新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小課件

教育類書籍，能滌蕩人的心靈，讓心變得真善美。那讀了這寫教育書，大家的心得有哪些？下面是美文網(wǎng)小編精心為你整理教育類書籍讀書心得筆記，一起來看看。教育類書籍讀書心得筆記篇一：《玫瑰與教育》讀書心得剛拿到這本書，就對(duì)書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?！薄艾F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對(duì)待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待‘關(guān)懷及鼓勵(lì)’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對(duì)待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對(duì)教學(xué)付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍(lán)玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命?！庇纱丝梢姼]桂梅老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圖形的放大與縮小教育類書籍，能滌蕩人的心靈，讓心變得真善美。那讀了這寫教1大小不同形狀相同大小不同形狀相同2新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小ppt課件3原圖圖1圖2圖3原圖圖1圖2圖34原圖圖3原圖35原圖851610原8516106原圖

這兩張照片的長有什么關(guān)系？寬呢？

5厘米8厘米10厘米16厘米原這兩張照片的長有什么關(guān)系？寬呢？58厘米1016厘78厘米

5厘米16厘米10厘米放大后長方形的長是原來長的２倍，放大后長方形的寬也是原來寬的２倍．把長方形每條邊都放大到原來的2倍。8厘米516厘米10放大后長方形的長是原來長的２倍，把長方88厘米

5厘米16厘米10厘米放大后長方形的長和原來長的比是2:1，寬的比也是2:1．把長方形每條邊都放大到原來的2倍，放大后的長方形與原來長方形對(duì)應(yīng)邊長的比是2:1，8厘米516厘米10放大后長方形的長和原來長的比是2:1，98厘米

5厘米16厘米10厘米把長方形每條邊都放大到原來的2倍，放大后的長方形與原來長方形對(duì)應(yīng)邊長的比是2:1，

就是把原來的長方形按2:1的比放大。8厘米516厘米10把長方形每條邊都放大到原來的2倍，放大10把長方形的長和寬都放大到原來的3倍,放大后的長方形和原來長方形對(duì)應(yīng)邊長的比是(),這就是把原來的長方形按()的比放大。3:13:1把長方形的長和寬都放大到原來的3倍,放大后的長方形和原來長方11如果要把這幅圖按1:2的比縮小，縮小后的長與寬各應(yīng)是原來的幾分之幾？各是多少厘米？4厘米8厘米

5厘米2.5厘米如果要把這幅圖按1:2的比縮小，縮小后的長與寬各應(yīng)是原來的12想一想:

把一個(gè)圖形按一定的比放大或縮小，這個(gè)比的前項(xiàng)表示什么？后項(xiàng)表示什么？想一想:13

把一個(gè)圖形按一定的比放大（或縮?。@個(gè)比的前項(xiàng)表示放大（縮?。┖髨D形的邊長，后項(xiàng)表示原來圖形的邊長。把一個(gè)圖形按一定的比放大14

（1）圖中（）號(hào)圖形是①號(hào)長方形放大后的圖形，它是按（）:（）的比放大的。（2）圖中（）號(hào)圖形是①號(hào)長方形縮小后的圖形，它是按（）:（）的比縮小的。⑤12③32練一練①②③④⑤（1）圖中（）號(hào)圖形是①號(hào)長方形放大后的圖形，⑤1215例2、先按３:１的比畫出長方形

后的圖形,再按1:2的比畫出長方形

后的圖形。觀察上面的3個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4212621放大縮小例2、先按３:１的比畫出長方形后的圖形,再按1:16試一試按2:1的比畫出三角形放大后的圖形。量一量，三角形斜邊的長也是原來的2倍嗎？試一試按2:1的比畫出三角形放大后的圖形。量一量，三角形斜邊17新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小ppt課件18如果把一個(gè)長方形按4：1操作，就表示把它（）。如果把一個(gè)長方形按2：5操作，就表示把它（）。如果把一個(gè)長方形按1：1操作，就表示把它（）。放大到原來的4倍按原樣操作，大小、形狀都不變?nèi)绻岩粋€(gè)長方形縮小到原來的，就表示把它按（）的比縮小。1：6縮小到原來的如果把一個(gè)長方形按4：1操作，就表示把它（19原圖圖1圖214厘米15厘米5厘米8厘米8厘米5厘米圖1：現(xiàn)在長與原來長的比是

14:8=7:4，圖2：現(xiàn)在長與原來長的比是

8:8=1:1，寬的比是5:5=1:1寬的比是15:5=3:1原圖圖1圖214厘米155厘米8厘米8厘米5厘米圖1：現(xiàn)在長2040厘米30厘米40厘米30厘米21今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？22找一找找一找23新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小ppt課件24新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小ppt課件25新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小ppt課件26新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小ppt課件27新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的放大與縮小ppt課件28

當(dāng)觀察或研究一些非常細(xì)微、甚至肉眼不能看清的物體時(shí)，如：細(xì)菌、人類的神經(jīng)、血管以及一些細(xì)小的零件，人們需要把它按照一定的比進(jìn)行放大，以便觀察研究。同樣，在繪制地圖、制作航模、車模的時(shí)候，又需要把原物按照一定的比縮小。在深圳就有一個(gè)世界之窗微縮景觀，它就是把一些名勝古跡、世界奇觀按照一定的比縮小仿制而成的。當(dāng)觀察或研究一些非常細(xì)微、甚29深圳世界之窗“微縮景觀”深圳世界之窗“微縮景觀”30顯微鏡下的雪花（按10000:1的比放大）顯微鏡下的雪花（按10000:1的比放大）31相信你能行！在方格圖中“自己設(shè)定一個(gè)比”并畫出按比放大或縮小后的圖形。相信你能行！在方格圖中“自己設(shè)定一個(gè)比”并畫出按比放大或縮小32

請(qǐng)你先畫一個(gè)直徑4厘米的圓，在按2:1放大，畫出放大后的圖形。請(qǐng)你先畫一個(gè)直徑4厘米的圓，在按2:1放大，畫出放大33

（1）圖中（）號(hào)圖形是①號(hào)長方形放大后的圖形，它是按（）:（）的比放大的。（2）圖中（）號(hào)圖形是①號(hào)長方形縮小后的圖形，它是按（）:（）的比縮小的。⑤12③32練一練（1）圖中（）號(hào)圖形是①號(hào)長方形放大后的圖形，⑤1234練一練：按4：1的比畫出平行四邊形放大后的圖形。2∟4∟168練一練：按4：1的比畫出平行四邊形放大后的圖形。2∟4∟1635