2023年高等教育教育類自考-06052青少年心理學考試歷年高頻考點試題含答案

2023年高等教育教育類自考-06052青少年心理學考試歷年高頻考點試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共100題)1.青少年個性形成的過程就是青少年在一定的社會文化背景下通過與環(huán)境的相互作用由自然人轉(zhuǎn)化為能參與社會生活擔負起一定角色的社會人的過程。2.性教育就是知識教育。3.性的發(fā)育開始于少年期。4.自我意識是關(guān)于自己的能力、外表和社會接受性等方面的態(tài)度、情感和知識的自我知覺，即個體把自己當成一般的客觀事物所做出的知覺和評價。5.美國臨床心理學家艾里斯提出了“認知治療法”。6.父母教養(yǎng)模式分為（）幾種類型。A、權(quán)威型B、專制型C、放任型D、穩(wěn)定型7.同化8.華生認為（）是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不論多么復雜的行為，都可以通過控制外部刺激而形成。A、無條件反射B、觀察學習C、替代強化D、條件反射9.青少年期包括少年和青年兩個年齡階段。10.“兒童性別角色的發(fā)展是通過觀察學習和工具性條件反射的形成而獲得的”，這一論述屬于（）的觀點。A、精神分析B、社會學習理論C、認知發(fā)展理論D、人本主義11.觀點采擇能促進青少年社會性發(fā)展表現(xiàn)在有助于（）A、道德發(fā)展B、調(diào)整青少年對他人的評價與反應C、青少年理解人際關(guān)系D、社會行為更加成熟12.華生的行為主義觀和勒溫的生活空間說都是偏重社會發(fā)生的青少年心理發(fā)展的理論。13.壓力源，即指現(xiàn)實存在的具有威脅性的刺激。14.個體在具備一定條件的情況下，他的心理發(fā)展的順序可以顛倒，也可以超越。15.壓力16.導致異裝癖的因素很多，但目前比較認同的觀點認為是由于（）所致。A、生物因素B、心理因素C、社會因素D、生物—心理—社會三方面的綜合因素17.個性也叫個性特征是個體內(nèi)在行為上的內(nèi)部傾向性是個人相對穩(wěn)定的比較重要的心理特征的總和。18.環(huán)境和教育不是機械地決定心理的發(fā)展，而是通過心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾起作用。19.班杜拉觀察學習的種類有直接的觀察學習（）創(chuàng)造性觀察學習。A、聯(lián)想性觀察學習B、抽象性觀察學習C、想象性觀察學習D、記憶性觀察學習20.教育學領(lǐng)域把初中階段劃為少年期（11、12—14、15歲）把高中階段劃為青年初期（14、15—17、18歲）把大學階段劃為青年中晚期（17、18—22、23歲）。21.自卑是一種過度憂愁和傷感的情緒體驗，一般表現(xiàn)為情緒低落、心境悲觀、自卑、覺得不能勝任學習和工作等。22.高級情感是指生理性需要是否得到滿足而引起的社會性情感。23.社會學習理論認為兒童性別角色的發(fā)展是通過（）和工具性條件反射的形成而獲得的。A、模仿學習B、技能學習C、知識學習D、觀察學習24.意志25.試述成熟的早、晚對不同性別青少年的影響及如何進行有針對性的教育。26.班杜拉比較認可青少年期是“疾風怒濤”的說法。27.研究者直接參與所要研究的活動和被觀察者一起生活、工作在密切的相互接觸和直接體驗中傾聽和觀看他們的言行的研究方法是（）A、非參與觀察B、參與觀察C、訪談法D、談話法28.不允許自己出錯、有瑕疵如果做不到一百分就是零分這是（）的表現(xiàn)。A、完美型人格特質(zhì)B、焦慮型的人格特質(zhì)C、型人格特質(zhì)D、負向思考型人格特質(zhì)29.在青少年的同伴關(guān)系中，親密度最高，帶有更多的感情色彩，意味著更加忠誠、坦率的具有特殊意義的一個層面是（）。A、團伙B、友誼C、朋黨D、異性朋友30.青少年脈搏頻率隨年齡的增長而逐漸減慢18、19歲時趨于穩(wěn)定。31.青春期性教育的內(nèi)容包括性生理知識、性心理知識和（）A、性倫理知識B、性法律知識C、性病防治知識D、人格教育32.克服青少年自卑的措施及調(diào)節(jié)策略（）A、覺得不能勝任學習和工作B、利用補償作用C、分析自卑產(chǎn)生的原因和內(nèi)在心理過程建立對待自卑的正確態(tài)度D、修正理想的自我33.在自我意識中涉及“我對自己是否感到滿意”問題的是（）。A、自我認識B、自我體驗C、自我接納D、自我控制34.社會性作為心理發(fā)展的一個重要方面，由（）和社會行為方式組成。A、個性B、社會認知C、社會交往D、社會化35.月經(jīng)初潮是女性身體發(fā)育成熟之后才出現(xiàn)的，一般發(fā)生在（）歲左右。A、9B、10C、11D、1236.表情的形式有（）A、動作表情B、面部表情C、肢體表情D、言語表情37.“青少年處理事件時愛充小大人希望得到人們的認可與尊重”這種現(xiàn)象是由于（）造成的。A、心理上的成人感B、自我中心C、否定童年D、心理成熟38.從嬰兒期到青少年期隨著年齡的增長腦電頻率逐漸加快。39.人根據(jù)自己的審美標準對客觀事物、人的行為以及藝術(shù)作品做出評價時產(chǎn)生的情感體驗是（）的表現(xiàn)。A、道德感B、理智感C、美感D、社會性情感40.個體不止是自覺遵守某些行為規(guī)則還認識到法律的人為性并在考慮全人類的正義和個人尊嚴的基礎(chǔ)上形成某些超越法律的普遍原則是（）水平。A、前習俗B、習俗C、后習俗D、自律41.青少年心理學研究的基本原則包括客觀性原則、（）、矛盾性原則、（）。42.埃里克森認為青少年期的主要心理危機是基本的同一性感對基本的同一感混亂。43.道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵是（）。44.道德行為主要包括道德行為方式和道德行為習慣。45.在生理方面，青少年期正處在身體生長發(fā)育的第（）個高峰期。A、一B、二C、三D、四46.（）領(lǐng)域多以學制為依據(jù)，參考心理學、生理學等方面標準，對青少年期進行劃分。A、醫(yī)學和兒童少年衛(wèi)生學B、生理學C、教育學D、社會政治思想工作47.自我意識的統(tǒng)一主要指（）的和諧統(tǒng)一。A、主體我與客體我B、理想我和現(xiàn)實我C、自我認識、自我體驗和自我控制D、自我與超我48.品德形成的第一步是道德認知的形成。49.品德形成是（）這些心理成分共同發(fā)生作用的綜合過程。A、知B、情C、意D、行50.訪談法是將要研究的問題印在紙上并要求參與者以答卷的方式做答因而與訪談法相比它擁有了更為結(jié)構(gòu)化的一種形式避免了一些人為方面的因素的影響。51.我國建國以來的第一部青年心理學專著是中國科學院心理研究所的（）寫的《青年心理學》。A、潘菽B、王極盛C、林崇德D、朱智賢52.艾里克森用（）理論來解釋青少年對社會的不滿與犯罪等社會問題。A、同一性危機B、成長需要C、第二反抗期D、自主需要53.近年來，由于營養(yǎng)等因素的影響，青少年的生理發(fā)育與成熟表現(xiàn)了（）現(xiàn)象。A、加速B、減速C、早熟D、不平衡54.（）是指有關(guān)性的心理活動主要包括性意識、性觀念、性情感、以及性適應等。A、性心理B、性別化C、大眾化D、單性化55.開展青春期性教育的途徑（）A、課堂教學中的性教育B、校園文化中的性教育C、心理咨詢中的性教育D、社區(qū)中的性教育56.性變態(tài)包括性取向障礙、性偏好障礙和（）障礙。A、性情感B、性身份C、性行為D、性體驗57.青少年的自我中心實際上是指青少年高度的自我意識，這種高度的自我意識體現(xiàn)在假想觀眾，即青少年認為別人也像他們自己一樣關(guān)注他們。58.性意識包含哪兩個層面？59.多血質(zhì)的青少年要利用自己活潑、樂觀、靈活、熱情、善于交際等優(yōu)良品質(zhì)多參與交往性工作多動腦筋獻計獻策60.內(nèi)在動機是指推動行為的動機是由外力誘發(fā)的外在因素包括獎勵、懲罰、酬勞、贊許等。61.青春期性教育的內(nèi)容包括哪幾個方面？62.測驗在多大程度上測量了它要測的東西指的是測驗的（）。A、效度B、信度C、穩(wěn)定度D、真實度63.性的發(fā)育開始于（）。A、胎兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、少年期64.一個人最鮮明、最重要的于別于他人的個性心理特征是（）。A、動機B、能力C、氣質(zhì)D、性格65.青少年的一切行動都是由需要所驅(qū)動的。66.個體著眼于社會的希望和要求能夠從社會成員的角度去思考道德問題，開始意識到人的行為必須符合群體或社會的準則是（）水平。A、前習俗B、習俗C、后習俗D、自律67.青少年心理發(fā)展的特點有哪些？68.從20世紀70年代，塞爾曼及其同事創(chuàng)造了兩難故事方法。69.健康的性適應包括（）A、對自己性征變化的適應B、與異性相處的適應C、對性幻想的適應D、與社會規(guī)范要求相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的適應70.青少年個性的形成和發(fā)展完全是由后天環(huán)境決定的。71.（）指的是同一個人表現(xiàn)出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。A、雙性化B、性別化C、大眾化D、單性化72.青少年的心理活動具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點指的是（）。A、過渡性B、閉鎖性C、矛盾動蕩性D、社會性73.青少年品德發(fā)展的（）是品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾A、基礎(chǔ)B、動力C、源泉D、中介74.意志的果斷性是指個體面臨問題時能盡快做出決定的品質(zhì)。75.1905年，編制了世界上第一個智力測驗的是法國心理學家（）。A、比納和西蒙B、比納和托爾曼C、托爾曼和西蒙D、韋克斯勒和西蒙76.性變態(tài)是指心理上的變態(tài)。77.性變態(tài)不包括（）A、性意識障礙B、性偏好障礙C、性取向障礙D、性身份障礙78.青少年動機的特點有（）A、多樣性B、沖突性C、隱蔽性D、發(fā)展性79.順應80.情感較不穩(wěn)定，具有很大的情景性和即時性。81.勒溫認為青少年的心理生活空間正處于混亂狀態(tài)其特征主要表現(xiàn)為（）等而這主要是由其所處的過渡地位所決定的。A、不確定感B、緊張不安C、情緒不穩(wěn)定D、內(nèi)化82.（）是一種性別認同上的心理障礙，它是指心理上對自身性別的認定和解釋與生理上的性別特征恰好相反，持續(xù)存在改變自身性別的強烈愿望。A、性幻想B、潔癖C、異裝癖D、易性癖83.青少年心理學研究的第一人是（）。A、桑代克B、霍爾C、皮亞杰D、普萊爾84.社會支持僅僅指來自朋友、同事等個人或組織所給予的精神上的和物質(zhì)上的幫助和支援。85.學習厭倦感會使學生產(chǎn)生的負性心理。86.是指研究者通過與研究對象的交談來收集有關(guān)對方心理特征數(shù)據(jù)的研究方法（）A、問卷法B、實驗法C、訪談法D、觀察法87.華生否認（）的作用，認為行為上的反應是由刺激所引起的，而刺激來自外界環(huán)境。A、環(huán)境B、遺傳C、遺傳和環(huán)境的交互D、教育88.人一生中有兩次生長高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳兒期；第二次生長高峰就是（）A、少年期B、青年期C、青少年期D、青年初期89.通過觀察榜樣示范而進行的學習是（）A、模仿學習B、體驗學習C、觀察學習D、中介學習90.如何判斷你的學生有沒有自卑的不良情緒，如果有應該如何應對？91.在時間上，女孩比男孩早成熟3~4年。92.試述如何根據(jù)青少年思維的發(fā)展特點，在教學實踐中提高學生的思維能力。93.膽汁質(zhì)的人反映迅速活潑好動、思維靈活、敏感、喜歡交際、但注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變換具有外傾性。94.人身體的各部位發(fā)育是均衡的。95.高級情感是指社會性需要是否得到滿足而引起的社會性情感。96.壓力的認知模型是由（）提出的。A、華生B、羅拉C、拉扎羅斯D、塞利97.性的發(fā)育開始于嬰兒期。98.家庭教養(yǎng)方式不會帶給青少年身心發(fā)展和健康成長的壓力。99.班杜拉指出模仿學習是青少年學習的最主要形式。100.俗語說“江山易改，秉性難移”，所以青少年的氣質(zhì)一旦形成就不會發(fā)生改變。第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:正確2.正確答案:正確3.正確答案:錯誤4.正確答案:錯誤5.正確答案:錯誤6.正確答案:A,B,C7.正確答案:指個體把新的知識納入原有的認知結(jié)構(gòu)（即圖式（scheme））中并引起認知結(jié)構(gòu)的擴展，它屬于量的變化，即“同化于己”。8.正確答案:D9.正確答案:錯誤10.正確答案:B11.正確答案:A,B,C,D12.正確答案:正確13.正確答案:正確14.正確答案:錯誤15.正確答案:就是壓力源、壓力反應和壓力感三者形成的綜合性心理狀態(tài)。16.正確答案:D17.正確答案:錯誤18.正確答案:正確19.正確答案:B20.正確答案:正確21.正確答案:錯誤22.正確答案:錯誤23.正確答案:D24.正確答案:是人自覺地確定目的，并支配行動、克服困難、實現(xiàn)目的的心理過程。無意識的本能活動、盲目的沖動或一些習慣動作都不含有或很少有意志的成分。25.正確答案: 1.早熟與晚熟對不同性別青少年心理的影響 早熟的男孩的心理體驗比同齡的男孩要豐富，與正常成熟的同齡女生更接近。因而，他們更喜歡、愿意與同齡女生交往。由于他們身體上成熟，體魄健壯，在體育活動中表現(xiàn)出色，很容易得到同伴的敬佩、羨慕、尊重；也容易得到家長、老師的青睞，成為受歡迎的人物或當上班級干部。 早熟的女孩與早熟男孩相比，早熟女孩體會到了更多的麻煩、苦惱。對這種在時間上早成熟3~4年的女孩來說，會品嘗到周圍同伴都未曾有過的體驗、感受與變化，會產(chǎn)生與同齡人“不同步”的感覺，因而易使她們心理焦慮、緊張與負擔過重，造成自信心方面的障礙，形成不良的自我概念。 晚熟的男孩通常缺乏同齡男性的身體魅力，個子比較矮小，肌肉也欠發(fā)達，在體育活動中也沒有出色表現(xiàn)，尤其童年孩子的稚氣還時常掛在他們臉上。所以，在與同伴交往中往往處于劣勢，居于被動和次要地位。此外，由于他們常常被人忽視，但內(nèi)心又極力尋求他人的注意、重視與信任。正因為如此，時常引起他們緊張、焦慮的情緒出現(xiàn)。 晚熟的女孩的青春發(fā)育期遲到了1～2年，正好與同齡正常發(fā)育的男孩一同進入青春期。這樣，他們較多的機會與他們同齡的男孩子，就使得他們擁有了共同的認識方式、交往內(nèi)容及情感體驗，發(fā)展了較為良好的情緒情感及人際關(guān)系。 2.對不同成熟程度的青少年給予不同的教育關(guān)注 早熟的男孩在心理上并不像成人認為的那樣成熟，因此，他們的行為和舉止往往會和成人的要求相悖的情況，由此而導致的雙方矛盾、沖突也會經(jīng)常發(fā)生，這樣使其早熟男孩的自尊心受到傷害。教育者對早熟男孩的要求不能超越其年齡階段，以成人的方式進行對待，要認識到他們童稚的方面，有效地緩解矛盾，保護其自信心的發(fā)展，逐漸使其形成良好的自我認同。 早熟的女孩同樣也會受到早熟男孩的一些困擾，她們會被以大人的方式對待，在社交方面比較擅長；然而，她們進入青少年期的準備時間較短，承受較多內(nèi)在的危機以及困擾。教育者對于她們要給予更多的關(guān)注，為她們分擔問題和困難，以緩解她們由于早熟帶來的諸多心理問題。 晚熟男孩在運動及與女孩的交往方面都處于不利的地位，在集體中容易被忽略，容易產(chǎn)生自我懷疑、依賴、被拒絕以及無法控制的感覺。但是，漫長的青春期調(diào)適，也往往造就出晚熟的男性在認知上及適應技巧上的較強能力，因此，教育者要經(jīng)常鼓勵晚熟男孩，讓他們知道成熟是因人而異的，使他們自信、自立，適應這自然的成長節(jié)奏。 晚熟女孩同晚熟男孩一樣，她們由于心理上的單純，也會有較少的社會壓力，而有較多的機會與同齡男孩發(fā)展比較平穩(wěn)的人際關(guān)系。但是，她們常常會有較多的焦慮以及自我懷疑，她們看到早熟的和正常發(fā)育的同齡女孩具有了女性特征時，總會擔心自己不能正常發(fā)育。教育者要引導晚熟女孩認識到她們進入發(fā)育期后，就能夠正常地成長、發(fā)育，了解生長、發(fā)育的個體差異，正確認識自身的發(fā)育狀況。此外，要加強心理疏導，解除她們的焦慮，保障她們健康地成長。26.正確答案:錯誤27.正確答案:B28.正確答案:A29.正確答案:B30.正確答案:正確31.正確答案:A,B,C,D32.正確答案:B,C,D33.正確答案:B34.正確答案:B35.正確答案:C36.正確答案:B,C,D37.正確答案:A38.正確答案:正確39.正確答案:C40.正確答案:C41.正確答案:教育性原則；理論與實踐相結(jié)合的原則42.正確答案:正確43.正確答案:道德信念44.正確答案:正確45.正確答案:B46.正確答案:C47.正確答案:A,B,C48.正確答案:正確49.正確答案:A,B,C,D50.正確答案:錯誤51.正確答案:B52.正確答案:A53.正確答案:A54.正確答案:A55.正確答案:A,B,C56.正確答案:B57.正確答案:錯誤58.正確答案: 性意識是對性的認識和評價。兩個層面： （1）是性別認同，即個體認識到自己是男性還是女性。它影響著個體對性的態(tài)度以及個體與異性的關(guān)系； （2）是對性的關(guān)注、向往和追求。59.正確答案:正確60.正確答案:錯誤61.正確答案: （1）性生理知識 （2）性心理知識 （3）性倫理知識 （4）性法律知識 （5）性病防治知識 （6）人格教育62.正確答案:A63.正確答案:A64.正確答案:D65.正確答案:正確66.正確答案:B67.正確答案: （1）過渡性：青少年保留兒童的某些心理特點，又具有成人的一些心理品質(zhì)； （2）閉鎖性：青少年的心理活動具有含蓄、內(nèi)隱的特點； （3）矛盾動蕩性：青少年身心發(fā)展的不平衡，造成青少年心理的不穩(wěn)定，表現(xiàn)出各種矛盾的心理現(xiàn)象； （4）社會性：在社會環(huán)境中與人、事、物的交互作用，由單純的自然人變成具有社會性。68.正確答案:正確69.正確答案:A,B,D70.正確答案:錯誤71.正確答案:A72.正確答案:B73.正確答案:B74.正確答案:錯誤75.正確答案:A76.正確答案:錯誤77.正確答案:A78.正確答案:A,B,C,D79.正確答案:是指個體通過改變原有的認知結(jié)構(gòu)或創(chuàng)立新的圖式來適應新的情況，它屬于質(zhì)的變化，即“外化于物”。80.正確答案:錯誤81.正確答案:A,B,C82.正確答案:D83.正確答案:A84.正確答案:錯誤85.正確答案:正確86.正確答案:C87.正確答案:B88.正確答案:C89.正確答案:C90.正確答案: 1.自卑是自我情緒體驗的一種形式，是個體由于某種生理或心理上的缺陷或其它原因所產(chǎn)生的對自我認識的態(tài)度體驗，表現(xiàn)為：對自己的能力或品質(zhì)評價過低，輕視自己或看不起自己，擔心失去他人尊重的心理狀態(tài)。 2.教師應從以下幾個方面判斷學生是否有自卑的表現(xiàn)： （1