小說閱讀指導(dǎo)之情節(jié)結(jié)構(gòu)課件

高考復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀：小說閱讀指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀：小說閱讀指導(dǎo)CompanyLogo一、小說基本知識(shí)概述

小說的定義：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會(huì)矛盾、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。小小說：一種以很小的篇幅，反映生活中極短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的較單一的事件的文學(xué)體裁。三要素人物［描寫手法］情節(jié)［構(gòu)建方法］環(huán)境［自然社會(huì)］把握形象特點(diǎn)把握主題思想鑒賞寫作技巧（1）情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；（2）環(huán)境或人物描寫方法；（3）作品的表現(xiàn)手法；（4）文章構(gòu)思技巧；（5）文章語言特色。CompanyLogo一、小說基本知識(shí)概述小說的定義：三第1節(jié)把握故事情節(jié)體驗(yàn)與探究真題體驗(yàn)一、（2008·江蘇）閱讀下面的文字，完成后面的題。侯銀匠汪曾祺侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個(gè)女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時(shí)候,她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補(bǔ)。事事都做得很精到。第1節(jié)把握故事情節(jié)一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見，菊子說：“爹做主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了?！靶κ裁?”——“這個(gè)人我認(rèn)得!”從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催,五天一催。侯菊有點(diǎn)不耐煩：“總得給人家一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點(diǎn)金子打了一對(duì)耳墜、一條金鏈子、一個(gè)戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個(gè)人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿槪谑羌庸ぜ?xì)做，心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦。爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這頂花轎?！?/p>

“這是頂舊花轎，你要它干什么?”

“我看了看，骨架都還是好的，我會(huì)把它變成一頂新的！”侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點(diǎn)金子打了一對(duì)耳墜、一條侯菊動(dòng)手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請(qǐng)爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動(dòng)，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時(shí)，菊子說了聲：“爹!您多保重?！北夼谝豁?，老銀匠的眼淚就下來了?；ㄞI沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢?她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮,接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進(jìn)項(xiàng)。她把錢放在抽屜里，對(duì)丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！焙罹談?dòng)手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她，她實(shí)際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。侯銀匠有時(shí)以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點(diǎn)油來！”及至無人應(yīng)聲，才一個(gè)人笑了：“老了!糊涂了!”

女兒有時(shí)提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛侯銀匠不會(huì)打牌，也不會(huì)下棋，他能喝一點(diǎn)酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點(diǎn)文不對(duì)題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

(選自《汪曾祺全集》，有刪改)侯銀匠不會(huì)打牌，也不會(huì)下棋，他能喝一點(diǎn)酒，也不多，而整體閱讀：

1、研究題目：《侯》提示：寫人散文或小說，侯銀匠是主要人物，從身份來看，可能具有勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉等品質(zhì)；寫法可能是白描。（推測(cè)）

2、開頭結(jié)尾：《侯》第一段是交代，第二段是開頭寫侯菊很能干，結(jié)尾寫侯菊出嫁后銀匠孤獨(dú)生活；反映父女相依為命，父親能干女兒受影響也能干，父親的品質(zhì)傳給女兒。

3、文體：《侯》是小說，人物有兩個(gè)，事件是侯菊出嫁前后，寫的主要人物是侯菊，但表現(xiàn)的主要人物是銀匠，侯菊身上體現(xiàn)的品質(zhì)是銀匠的縮影。

4、重要語段語句：《侯》開端部分的“獨(dú)生女”句，發(fā)展部分部分做首飾、要花轎幾段，高潮部分侯菊能干當(dāng)家，結(jié)局部分侯銀匠孤獨(dú)，從這些重要語段語句中可以看出侯銀匠的精細(xì)、勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉等品質(zhì)，這些品質(zhì)傳給了女兒。寫女兒就是寫侯銀匠。這樣,我們對(duì)這篇小說有了整體感知.整體閱讀：12．小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用?請(qǐng)具體說明。

參考答案：①從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。②從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。12．小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對(duì)全文情節(jié)答題啟發(fā)1、情節(jié)類試題要前后貫通，讀透小說，弄清楚前后故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)。2、情節(jié)的作用往往是從情節(jié)本身、人物、主題等方面考慮。本題考查的是情節(jié)本身的前后關(guān)聯(lián)。3、要注意題目的指向。答題啟發(fā)

迎賓竹鄭副市長(zhǎng)喜歡舞文弄墨，尤愛畫竹，工作之余總愛操起畫筆涂涂抹抹地忙乎一陣。這天，鄭副市長(zhǎng)正在家中畫臺(tái)上創(chuàng)作“百竹圖”，紅塵賓館的馬經(jīng)理光臨了。他似乎特別喜歡“百竹圖”。瞇著眼睛點(diǎn)著頭，繞著畫臺(tái)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不時(shí)用手指指點(diǎn)點(diǎn)評(píng)論著。竹子翠綠欲滴，生機(jī)盎然，做臨風(fēng)起舞狀，挺拔多姿，似有清代鄭板橋之竹韻。圖上題有8字：高風(fēng)亮節(jié)，虛心向上。字體龍飛鳳舞，瀟灑遒勁。馬經(jīng)理不是門外漢，他的評(píng)論和夸贊都很中肯，還指出了不足之處，鄭副市長(zhǎng)不能不對(duì)他刮目相看。不知馬經(jīng)理是不是有備而來，他欣賞過這幅畫后，當(dāng)即表示花兩萬元買回去，放大后鑲嵌在總臺(tái)大廳里。

鄭副市長(zhǎng)一怔，心想：前天我在紅塵賓館，看見總臺(tái)大廳里掛著一幅迎賓松，馬經(jīng)理為何還要再花錢買？未等發(fā)問，馬經(jīng)理就向鄭副市長(zhǎng)作解釋：那幅迎賓松檔次太低，有傷大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有創(chuàng)新意識(shí)，許多賓館落俗掛這個(gè)，他們則掛幅迎賓竹，新穎雅致，別具一格。鄭副市長(zhǎng)放下畫筆，洗凈手，來到客廳。馬經(jīng)理隨后跟到客廳，說是這幅畫要定了，嫌價(jià)格低可再加錢。鄭副市長(zhǎng)笑笑說：“人貴有自知之明，我的畫不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。業(yè)余創(chuàng)作嘛，又不專職搞這個(gè)。你先回去，我正兒八經(jīng)畫一幅迎賓竹，晚幾天給你們送去?！瘪R經(jīng)理走后，妻子淑芬買菜回來。鄭副市長(zhǎng)樂呵呵地迎上去，叫淑芬給他炒幾道好菜。淑芬見他一臉喜氣，問：“有客人用飯？”鄭副市長(zhǎng)一怔，心想：前天我在紅塵賓館，看見總臺(tái)大廳里鄭副市長(zhǎng)笑道：“客人走了，就咱倆，小飲幾杯酒，慶賀第一次獲得潤(rùn)筆費(fèi)?！笔绶蚁仁且徽?，問明事情經(jīng)過后，微笑道：“老鄭，的確該給你炒幾道好菜，你的墨寶的確夠水平。不瞞你說，前不久省里舉辦書畫賽，聘請(qǐng)十幾位專家學(xué)者任評(píng)委，我從你的作品中挑了最好的一幅竹圖，化名給他們寄去。昨天，我打電話詢問，評(píng)委們用無計(jì)名投票的方式對(duì)150幅參賽作品打分排名次，結(jié)果你的那幅……”淑芬稍一停頓，鄭副市長(zhǎng)便接過話茬兒：“不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，至少也在前三名。我是專門研究畫竹的，不怕千招會(huì)，就怕一招精。”淑芬長(zhǎng)嘆一口氣，臉上露出淡淡的苦笑：“評(píng)委們給每幅作品逐一打分，結(jié)果你的作品排名109位，108將里沒有你。”

“這不可能！怎么會(huì)這樣？”鄭副市長(zhǎng)一臉驚疑再三搖頭。鄭副市長(zhǎng)笑道：“客人走了，就咱倆，小飲幾杯酒，慶賀第淑芬語音不高，卻聲聲入耳：“實(shí)話告訴你，前不久，我特意拿你的一幅墨寶到書畫市場(chǎng)去試價(jià)，有給5元的，有給10元的，最高的一個(gè)給20元，這才是真實(shí)的價(jià)格真實(shí)的你！你以為2000元出售是物有所值，是你應(yīng)得的報(bào)酬？其實(shí)你出售的不是才華和藝術(shù)，而是官銜和權(quán)利！”鄭副市長(zhǎng)臉色通紅，默默地坐在沙發(fā)上，點(diǎn)燃一支煙，一口連著一口地抽起來。淑芬瞥了他一眼，轉(zhuǎn)身到廚房炒菜去了。不一會(huì)兒，淑芬炒了幾道菜，又取出一瓶酒，放到餐桌上，招呼鄭副市長(zhǎng)用餐。鄭副市長(zhǎng)慢騰騰地來到餐桌前坐下，發(fā)現(xiàn)幾道菜都是他最愛吃的，不禁嘆息一句：“唉，可惜無喜可賀！”淑芬語音不高，卻聲聲入耳：“實(shí)話告訴你，前不久，我特意淑芬朝他點(diǎn)頭一笑：“人如其竹，高風(fēng)亮節(jié)，聞過則改，還有比這更值得慶賀的喜事嗎？來，我陪你喝幾杯。飯后你趁酒興再去畫竹，陶冶性情自娛吧。”鄭副市長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，眉毛往上揚(yáng)了幾下，說：“我想通了，還是你做的菜最干凈，吃得心安理得，不生病?！钡诙?，鄭副市長(zhǎng)給馬經(jīng)理掛了個(gè)電話，謝絕了他買畫的要求。從對(duì)方說話的語氣上聽出，馬經(jīng)理顯然很吃驚。幾天后，淑芬告訴老鄭：“我打探過了，紅塵賓館撤下的那幅迎賓松，是趙副市長(zhǎng)畫的，上個(gè)月趙副市長(zhǎng)已退居二線?！崩相嵚牶?，自然幾多感慨。半年后，鄭副市長(zhǎng)在家中無意間翻到一個(gè)獲獎(jiǎng)證書，打開一看，他的“百竹圖”在省里舉辦書畫賽中獲得二等獎(jiǎng)呢。淑芬朝他點(diǎn)頭一笑：“人如其竹，高風(fēng)亮節(jié)，聞過則19.這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長(zhǎng)在家里發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)證書，主要有什么作用？（4分）20.請(qǐng)概括鄭副市長(zhǎng)這一形象的至少兩方面特點(diǎn)，并談?wù)勥@篇小小說塑造這一形象在審美認(rèn)識(shí)上的價(jià)值（可從藝術(shù)形象給人的真善美的啟迪的角度來談）。（5分）21.這篇小小說意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）19.這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長(zhǎng)在家里發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)證書，主要有什

情節(jié)類建模分析示例『07湛江一?！弧队e竹》：這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長(zhǎng)在家里發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)證書，主要有什么作用？

⑴最后寫鄭副市長(zhǎng)在家里發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)證書一事，一方面暗示鄭副市長(zhǎng)的竹畫確有水平，使情節(jié)波瀾再起。（指向情節(jié)）⑵使副市長(zhǎng)妻子這一形象更加鮮明。原來以前市長(zhǎng)妻子說的一切只是一個(gè)善意的謊言，讓人不能不為副市長(zhǎng)妻子的賢慧聰穎而折服。（指向人物）⑶使小說主題得到升華，突出“一個(gè)成功者（成功的領(lǐng)導(dǎo)）離不開一個(gè)賢內(nèi)助（好妻子）的支持和幫助”主題，給人留下無窮韻味。（指向主題）

環(huán)境情節(jié)主題人物情節(jié)類建模分析示例『07湛江一?！弧队e竹》：這篇小小說的CompanyLogo賞析小說情節(jié)安排1.小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。2.情節(jié)安排的基本手法3.常見題型A:最常見的是概括故事情節(jié)。①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。CompanyLogo賞析小說情節(jié)安排1.小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)CompanyLogo概括故事情節(jié)的方法思路⑴完整敘述。按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能丟失。“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。⑵從主人公的角度敘述。故事較復(fù)雜，關(guān)涉到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握住事件涉及的對(duì)象，從同一角度概述，做到前后貫通。

CompanyLogo概括故事情節(jié)的方法思路B:分析故事情節(jié)的作用這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2、某事物、人物在小說中有什么作用？解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：結(jié)構(gòu)上的作用、內(nèi)容上的作用、文段本身特點(diǎn)所起的作用根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

B:分析故事情節(jié)的作用具體分析結(jié)構(gòu)上的作用1、看情節(jié)所處文章的位置（開頭、中間、結(jié)尾）2、看該部分情節(jié)與題目、前（后）文、主旨、結(jié)尾的關(guān)系3、常用到的詞語：點(diǎn)明（照應(yīng)）題目、引起下文、引出對(duì)象（內(nèi)容）、設(shè)懸念、埋伏筆、做鋪墊、引起閱讀興趣、為……提供依據(jù)、承上啟下（過渡）、點(diǎn)明（突出、深化）主題、首尾呼應(yīng)具體分析結(jié)構(gòu)上的作用內(nèi)容上的作用1、概括該情節(jié)的主要內(nèi)容2、分析該情節(jié)在塑造人物形象方面所起的作用（使人物形象更加豐富、形象、生動(dòng)、真實(shí)感人、自然親切等）分析該情節(jié)在揭示主題上所起的作用（暗示主題、突出主題、深化主題）內(nèi)容上的作用1、概括該情節(jié)的主要內(nèi)容CompanyLogo情節(jié)安排基本技巧1、各種敘述手法的運(yùn)用與作用⑴順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。⑵倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。⑶插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。CompanyLogo情節(jié)安排基本技巧1、各種敘述手法的運(yùn)CompanyLogo⑷補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑸平敘：指平行地?cái)⑹鰞杉騼杉陨贤瑫r(shí)發(fā)生的事?？梢允诡^緒清楚，照應(yīng)得體，但要注意交待事件起訖的時(shí)間。平敘的方式有二：①“花開兩朵，各表一枝”：先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚②時(shí)而說甲，時(shí)而說乙，按照情節(jié)發(fā)展輪番敘述。插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。CompanyLogo⑷補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入2、小說的線索小說中可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。有些文章的線索是一條，還有的是明線暗線兩條或者多條。作用：組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。需要注意的是有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨。2、小說的線索小說中可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間3、情節(jié)安排形式及評(píng)價(jià)①就全文來說有一波三折式、欲揚(yáng)先抑式作用:一波三折式是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。欲揚(yáng)先抑式在行文的反差中，突出事物，突出特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主旨，行文跌宕，曲折含蓄。如：《寒冬》《傻牛然》3、情節(jié)安排形式及評(píng)價(jià)作用:一波三折式是引人入勝，扣人心弦，②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。如《寒冬》開頭結(jié)尾都寫天氣寒冷，天將下雪，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運(yùn)。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。如《寒③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。設(shè)疑法（懸念法）提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，作用①引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。②突出人物形象。③揭示小說的主題。寫景法交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)如《祝?！罚葘懴棰芫托≌f的結(jié)局看

（1）、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）作用：①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。（2）、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。④就小說的結(jié)局看（3）、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾符合人們的閱讀心理，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類向往美好生活的愿望。例如：《孔雀東南飛》（4）、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（3）、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。其他的情節(jié)結(jié)構(gòu)抑揚(yáng)、虛實(shí)、景情、對(duì)比、鋪墊、照應(yīng)、伏筆、細(xì)節(jié)等（可以參見詩歌鑒賞術(shù)語梳理中的表現(xiàn)手法）其他的情節(jié)結(jié)構(gòu)總結(jié)：情節(jié)的作用:1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。4、照應(yīng)前文。5、線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。6、刻畫人物性格。7、表現(xiàn)主旨或深化主題。總結(jié)：情節(jié)的作用:1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；(2010·廣東卷)閱讀小說，回答問題。面包沃爾夫?qū)げ┬獱柼豙注]她突然醒來。兩點(diǎn)半，她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到了廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽?。表針指著兩點(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜。兩點(diǎn)半。在廚房里。在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，她總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢(2010·廣東卷)閱讀小說，回答問題。傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。①“我還以為這里出什么事了?！彼f，并環(huán)視了一下廚房四周?！拔乙猜犚娏耸裁??！彼卮穑@時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當(dāng)老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了?！澳銘?yīng)該穿上鞋子的，這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的?！彼龥]有注視他，因?yàn)樗辉溉淌芩谌鲋e，他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。②“我原以為這里有什么事?！彼终f了一遍，又失去了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落。

傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了?！拔乙猜牭搅耸裁?。于是我想，這里出了什么事?！薄拔乙猜犚娏?。不過，大概什么事也沒有?！彼龔淖郎夏闷鸨P子，并用手指彈去桌布上的面包屑。“沒有，大概沒什么事。”聽到他不安地在說。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事?！薄白撸X去。站在冷地上你會(huì)著涼的?！彼虼皯敉?，“是的，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我還以為是在這里。”她把手伸向電燈開關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤子?！斑^來，”她說，同時(shí)把燈關(guān)滅。“這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。” “我也聽到了什么。于是我想，這里出了什么事。”兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。

“是有風(fēng)，”他說，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)她躺在床上時(shí)，她說：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！?/p>

“是呀，我剛才還以為是在廚房。大概就是檐槽吧?！彼f這話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假?！罢胬??！彼f，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安。”

“晚安?！彼卮穑终f了一句，“是呀，可真冷呀?！彪S后是寂靜無聲，許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡，然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使他慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包；平時(shí)他只有三片。兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響?！澳憧梢月?，吃四片?！彼f著離開了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！彼⒁獾剑鬯杨^深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對(duì)他非常同情。“你可不能只吃兩片面包?！彼麑?duì)著盤子在說?！皦蛄恕Ｍ砩衔页悦姘缓?，你吃吧，吃吧！”過了一會(huì)兒，她又坐在桌旁的燈下。

(選自《外國短篇小說百年精華》，包智星譯)

【注】

沃爾夫?qū)げ┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說《面包》寫的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳?。問：?qǐng)概括小說的主要情節(jié)?！澳憧梢月?，吃四片?！彼f著離開了餐桌。“我吃這面包消化以下是上面問題的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)答案做出評(píng)判，分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由?！粳F(xiàn)場(chǎng)答案】答案妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包。答案妻子對(duì)丈夫偷面包之事沒有聲張。答案妻子理解丈夫的饑餓，把自己的面包分給丈夫。以下是上面問題的考試現(xiàn)場(chǎng)抽樣，請(qǐng)參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)答案做出【點(diǎn)評(píng)】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解答此題要注意題干中的“主要”二字，扣住中心人物概括。語言要精練。評(píng)判

三個(gè)答案均只能得一分，它們都只答對(duì)了其中的一點(diǎn)。以題說法如何回答小說中的情節(jié)概括題。設(shè)問方式

①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。規(guī)范思路

情節(jié)概括＝人物＋事件(開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局)答案示例

①妻子深夜被廚房的聲音驚醒；②妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包；③妻子和丈夫談?wù)摗皬N房的聲音”；④妻子把自己的面包分給丈夫。?！军c(diǎn)評(píng)】請(qǐng)?zhí)骄窟@篇文章的主旨（4分1、妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包而維護(hù)丈夫尊嚴(yán)并主動(dòng)把面包讓給丈夫的故事，贊揚(yáng)了困境中的包容精神，歌頌了患難與共、相互關(guān)愛的真情。

2、從未撒謊的丈夫因?yàn)橥党悦姘鲋e，揭示了二戰(zhàn)后普通人民處于饑荒中的困苦生活；表達(dá)了對(duì)人民的同情，批判了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難，表達(dá)了對(duì)和平的向往。

請(qǐng)?zhí)骄窟@篇文章的主旨（4分

木笛

南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。

應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國際級(jí)樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開處，室中探出一個(gè)頭來。探身者說：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！甭曇粑绰?，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng)，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：

1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的（四小天鵝舞）。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請(qǐng)?jiān)彛芨鼡Q一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”

大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲。”

大師問：“為什么？”

朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日。”

大師問：“12月13日是什么日子？”

朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日?！?/p>

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒有忘記?！?/p>

大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”

朱丹說：“請(qǐng)?jiān)彙?/p>

朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲?！?/p>

大師問：“為什么？沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“走近一看，競(jìng)?cè)皇且恢Ш⒆臃疥?。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。走近一看，競(jìng)?cè)皇且恢Ш⒆臃疥?。有大孩子，有小孩子；有男孩子?/p>

孩子們沒有出聲，孩子們?cè)趦A聽，他們懂得，對(duì)于心語只能報(bào)以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁矗俊贝髱熉宰鞒聊?，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?/p>

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

孩子們沒有出聲，孩子們?cè)趦A聽，他們懂得，對(duì)于心語只能報(bào)以傾1、文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句一一概括。

2、閱讀全文，結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處不得超過6個(gè)字）

請(qǐng)求更換曲目──

──佇立紀(jì)念碑前──

──終被樂團(tuán)錄取

3、文章中對(duì)“雪”的描寫有什么作用？

4、文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

1、文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語句一一第一題①在考場(chǎng)上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；②大師在南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑前找到了朱丹，并把正式錄取的消息告訴了他。

第二題“被拒離開考場(chǎng)”和“吹奏悼念亡魂”。

第一題第二題第三題對(duì)“雪”的描寫有什么作用？明確了解題的思路，我們就可以聯(lián)系上下文來分析文章對(duì)“雪”的描寫所起的作用：①點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令節(jié)氣，渲染了一種悲壯的氣氛，②烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無暇。

第三題對(duì)“雪”的描寫有什么作用？明確了解題的思路，我們就可小說閱讀指導(dǎo)之情節(jié)結(jié)構(gòu)ppt課件小說閱讀指導(dǎo)之情節(jié)結(jié)構(gòu)ppt課件13．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?

學(xué)生答案：矛盾的心理，想要讓女兒嫁得風(fēng)光，但家里卻窮，表現(xiàn)了侯銀匠對(duì)女兒的疼愛。女兒出嫁了侯銀匠一人孤苦伶仃，表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)及對(duì)女兒的深切思念。參考答案：①甜：因?yàn)榕畠航K于長(zhǎng)大成人了；嫁了個(gè)好人家(女兒有了個(gè)好歸宿)；可以為自己女兒打首飾了?？啵号畠撼黾藓笞约簳?huì)很孤獨(dú)；女兒出嫁也只能給這點(diǎn)首飾。②深沉的思念，難言的孤獨(dú)，自我安慰。

2分13．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?2分詞句理解型【命題特點(diǎn)】

一般來說，高考試題測(cè)試詞語的含義，特別關(guān)注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見的命題形式有：根據(jù)文意，寫出某詞的含義。詞句理解型答題啟發(fā)：要學(xué)會(huì)分層答題，品味詞句的含義要抓住關(guān)鍵詞。體會(huì)深層含義。要從文本出發(fā)思考問題。答題啟發(fā)：14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。學(xué)生答案：①侯菊像花轎一樣，一經(jīng)裝扮，便很鮮亮。②花轎的鮮亮是侯菊心靈手巧的集中體現(xiàn)。③花轎是侯菊的最大財(cái)富，她的骨氣都在花轎上體現(xiàn)出來。

參考答案：①要花轎早有打算②改裝花轎心靈手巧③出租花轎善于經(jīng)營(yíng)，賢惠體貼

2分14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2物象分析型【命題特點(diǎn)】

散文中的物象，就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從散文的物象入手設(shè)題，常見的提問方式是：

1、聯(lián)系全文，指出某物象的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。

2、某物象對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。物象分析型【命題特點(diǎn)】【高考回放】例1、文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(《總想為你唱支歌》07年全國卷)例2、小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（08江蘇卷）【高考回放】【答題方略】這種題型應(yīng)該從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下幾個(gè)方面：

1.勾連上下文的線索作用；

2.對(duì)內(nèi)容、形象的充實(shí)作用；

3.主旨的深化升華作用?！敬痤}方略】15．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。

學(xué)生答案：①整個(gè)故事起因來龍去脈都是由侯銀匠貫穿。②以人名為題目，吸引讀者閱讀興趣。參考答案：①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。②女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。③作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。④作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。⑤更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長(zhǎng)。

0分15．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作探究性命題方向【命題特點(diǎn)】《新課標(biāo)高考語文考試大綱》新增加的一種考查方式，能力層級(jí)F級(jí)，具體要求是：①從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；②探討作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神；③對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。命題方式可以是探討作品的思想性、分析人物形象，也可以是解讀時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖等。探究性命題方向【命題特點(diǎn)】答題啟發(fā)：1.探究題的解答基本要求：正確、充分、恰當(dāng)、清晰。2.所謂“探究”就是要善于從不同的角度、不同的層面去尋找各種理由來支撐自己的觀點(diǎn)。4.探究時(shí)除了要善于對(duì)有關(guān)情節(jié)進(jìn)行挖掘外，還要善于探究作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。小說閱讀指導(dǎo)之情節(jié)結(jié)構(gòu)ppt課件【高考回放】小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（從作品構(gòu)思意圖角度命題）這篇文章還可以出一道探究題：“想起這兩句詩，有點(diǎn)文不對(duì)題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”這句話該怎樣理解？（側(cè)重個(gè)性化解讀）【高考回放】【答題方略】一要立足文本，整體把握；二要擒住物象，由表及里；三要聯(lián)系實(shí)際，開放答題。【答題方略】一要立足文本，整體把握；怎樣答好小說閱讀題。1、宏觀把握文本。（主題、人物、情節(jié)）2、了解題型模式。2、明確題干指向。（問什么答什么，怎么問怎么答）3、注意采點(diǎn)得分。4、表達(dá)簡(jiǎn)明順暢。怎樣答好小說閱讀題。小說的命題基本上圍繞著五個(gè)關(guān)鍵詞命題熱點(diǎn)

環(huán)境情節(jié)人物主題探究分析小說中環(huán)境描寫的作用

著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點(diǎn)分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。

人物個(gè)性特征分析、主要人物的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。著重小說意蘊(yùn)主旨的全面理解或小說主旨某一側(cè)面的歸納、合理性探究。

小說的命題基本上圍繞著五個(gè)關(guān)鍵詞命題熱點(diǎn)環(huán)常見題型：描寫了怎樣的環(huán)境？這樣描寫起了怎樣的作用？解題思路（四方面入手）一、描寫了……景，渲染氣氛等等（環(huán)境本身）二、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊等等（指向情節(jié)）三、烘托感情,表現(xiàn)性格；等等（指向人物）四、突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

環(huán)境分析型常見題型：環(huán)境分析型

環(huán)境類建模分析示例『07清遠(yuǎn)一模』《午后的故事》：小說題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮陽光，作用是什么？”

①交代故事發(fā)生的時(shí)間。（指向環(huán)境）

②暗示有人竟在光天化日之下行兇。（指向情節(jié)）

③映襯老人見義勇為的高大形象。（指向人物）

④暗示竟無人制止在陽光下的罪惡。（指向主題）

環(huán)境情節(jié)主題人物環(huán)境類建模分析示例『07清遠(yuǎn)一模』《午后的故事》：小說題目

環(huán)境類建模分析示例07中山一?！弧堆汴嚒罚骸汴嚒暮x是什么？它的出現(xiàn)對(duì)本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？

①“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高（指向本身－環(huán)境句）②推動(dòng)故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，化解矛盾沖突。

（指向情節(jié)）

③促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象。（指向人物）④對(duì)主題起畫龍點(diǎn)睛作用，使之由隱而顯；

（指向主題）

環(huán)境情節(jié)主題人物

雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍(lán)空中吟唱。

環(huán)境類建模分析示例07中山一模』《雁陣》：‘雁陣’的含義是

環(huán)境類建模分析示例『07汕頭一?！弧堆┮埂罚骸靶≌f的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用？”

⑴預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景（環(huán)境），渲染了一種寒冷而寧靜的氛圍，與房?jī)?nèi)溫馨的火盆互為映襯，為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托。⑵結(jié)尾再次描畫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局營(yíng)造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人一片蒼涼的心情。⑶將雪花比成能通人性的小精靈，寄托了作者對(duì)這對(duì)孤苦老人的同情和美好祝愿。

環(huán)境情節(jié)主題人物環(huán)境類建模分析示例『07汕頭一模』《雪夜》：“小說的開頭和

主題分析型『07湛江一?！弧队e竹》：這篇小小說意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。主題理解參考：①一個(gè)成功者（成功的領(lǐng)導(dǎo)）離不開一個(gè)賢內(nèi)助（好妻子）的支持和幫助。（主要人物理解為市長(zhǎng)和淑芬）②領(lǐng)導(dǎo)者要潔身自好，廉潔奉公，更要警惕手法隱蔽而多樣的拍馬、行賄等不良不法行為，同時(shí)要勇于接受批評(píng)，聞過即改。（主要人物理解為市長(zhǎng)）③領(lǐng)導(dǎo)者的親屬，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作既要支持和幫助，更要勇于監(jiān)督，對(duì)其錯(cuò)誤要敢于批評(píng)等。（主要人物理解為淑芬）

環(huán)境情節(jié)主題人物主題分析型『07湛江一?！弧队e竹》：這篇小小說意蘊(yùn)豐富，建模意識(shí)

環(huán)境情節(jié)人物主題往往要從四個(gè)方面入手（本級(jí)和上一級(jí)為最基本）

往往要考慮情節(jié)本身、對(duì)人物、對(duì)主題三方面作用。

往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面

往往要從主要人物、人物關(guān)系入，甚至還要考慮到情節(jié)推進(jìn)、社會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)等。建模意識(shí)環(huán)境情節(jié)人物主題往往要從四個(gè)方面入一、回顧上節(jié)課所概括的小說題型情節(jié)分析型（指向情節(jié)本身、人物、主題）詞句理解型（抓關(guān)鍵詞，分解層次）物象分析型（線索、內(nèi)容形象、主題）文本探究型（立足文本、多層探討、挖掘民族心理人文精神）一、回顧上節(jié)課所概括的小說題型1.作者把蘇七塊歸為“俗世奇人”，蘇七塊“奇”在何處？請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（5分）學(xué)生答案：①蘇大夫看病有規(guī)矩，必須先將七塊銀元放在臺(tái)子上才肯看病，當(dāng)張四因沒錢看病時(shí)，蘇大夫堅(jiān)持自己的規(guī)矩不給看病；②見牙醫(yī)給張四銀元看病，表面不動(dòng)聲色，后來將錢還給牙醫(yī)，不肯破壞自己