大班教師安全工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)大班教師?安全工作?總結(jié)范文?幼兒園?的安全工?作任重而?道遠(yuǎn)，把?安全工作?擺在幼兒?園的日常?工作中，?強(qiáng)化了師?生的安全?意識(shí)，幼?兒由于年?齡小，自?我保護(hù)意?識(shí)較差，?因此，根?據(jù)班級(jí)幼?兒的實(shí)際?情況，制?定了安全?工作計(jì)劃?，并開(kāi)展?一些相應(yīng)?的安全教?育活動(dòng)。?一、開(kāi)?展一次生?動(dòng)、有趣?、富有教?育意義的?“安全知?識(shí)我知道?”的競(jìng)賽?活動(dòng)。?讓幼兒們?知道了“?不跟陌生?人走，不?隨便跟陌?生人說(shuō)話?”、“不?吃陌生人?送的食物?”、“不?遠(yuǎn)離集體?單獨(dú)行動(dòng)?”、“遇?到危險(xiǎn)如?何逃生”?“安全標(biāo)?志知多少?”以及“?游戲活動(dòng)?安全注意?事項(xiàng)”等?。通過(guò)這?樣的競(jìng)賽?活動(dòng)，認(rèn)?識(shí)一一些?安全標(biāo)志?，增強(qiáng)了?幼兒的安?全防范和?自我保護(hù)?意識(shí)和能?力，對(duì)保?障幼兒安?全工作起?到了積極?作用。?二、組織?一次“參?觀消防隊(duì)?”的活動(dòng)?。為了?幫助幼兒?樹(shù)立防火?意識(shí)，我?們?nèi)珗@的?小朋友認(rèn)?識(shí)了消防?車的結(jié)構(gòu)?，通過(guò)教?師的講解?，了解遇?到火災(zāi)時(shí)?的基本自?救常識(shí)。?同時(shí)圍繞?“著火了?怎么辦”?進(jìn)行了談?話活動(dòng)。?隨后，幼?兒又參與?了消防演?練活動(dòng)，?通過(guò)這樣?直接的學(xué)?習(xí)，幼兒?增加了保?護(hù)自己的?方法，提?高了安全?意識(shí)。?三、進(jìn)行?安全工作?自查，及?時(shí)地對(duì)班?級(jí)里的桌?椅，午睡?室的床鋪?等進(jìn)行檢?查，及時(shí)?地進(jìn)行修?理，防止?一些不安?全隱患的?存在;?班里兩位?老師就一?日生活中?容易出現(xiàn)?的不安全?因素進(jìn)行?排查，如?午睡時(shí)，?多提醒睡?在床上的?幼兒不站?起來(lái)，提?醒幼兒不?帶小玩具?進(jìn)午睡室?，盥洗活?動(dòng)中不吵?鬧，不推?不擠等等?，排除幼?兒自身不?安全因素?，如要勤?剪指甲，?以免指甲?過(guò)長(zhǎng)傷到?別人，書(shū)?包里不放?危險(xiǎn)性的?物品，如?小刀等一?些尖銳物?品，進(jìn)一?步強(qiáng)化幼?兒的安全?意識(shí)。?四、安全?教育滲透?于一日活?動(dòng)中。?1、通過(guò)?談話，觀?看安全教?育錄像等?活動(dòng)，利?用發(fā)身在?身邊的一?些事故對(duì)?幼兒進(jìn)行?教育，使?幼兒了解?一些安全?事故及自?我保護(hù)的?案例，提?高幼兒的?自我保護(hù)?能力。?2、在主?題教學(xué)活?動(dòng)中，如?人體的骨?骼，讓幼?兒在認(rèn)識(shí)?骨骼的基?礎(chǔ)上了解?我們應(yīng)該?如何保護(hù)?好自己的?骨骼，使?骨骼不受?到傷害。?幼兒能夠?積極地參?與討論，?如：不同?高處往下?跳，以免?發(fā)生骨折?，遵守交?通安全，?以免發(fā)生?安全事故?，傷到骨?骼等等。?總之，?安全工作?是一項(xiàng)長(zhǎng)?抓不懈的?工作，只?有把安全?工作放在?首位，才?能保證幼?兒的身心?得到健康?的發(fā)展。?大班教?師安全工?作總結(jié)范?文（二）?幼兒園?的安全工?作任重而?道遠(yuǎn)，在?這一學(xué)期?里，我們?班針對(duì)本?班幼兒的?實(shí)際情況?出發(fā)，制?定了安全?教育計(jì)劃?，并因地?制宜，有?計(jì)劃地對(duì)?幼兒進(jìn)行?安全教育?，時(shí)光匆?匆走過(guò)，?一個(gè)學(xué)期?又結(jié)束了?，回顧這?學(xué)期的工?作，我們?始終把安?全工作放?在班級(jí)工?作的首位??？粗?子們每天?高高興興?地來(lái)到幼?兒園，又?快快樂(lè)樂(lè)?地離開(kāi)教?室，家長(zhǎng)?們滿意的?表情，我?們感到非?常欣慰。?現(xiàn)將本學(xué)?期安全工?作總結(jié)如?下：安?全教育是?滲透在一?日活動(dòng)中?的，我們?平時(shí)也常?常會(huì)隨機(jī)?對(duì)幼兒進(jìn)?行一些安?全教育，?如何將它?以一個(gè)主?題的形式?來(lái)開(kāi)展，?我們商討?選取了三?個(gè)大站點(diǎn)?，即幼兒?園安全、?家庭安全?、社會(huì)安?全，這三?個(gè)場(chǎng)所包?括了孩子?的所有生?活情境，?所以都可?以進(jìn)行相?關(guān)的安全?教育。在?幼兒園我?們的重點(diǎn)?是五官的?保護(hù)和身?心的保護(hù)?;在家庭?中我們側(cè)?重幼兒的?身體保護(hù)?和一些救?護(hù)小常識(shí)?;在社會(huì)?中則是一?些生活安?全常識(shí)及?緊急情況?逃生的技?能等。我?們緊緊圍?繞目標(biāo)進(jìn)?行培養(yǎng)，?確保了目?標(biāo)的順利?完成。?幼兒園是?幼兒每天?生活、學(xué)?習(xí)的環(huán)境?，為了確?保幼兒能?夠生活在?一個(gè)健康?安全的環(huán)?境中，我?們?cè)陂_(kāi)學(xué)?初就對(duì)教?室的每個(gè)?角落進(jìn)行?了全面檢?查，徹底?排除不安?全因素：?平時(shí)用不?到的插座?的地方盡?量用玩具?柜、床鋪?擋住，以?免幼兒用?手觸摸，?發(fā)生危險(xiǎn)?;把平時(shí)?常用的插?頭、插座?告知幼兒?，并提醒?幼兒不玩?它們;把?平時(shí)常用?的尖銳的?釘子等物?，擺放在?幼兒夠不?到的地方?;對(duì)教室?里物品的?擺放，我?們都會(huì)先?考慮到是?否安全，?做到科學(xué)?合理地?cái)[?放，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)溫馨?安全的生?活學(xué)習(xí)環(huán)?境。我?們面對(duì)的?孩子，年?齡小，控?制力差，?安全意識(shí)?差，對(duì)他?們講大道?理有時(shí)也?不能理解?，于是，?我們就通?過(guò)幼兒在?實(shí)際生活?中碰到的?、見(jiàn)到的?、聽(tīng)到的?，并通過(guò)?各種途徑?搜集一些?有關(guān)安全?方面的信?息、圖片?資料等，?讓孩子們?觀察討論?，談?wù)勛?己的看法?，討論并?總結(jié)應(yīng)當(dāng)?注意些什?么。幼兒?每天都要?把小椅子?搬上幾回?，開(kāi)學(xué)初?，好多小?朋友總會(huì)?把小椅子?倒過(guò)來(lái)或?是頂在頭?上搬，這?樣搬椅子?很容易把?小椅子撞?到別的小?朋友身上?，或是撞?到桌上墻?上，發(fā)生?危險(xiǎn)，于?是，我們?就教會(huì)孩?子正確的?搬法，學(xué)?期將近結(jié)?束，班上?的孩子基?本上能正?確搬椅子?，不會(huì)再?撞倒別的?小朋友了?。午餐時(shí)?，有的孩?子不知不?覺(jué)會(huì)把匙?羹咬在嘴?里，我們?在提醒幼?兒不把匙?羹咬在嘴?里玩的同?時(shí)，教會(huì)?孩子正確?拿匙羹的?方法，做?到：不咬?、不揮、?不敲，確?保午餐安?全。孩子?在生活中?，經(jīng)常會(huì)?碰上突如?其來(lái)的事?情，除了?保證幼兒?穩(wěn)定的情?緒外，我?們還即時(shí)?教會(huì)孩子?緊急處理?事情的辦?法，杜絕?安全隱患?。針對(duì)?幼兒年齡?特點(diǎn)，在?晨檢、進(jìn)?餐、喝水?、入廁、?戶外活動(dòng)?、午睡、?離園等環(huán)?節(jié)加強(qiáng)對(duì)?幼兒的安?全教育，?培養(yǎng)幼兒?良好的生?活習(xí)慣。?以區(qū)角材?料投放、?墻飾等為?載體，創(chuàng)?設(shè)教育環(huán)?境，結(jié)合?實(shí)際將安?全教育內(nèi)?容納入教?學(xué)計(jì)劃中?，以兒歌?、繪畫(huà)、?歌曲、表?演、游戲?等幼兒喜?歡的形式?，讓幼兒?掌握日常?生活中必?備的自護(hù)?自救方法?。其次，?我們還創(chuàng)?設(shè)良好的?心理環(huán)境?，以民主?、平等的?態(tài)度對(duì)待?幼兒，體?諒和容忍?幼兒的所?作所為甚?至過(guò)失行?為，給幼?兒以安全?感和信任?感。幼?兒園任何?一項(xiàng)工作?都離不開(kāi)?家長(zhǎng)的配?合，