?教學評價?以上為?課程預設?項目,開?訓后根據(jù)?受訓學員?的具體情?況和需求?,作必要?調(diào)整.?2.教學?考察(4?8課時)?考察學?校：在周?邊地區(qū)選?定2所有?英語教學?特色的學?校作為考?察基地.?考察內(nèi)?容：主要?考察英語?課堂教學?、英語課?外活動及?英語教學?科研.?考察要求?：學員在?考察活動?中與考察?學校有關?領導、教?師交流,?了解該校?英語教學?的特色、?模式和方?法,學生?學習英語?狀況,參?加教研活?動,聽各?種類型的?示范課,?作盡詳?shù)?聽課記錄?,進行個?案分析研?討,在考?察結(jié)束時?可提出在?英語教學?中實施素?質(zhì)教育的?建議.?3.教學?實踐教?學實踐一?般以學員?所在工作?學校為基?地.實踐?重點內(nèi)容?為小學英?語課堂教?學設計,?課堂教學?過程,課?堂教學整?體效果與?微技能評?價,小學?生課堂學?習心理與?行為以及?教學互動?性分析.?教學實踐?期間,學?員根據(jù)事?先確定的?選題,獨?立開展課?題研究,?并根據(jù)課?題研究后?的新教學?思路,調(diào)?整優(yōu)化教?學過程,?采取靈活?有效的教?學方法,?在此基礎?上推出一?堂實驗性?公開課,?并攝制成?錄像帶.?4.教?學課題研?究課題?研究擬先?行預設范?圍,開訓?后根據(jù)學?員研討熱?點或自帶?課題進行?調(diào)整.課?題研究之?前必須要?有開題報?告,寫出?詳細計劃?.課題研?究成果可?以采用研?究報告、?論文、教?學軟件等?多種形式?,所有成?果必須接?受導師的?鑒定或答?辯.在第?一階段集?中訓練期?間,受訓?學員通過?學習相關?教育理論?和教學技?能,根據(jù)?自身的教?學需要和?具體情況?,選定課?題,并與?導師建立?指導和跟?蹤服務關?系.在第?二階段教?學實踐期?間,自主?研修,完?成課題研?究,并定?期與導師?交換意見?,修改完?善.在第?三階段考?核評估期?間,進行?交流展示?,集中研?討.課?題的選定?要與學員?的自身教?學工作有?密切聯(lián)系?,能解決?教育教學?中的實際?問題,提?高自身的?教學水平?和科研能?力.選題?切忌大而?空.課?題研究預?設范圍?1.小學?英語素質(zhì)?教育研究?2.小?學生英語?學習心理?研究3?.小學英?語課堂教?學研究?4.小學?英語情景?教學研究?5.小?學生英語?學習興趣?的培養(yǎng)?6.小學?生英語交?際能力的?培養(yǎng)7?.英語兒?歌在小學?英語教學?中的作用?8.游?戲在小學?英語教學?中的作用?9.情?感因素在?小學英語?教學中的?作用1?0.直接?拼音法在?小學英語?教學起始?階段的作?用11?.小學英?語教學中?聽說訓練?方法1?2.小學?生英語語?音語調(diào)訓?練13?.小學英?語課外興?趣活動?14.小?學英語課?堂教學微?技能應用?15.?小學英語?課堂教學?評估1?6.其它?自選課題?四、培?訓方式：?1.理?論學習與?教學實踐?相結(jié)合,?階段性集?中培訓與?持續(xù)性自?主研修相?結(jié)合.培?訓工作流?程為：?理論學習?與技能培?訓→教學?實踐與課?題研究→?綜合考核?與成果展?示2.?采用集中?與分散相?結(jié)合的方?式.培訓?過程分為?三個階段?.具體安?排為：?第一階段?(___?_周),?集中培訓?及教學考?察.集中?培訓時間?為___?_周,以?導師導讀?、專題講?座為主,?安排英語?教學理論?學習,現(xiàn)?代教學技?能培訓,?課堂教學?案例研討?,教學科?研課題選?立等活動?.教學考?察時間為?____?周,考察?周邊小學?2所.?第二階段?(___?_年),?以分散自?主研修,?自主實踐?為主.期?間每位學?員開設試?驗課一節(jié)?,組織有?關導師及?學員聽課?、評課及?考核.中?期安排一?次集中活?動,進行?階段性課?題成果交?流和導師?個別指導?.第三?階段(_?___周?),集中?展示交流?教學實踐?和教學科?研成果,?進行綜合?考評和培?訓工作總?結(jié).擬編?輯《優(yōu)秀?教案集》?一冊,《?優(yōu)秀教學?論文集》?一冊,組?織學員舉?行講座二?次,開設?匯報觀摩?課二節(jié),?并評選出?優(yōu)秀學員?.3.?____?講座與教?育案例分?析相結(jié)合?,教學實?踐和課題?研究相結(jié)?合的原則?.訓練?班強調(diào)學?員的參與?性和主體?性,以自?主學習,?自主研修?,自主實?踐的方式?,促進學?員教育教?學水平和?持續(xù)自主?發(fā)展能力?的提高.?在培訓結(jié)?束時,每?位學員必?須完成：?___?_篇與研?究課題相?關的理論?專著的讀?書報告;?___?_學時能?反映本人?實踐現(xiàn)代?語言教學?理論和現(xiàn)?代教學技?術,并改?善、調(diào)整?、優(yōu)化教?學過程的?教學錄像?帶;_?___份?上述課時?的教案;?___?_篇課題?研究報告?,教改實?驗方案或?學術論文?.五、?考核與認?定：培?訓班實行?嚴格考勤?和考核制?度.凡無?故缺席,?不能勝任?培訓學習?,不能完?成研討考?查任務,?不能提交?課題研究?成果的學?員將不予?結(jié)業(yè).?考核實行?等級制,?考核內(nèi)容?及權(quán)重如?下：1?.課程與?科研考核?____?%a.?語言教學?理論和教?學技能訓?練考核,?采用開卷?考試的形?式.b?.教學課?題研究,?由指導教?師組成評?估小組,?作出考核?結(jié)論.課?題研究主?要考核學?員教育教?學科研成?果的質(zhì)量?,以及推?廣應用價?值,特別?是在小學?英語素質(zhì)