六年級下冊語文復(fù)習(xí)授課教案參閱五篇

六年級下冊語文復(fù)習(xí)授課教案參閱五篇教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程案，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級語文教案1《我的舞臺》教學(xué)過程一、播放評劇導(dǎo)入，直奔主題。1、導(dǎo)入：課件播放播放評劇選段《花為媒》(課件1)，導(dǎo)入課題。2、知道這是什么戲曲嗎?她就是評劇，是中國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是中國著名評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺》的作者吳霜。4、板書課題、釋題。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞臺分別在哪些地方呢?你能快速讀課文找一找，畫出來嗎?學(xué)生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞臺。2、根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→側(cè)臺→院子→客廳3、這么多的舞臺都能看到吳霜的身影，說明“舞臺對我有著神奇的吸引力”三、小組學(xué)習(xí)，合作探究1、舞臺究竟對“我”有著怎樣神奇的吸引力呢?讓我們從吳霜的各個舞臺中去感受吧!2、下面就請同學(xué)們帶著老師的問題在你們小組這個舞臺上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。出示問題：(課件2)a、你們最喜歡吳霜的哪個舞臺?b、這個舞臺中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”?c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會。3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。四、匯報交流，把握重點。學(xué)生匯報交流，師小結(jié)。一)娘胎“大鬧天宮”。(體會幽默風(fēng)趣的語言)二)床上驚魂。1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。(身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。)2、從小喜歡表演。(爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開“劇場”都會引起我的不滿。)3、趕貓下臺，驚魂一刻。(一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁來。)三)側(cè)臺學(xué)戲。1、每場必到。路途遠，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。(板書：熱愛)2、選擇在側(cè)臺看戲。小吳霜在側(cè)臺只顧_________，(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了(側(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)。這就叫做“興味盎然”。說說這個詞語的意思。進行說話練習(xí)。四)院子學(xué)藝。這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來到更大一點的舞臺—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩1、師傅是怎樣“整”我的?(嚴(yán)格訓(xùn)練)：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么?板書：勇氣與毅力2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)?為什會有這樣的舉動?體現(xiàn)了什么?總結(jié)：學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。(德育滲五)客廳認(rèn)真演戲。1、抗議大師竊竊私語。在我認(rèn)真演戲時，引來的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語。竊竊私語是什么意思?在課文找到這個詞，讀讀這句話。誰在什么時候?什么地方竊竊私語?當(dāng)小吳霜在客廳這個舞臺認(rèn)真表演的時候，兩位大師卻在竊竊私語，你覺得他們做的好嗎?為什2、“我”是怎么做的?怎么說的?生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實做人，認(rèn)真演戲”板書：認(rèn)真(德育滲透)五、總結(jié)全文，感悟中心剛才，我們從不同的舞臺感受了小作者對戲曲的熱愛，以及她對藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺對我有著神奇的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢?(最后一段)1.齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們在文中的作用是什么?他們之間有什么關(guān)系?2.明確作用。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺陪伴我成長(板書：成長)，既呼應(yīng)前文，又點明主題，起到畫龍點睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用喲。3、總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個怎樣的吳霜呢?讓我們一起來看看她的成就吧。(拓展資料，用吳霜的成功勵志。)(課件3)出示吳霜簡介：吳霜，新鳳霞之女。中國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。大。就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛的感情;憑著永不言棄的勇氣;憑著百煉成鋼的毅力;憑著一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩吧!小學(xué)六年級語文教案2《山中訪友》【設(shè)計理念】高年級的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文靠學(xué)生的朗讀實踐，在讀中入情入境，在讀中體會文章表達上的特點。【課文簡析】這是詩人、散文家李漢榮先生一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】是感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法。【教學(xué)目標(biāo)】1、會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。4、學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。【教學(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)并完成預(yù)習(xí)作業(yè);老師準(zhǔn)備教學(xué)課件?！窘虒W(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，當(dāng)你們久居城市，遠離了大自然，有沒有一種被困在籠中的感覺?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨眾朋友”，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。板書：題目《山中訪友》作者李漢榮中國作家協(xié)會會員，詩人、散文家。二、初讀課文，整體感知1、正音：檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。(課件)(抽學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀。)幽徑(jìng)唱和(hè)蘊(yùn)含奧(ào)秘梔(zhī)子花寧(níng)靜犬吠(fèi)湛(zhàn)藍襯(chèn)托儀(yí)式凝(níng)望樹冠(guān)吟(yín)詠恩(ēn)澤(zé)短暫(zàn)旋(xuán)轉(zhuǎn)(zhuàn)津津(jīn)樂道雄(xióng)渾(hún)2、教師范讀：學(xué)生初步感知課文，思考課后作業(yè)一：作者訪問了哪些朋友?作者怎么稱呼他們?課文為什么以“山中訪友”為題目。3、回答思考的問題，并提出疑難。梳理學(xué)生提出的問題：⑴交流明確：作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋──樹林──山泉──小溪──瀑布──懸崖──白云──云雀──落花──落葉──石頭──陣雨──歸鳥。⑵古橋──老朋友樹林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥懸崖──爺爺云雀──弟弟。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草山看景，自然便成了“山中訪友”。4、快速瀏覽說話：你喜歡課文中的哪些“朋友”?用“我喜歡……因為”同桌說話。三、精讀課文，領(lǐng)悟情感1、精讀第三段，教給學(xué)習(xí)方法：⑴下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請大家一起朗讀課文第3自然段。(生齊讀第3自然段。)⑵一進山，一眼就看到這座古橋(課件：課文插圖古橋)，老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢?請同學(xué)們再默讀課文，在書上畫一畫。(默讀畫句，讀后交流。)⑶引導(dǎo)理解“德高望重”，說說你從哪體會到古橋的“德高望重”的?交流明確：“德高望重”：道德高尚，名望很大?！暗赂咄亍钡木唧w體現(xiàn)：(引導(dǎo)抓住“幾百年”、“多少人馬”、“躬著腰”、“俯身凝望”等關(guān)鍵詞句理解古橋為人們服務(wù)的時間之長，服務(wù)之多，真是默默無聞，任勞任怨。)⑷隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對他說──(引讀：啊，老橋，你如……)⑸小結(jié)：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把心地體會作者表達情感的方法。說說我們學(xué)習(xí)這一部分的方法。討論明確：朗讀課文──勾畫關(guān)鍵詞句──理解內(nèi)容──體會特點──誦讀課文。2、自學(xué)課文其他部分，并交流，教師適時點撥。自學(xué)提綱：(課件)山泉部分：(朗讀──勾畫──理解──體會──誦讀。)⑴這段文字運用了___、___、___修辭方法。⑵這段文字寫出了作者的哪些“朋友”?它們各有什么特征?3、為什么把“進山看景”說成是“山中訪友”?文章表達了“我”怎樣的感情?討論后歸納：字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進山看景”說成是“山中訪友”，讓人的_感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢?4、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?討論后明確：作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護大自然，保護人類的朋友──鳥類;要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。5、誦讀課文，再次感受自然之美和課文的語言之美。第二課時一、欣賞佳句，積累語言回憶課文內(nèi)容，并說說你對這篇文章感觸最深的一點，帶著感情朗讀這些句子，去體會那“童話般的世界”。引導(dǎo)學(xué)生積累、交流朗讀以下的精彩句子：1、走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。擬人手法，形象的寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的感覺。暗示“山中訪友”充滿了好心情，同時點明了方有的時間是初夏的早晨。2、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。比喻，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。3、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。4、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。聯(lián)想，樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)5、你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!……排比，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，拉近了作者與“朋友”間的距離，讀來倍感親切、熱情。6、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;是一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲?！八鼈儭敝嘎浠ê吐淙~?！皟x式”指落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。作者從自然的生生不息。7、忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。巧妙比喻，使雷雨也隨作者的情感，富有了俠客與詩人的豪情逸致。8.我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?“恩澤”一詞的含義是稱帝王或官吏給予臣民的恩惠。這里作者將能夠遮風(fēng)擋雨的巖石感恩之情。改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地方，誰都說這是天地給我的恩澤。二、學(xué)習(xí)首尾，體會寫法1、再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么?作者清晨進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。2、體會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情，三、課外延伸，強化體驗在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進山看景，變成了“山中訪友”。這種類體驗，你們也有過嗎?和同學(xué)交流交流。四、升華感情，背誦結(jié)課1、通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪友”為題。2、帶著“好心情”，有感情地讀課文，選擇自己喜歡的一到三個部分，背誦下來。小學(xué)六年級語文教案3《我的舞臺》【教學(xué)目標(biāo)】1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、疑惑之緣、暗無2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。3、感受戲劇扮演的神奇魅力。【教學(xué)重難點】1、引導(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演的神奇魅力。2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以和不一般的勇氣和毅力?！窘虒W(xué)時間】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、問題引入1、“舞臺”是什么?同學(xué)自由發(fā)言。2、作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子，用橫線劃出。(舞臺對我有著神奇的吸引力。)3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句。)(設(shè)計意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點，抓住重點問題學(xué)習(xí)。)二、交流、討論同學(xué)找出以下句子，隨機交流：1、我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了疑惑之緣。⑴你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了疑惑之緣?⑵讀了句子，你感受到什么?是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”;一出世，就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣?指導(dǎo)朗讀。3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了里，這是多么讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎?(設(shè)計意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺隊我有著神奇的吸引力，讓同學(xué)自身讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉同學(xué)自學(xué)能力。)三、引入資料介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！?設(shè)計意圖：讓同學(xué)更多了解評劇和評劇藝術(shù)。)四、小結(jié)1、“我”在藝術(shù)上的勝利離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)練就的勇氣和力量。2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自身的勇氣和力全班交流。3、為什么一向心疼自身的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包括著奶奶什么心4、全班交流。(設(shè)計意圖：從上一個重點問題過渡到體會作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。)五、拓展訓(xùn)練1、從文中受到了什么啟發(fā)?2、說說自身在學(xué)習(xí)生長之路上得到的鍛煉和收獲。3、展示自身課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的勝利之路。(設(shè)計意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點，抓住重點問題學(xué)習(xí)。)六、總結(jié)全文在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向勝利，同時，課文還含蓄地論述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理?！窘虒W(xué)考慮】在教學(xué)本課時，需要同學(xué)課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)過充沛朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自身的感悟表達出來。小學(xué)六年級語文教案4《大自然的秘密》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解綠龜是怎樣離巢進入大海的，從中懂得人類必須遵循大自然的規(guī)律，不能自作聰明，否則將適得其反。運用：擬旅游須知。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、研究自然的探索精神。一、揭題導(dǎo)入師：大自然有無窮的秘密出示南太平洋加拉巴哥島的圖片。請根據(jù)課前搜集的資料簡單說說你對加拉巴哥島島的了解。相機出示：太平洋綠龜圖片(通過了解背景資料進入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)二、整體感知師：課文為我們揭示了大自然什么秘密?生自讀課文后交流。相機出示一組幼龜、老鷹、海鷗、鰹鳥等圖片。(目的是讓學(xué)生融入到課文所描繪的情境中去)相機出示：大自然之道，就是這樣的。理解：這里的道指什么?改板：大自然之道，就是這樣的：生口頭填空。師提示：弱肉強食這就是大自然之道，大自然的規(guī)律，也是大自然的秘密。(為理解課文的中心句當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面作鋪墊)三、感悟中心出示：我們原來干了一件愚不可及的蠢事理解愚不可及的意思(愚蠢至極點)為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事呢?默讀課文第3節(jié)至結(jié)束。相機出示：一只成百上千欲進而止?fàn)幭瓤趾筌U躅不前魚貫而出(結(jié)合理解內(nèi)容積累詞語)向?qū)槭裁炊?引讀課文第11節(jié)(以讀代講，注重情感體驗)師：如果幼龜會說話，它會如何譴責(zé)我們?nèi)祟?出示：一只死里逃生的幼龜悲憤地說道：生寫句后交流。(借幼龜之口談?wù)J識尊重個性化體驗)相機出示課文最后一節(jié)。朗讀。你同意這個說法嗎?你能舉個例子來說明嗎?你還有什么疑問?把你的想法與小組同學(xué)交生合作學(xué)習(xí)后交流。(課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)習(xí);培養(yǎng)探究精神)四、拓展練習(xí)出示：為了保護加拉巴哥島的幼龜，避免悲劇的再次發(fā)生，請你代島上的生態(tài)環(huán)境保護部門擬一條旅游須知。生完成后交流。(以寫話代總結(jié)，并創(chuàng)設(shè)運用語言的情境)《大自然的秘密》教案設(shè)計二教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識本課7個生字,抄寫自己喜歡的詞語,能聯(lián)系上下文理解課文中躑躅不前,突兀,魚貫而出等詞語的意思.2,有感情的朗讀課文,讀中感悟,體會,理解當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面.這句話的含義.3,以讀引讀,引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他人與自然之間的故事,并交流讀后感受.教具準(zhǔn)備:圖片課時安排:二課時教學(xué)過程:第一課時一、播放課件,激趣引入.(播放綠龜?shù)膱D片)同學(xué)們,你們知道這是什么動物嗎是呀,它就是我們要認(rèn)識的朋友太平洋綠龜.你知道哪些有關(guān)它的知識(請學(xué)生回答)你知道他們的幼龜是怎樣離巢進入大海的的呢今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《大自然的秘密》(板書,指導(dǎo)秘密的寫法)二、初讀課文,了解大意.1,自學(xué)課文.課件出示自學(xué)要求:(1)借助字典通讀課文.把不理解的詞語畫下來.(2)讀課文,標(biāo)出自然段.(3)