幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案官方版（8篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案官方版?活動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒進(jìn)行初?步的即時(shí)演?講的能力和?水平進(jìn)行情?境表演的能?力，提高幼?兒的語(yǔ)言表?達(dá)能力。?2、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心集體?、熱愛集體?的感情。?3、提高幼?兒的組織協(xié)?調(diào)能力，并?協(xié)助老師進(jìn)?行班級(jí)的日?常管理，增?強(qiáng)幼兒的自?信心。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先用?別班幼兒排?練幾組情境?表演：如：?兩個(gè)幼兒爭(zhēng)?搶玩具而打?起來(lái)的情境?，一個(gè)幼兒?摔倒了而大?哭的情境等?。(因幼兒?能力有限而?不能很好完?成得，也可?請(qǐng)幾位老師?表演。)?2、事先讓?家長(zhǎng)了解競(jìng)?選班長(zhǎng)的信?息，幼兒可?在家長(zhǎng)的幫?助下，在家?中準(zhǔn)備好自?己的競(jìng)職演?說(shuō)。3、?從外班請(qǐng)來(lái)?幾位小評(píng)委?，對(duì)參選的?幼兒進(jìn)行評(píng)?定?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、教師宣布?本次活動(dòng)的?內(nèi)容是“競(jìng)?選小班長(zhǎng)”?。教師：?小朋友們，?今天老師有?個(gè)好消息告?訴你們，我?發(fā)現(xiàn)最近咱?們班的每個(gè)?小朋友都特?別能干，所?以呢，老師?想從你們中?間選幾個(gè)小?班長(zhǎng)，來(lái)幫?老師的忙，?你們?cè)敢鈫??幼兒：?愿意。老?師：那老師?希望每個(gè)小?朋友都積極?地報(bào)名哦，?老師相信你?們都是最棒?的!(評(píng)?析：教師的?鼓勵(lì)話語(yǔ)，?具有很大的?激勵(lì)性，孩?子們都開始?躍躍欲試了?。)二、?幼兒進(jìn)行選?舉，并說(shuō)明?理由。老?師：下面請(qǐng)?小朋友們說(shuō)?說(shuō)吧，你可?以選別人，?也可以選自?己。但要說(shuō)?出為什么選?他或者自己?的原因啊。?幼兒自由?發(fā)言，說(shuō)出?選別人或是?自己的原因?。老師：?剛才小朋友?們都說(shuō)了選?別人或者自?己的原因，?現(xiàn)在我們請(qǐng)?大家選出得?小朋友和自?己選自己的?小朋友到前?邊來(lái)。小朋?友們歡迎!?(初選出?四位小朋友?)(評(píng)析：?通過(guò)幼兒選?別人或者自?己當(dāng)小班長(zhǎng)?的過(guò)程，無(wú)?形中提出了?好多關(guān)于當(dāng)?好小班長(zhǎng)的?規(guī)條，比起?老師明文規(guī)?定的內(nèi)容，?效果要好的?多。)三?、教師請(qǐng)出?外班的小評(píng)?委們，對(duì)選?舉出的幼兒?進(jìn)行“考核?”。老師?：小朋友們?，你們知道?嗎，當(dāng)一個(gè)?小班長(zhǎng)可不?是一件容易?的事情。它?不但需要我?們愛自己的?班級(jí)，更重?要的是知道?怎么做。下?面老師就來(lái)?考考你們。?我們還特意?從大二班請(qǐng)?來(lái)了幾個(gè)小?評(píng)委，現(xiàn)在?，我們用熱?烈的掌聲歡?迎他們的到?來(lái)吧。(?幼兒鼓掌，?小評(píng)委入席?。)(評(píng)析?：從外班請(qǐng)?來(lái)了“小評(píng)?委”這種形?式對(duì)于孩子?來(lái)說(shuō)，真的?很稀奇，不?但外來(lái)的小?評(píng)委會(huì)很盡?力，而本班?的寶貝們也?會(huì)更出色的?表現(xiàn)的。而?老師此時(shí)看?起來(lái)似乎已?不重要了，?孩子們已融?入到整個(gè)氣?氛中了。)?進(jìn)行情境表?演，讓競(jìng)選?的小選手們?說(shuō)說(shuō)自己的?看法，并融?入到情境中?，進(jìn)行表演?。老師也要?鼓勵(lì)沒有參?加競(jìng)選的小?朋友們也出?謀劃策。?1、情境一?：兩個(gè)幼兒?玩玩具，玩?著玩著，爭(zhēng)?搶起來(lái)，還?打了起來(lái)。?老師：不?好啦，他們?打起來(lái)了，?可是老師現(xiàn)?在也不在他?們身邊，如?果你看見了?，你該怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說(shuō)出?自己的看法?和做法。?2、情境二?：一個(gè)小朋?友摘我班種?植園的花，?被發(fā)現(xiàn)了。?老師：小?朋友們，我?們每個(gè)人都?應(yīng)該愛護(hù)花?草，這個(gè)小?朋友摘了我?們的花，怎?么辦呢??競(jìng)選的幼兒?說(shuō)自己看法?。3、情?境三：午睡?時(shí)間，一個(gè)?小朋友不但?自己不睡覺?，還和別的?小朋友偷著?說(shuō)話，你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說(shuō)自?己的想法和?看法。4?、情境四：?一個(gè)小朋友?摔倒了，并?且哭了。你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競(jìng)?選的幼兒說(shuō)?自己的看法?。幼兒園?大班語(yǔ)言教?學(xué)方案官方?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感知?、理解詩(shī)歌?，學(xué)習(xí)用輕?柔、優(yōu)美的?聲音朗讀詩(shī)?歌。2、?嘗試根據(jù)詩(shī)?歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)?行仿編，表?現(xiàn)詩(shī)歌美好?的意境。?3、學(xué)會(huì)有?感情地朗誦?詩(shī)歌，大膽?參與討論。?4、萌發(fā)?對(duì)文學(xué)作品?的興趣。?5、引導(dǎo)幼?兒在詩(shī)歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、布娃娃?和搖籃各一?個(gè);2、?圖片：藍(lán)天?、星星、大?海、小魚、?花園活動(dòng)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：感知?、理解詩(shī)歌?優(yōu)美的意境?;難點(diǎn)：?根據(jù)詩(shī)歌的?結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿?編。活動(dòng)?過(guò)程：1?、創(chuàng)設(shè)情境?。(1)?播放搖籃曲?，感受曲子?優(yōu)美、寧?kù)o?、溫馨的意?境。(2?)讓幼兒說(shuō)?說(shuō)：聽了這?首樂曲，你?想做什么??(3)鼓?勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)?用自己的手?臂當(dāng)搖籃，?隨著音樂搖?娃娃睡覺。?2、初步?感知詩(shī)歌。?(1)朗?讀詩(shī)歌，提?問：“詩(shī)歌?里有哪些搖?籃?搖籃里?哪些小寶寶??”(2?)教師根據(jù)?幼兒的講述?一邊出示相?應(yīng)的圖片，?一邊朗讀。?3、進(jìn)一?步感知、理?解詩(shī)歌內(nèi)容?。提問：?(1)為?什么說(shuō)藍(lán)天?是搖籃??(2)為什?么說(shuō)大海、?花園、媽媽?的手是搖籃??(3)?教師帶領(lǐng)幼?兒一起完整?地朗讀詩(shī)歌?。4、根?據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)?進(jìn)行仿編。?(1)仿?編第一段。?在藍(lán)天這?個(gè)搖籃里。?除了搖著星?寶寶，還搖?著誰(shuí)呢?教?師根據(jù)幼兒?的講述，帶?領(lǐng)幼兒根據(jù)?詩(shī)歌原有的?結(jié)構(gòu)仿編。?(2)教?師帶領(lǐng)幼兒?完整的朗讀?一遍仿編的?詩(shī)歌。5?、朗讀詩(shī)歌?《搖籃》?引導(dǎo)幼兒一?起隨著音樂?用輕柔的聲?音完整地朗?讀詩(shī)歌原文?和仿編的詩(shī)?歌。幼兒?園大班語(yǔ)言?教學(xué)方案官?方版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解詩(shī)歌的內(nèi)?容及詩(shī)歌中?表現(xiàn)的春天?的趣味。?2、感受春?天的美，激?發(fā)熱愛大自?然的情感。?3、學(xué)會(huì)?有感情地朗?誦詩(shī)歌，大?膽參與討論?。4、萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?5、引導(dǎo)?幼兒在詩(shī)歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?課件，三?本書，繪畫?材料?；?動(dòng)過(guò)程：?1、聽著《?春天在哪里?》的音樂進(jìn)?活動(dòng)室。?美麗的春天?在哪里?美?麗的春天還?在春姑娘為?你們帶來(lái)的?這三本書里?。2、理?解詩(shī)歌內(nèi)容?。(1)?出示第一本?書，這是一?本什么樣的?書?(彩色?的書)猜猜?書里有什么??(2)?出示第二本?書，這是一?本什么樣的?書?(邊打?開邊問)?誰(shuí)在書里笑?了?(小朋?友)，小朋?友是怎么笑?的?小朋友?為什么笑了??(3)?出示第三本?書，這是一?本什么樣的?書?(邊打?開邊問)?是誰(shuí)在唱歌?，它是怎么?唱的?誰(shuí)還?會(huì)在春天里?唱歌?3?、整體欣賞?詩(shī)歌，看課?件。春姑?娘真能干，?還把這三本?書寫進(jìn)了一?首好聽的詩(shī)?歌里，我們?一起聽聽。?4、欣賞?詩(shī)歌，感受?春天的美。?詩(shī)歌里說(shuō)?春天是三本?書，是哪三?本書?你最?喜歡哪一本??(1)?欣賞第一段?后提問：你?最喜歡這本?書里的哪一?句話?(?2)春天還?是一本會(huì)笑?的書，我們?一起看看(?欣賞)。誰(shuí)?在春天里?笑了?還有?誰(shuí)也在春天?里笑了?小?池塘是怎樣?笑的?小?池塘為什么?笑?(3?)播發(fā)第三?段。提問：?你最喜歡聽?書里誰(shuí)唱的?歌?5、?朗誦詩(shī)歌?(1)讓我?們完整地聽?一遍這首春?天的詩(shī)歌(?再一次欣賞?一遍)，小?朋友可以輕?輕的跟念，?集體朗誦。?(2)和?老師一起邊?看圖邊念這?首詩(shī)歌。?(3)春天?可真美，讓?我們一起用?好聽的聲音?來(lái)念這首詩(shī)?歌。(4?)游戲：老?師念詩(shī)歌的?前半句，小?朋友念詩(shī)歌?的后半句。?6、制作?封面，表現(xiàn)?春天的美。?(1)把?春姑娘帶給?我們的三本?書合在一起?就變成了一?本美麗的春?天的書，我?們一起為這?本書做張好?看的封面，?好嗎?幼兒?繪畫。(?2)幼兒相?互介紹自己?畫的內(nèi)容。?(3)小?朋友，美麗?的春天已經(jīng)?來(lái)到我們的?身邊，讓我?們一起去找?一找吧!?幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案官方版（?四）設(shè)計(jì)?意圖：《?綱要》指出?：“語(yǔ)言能?力是在運(yùn)用?的過(guò)程中發(fā)?展起來(lái)的，?發(fā)展幼兒語(yǔ)?言的關(guān)鍵是?創(chuàng)設(shè)一個(gè)能?使他們想說(shuō)?、敢說(shuō)、喜?歡說(shuō)、有機(jī)?會(huì)說(shuō)并能得?到積極應(yīng)答?的環(huán)境?！?果醬小房子?》以他形象?生動(dòng)的圖片?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)想?說(shuō)、樂說(shuō)地?寬松環(huán)境。?再加上故事?中所述之事?都是幼兒能?夠理解和接?受的，而且?過(guò)程中情節(jié)?的發(fā)展符合?幼兒的智力?發(fā)展，符合?大班幼兒語(yǔ)?言獲得的水?準(zhǔn)。正是由?于這一點(diǎn)，?所以我大膽?決定開展此?次《果醬小?房子》的教?學(xué)活動(dòng)。?一、活動(dòng)目?標(biāo)欣賞故?事，感受故?事中果醬小?房子的趣味?。喜歡并?嘗試創(chuàng)編故?事結(jié)尾，樂?意和同伴一?起學(xué)編。?二、活動(dòng)重?難點(diǎn)重點(diǎn)?：理解作品?故事情節(jié)以?及房子為什?么會(huì)變色。?難點(diǎn)：鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象，續(xù)編?故事。三?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：字卡-?小房子;?背景圖一幅?，熊哥哥、?熊弟弟圖片?;一首快?節(jié)奏的音樂?;印有小?房子輪廓的?畫紙，人手?一張;蠟?筆____?盒、___?_張桌子。?熟悉各種?不同顏色的?蔬果醬和不?同風(fēng)格的房?子。四、?活動(dòng)過(guò)程：?(一)出?示小房子，?引題。我?們生活的周?圍有很多房?子，有沒有?哪幢房子讓?你覺得特別?有趣的，或?者你印象很?深的?(?二)出示背?景圖，邊講?述邊提問。?1.出示?圖片”熊哥?哥“這是我?的朋友熊哥?哥，它在樹?林里發(fā)現(xiàn)了?一幢有趣的?房子，我們?一起去看看?吧。2.?邊講述邊提?問：小房?子的香味可?能是什么??熊哥哥發(fā)?現(xiàn)的房子和?我們平?？?到的房子一?樣嗎?哪里?不一樣??(三)請(qǐng)幼?兒作畫并猜?想。接下?來(lái)房子還會(huì)?不會(huì)變??它會(huì)變成什?么好吃的醬?，誰(shuí)會(huì)引過(guò)?來(lái)?(四?)教師完整?講述故事一?遍。.熊?弟弟來(lái)看熊?哥哥了，關(guān)?于房子的顏?色又變了，?這是怎么回?事?.接?下來(lái)會(huì)發(fā)生?什么?(?五)請(qǐng)個(gè)別?幼兒根據(jù)自?己的畫續(xù)編?，結(jié)束活動(dòng)?。幼兒園?大班語(yǔ)言教?學(xué)方案官方?版（五）?設(shè)計(jì)意圖：?《如果我?是一片雪花?》是大班的?一節(jié)語(yǔ)言活?動(dòng)，是一首?很美的詩(shī)歌?，語(yǔ)句簡(jiǎn)短?流暢而優(yōu)美?，小雪花神?氣而可愛，?飄飄蕩蕩，?落在大地上?給不同的人?帶來(lái)了快樂?。雖然是一?節(jié)很簡(jiǎn)單的?三段體詩(shī)，?卻有著很深?的寓意。我?在設(shè)計(jì)時(shí)就?想通過(guò)視覺?、聽覺、圖?片、游戲等?方面的讓孩?子去學(xué)習(xí)詩(shī)?歌，我制作?了flas?h動(dòng)畫并配?有音樂，在?一開始就讓?孩子看動(dòng)畫?，充分感知?詩(shī)歌中的場(chǎng)?景，再聽老?師朗誦詩(shī)歌?，初步感受?詩(shī)歌，再過(guò)?渡到邊看動(dòng)?畫邊聽詩(shī)歌?，最后讓孩?子通過(guò)游戲?感受學(xué)習(xí)樂?趣。一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、對(duì)欣?賞詩(shī)歌感興?趣。2、?理解詩(shī)歌內(nèi)?容，學(xué)習(xí)有?表情地朗誦?詩(shī)歌。3?、在原詩(shī)歌?的啟發(fā)下展?開豐富的想?象，表達(dá)自?己內(nèi)心的想?法。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、課?件。三、?活動(dòng)過(guò)程：?1、播放?PPT《雪?花滿天飄》?，導(dǎo)入。?①、師：“?小朋友們，?我想請(qǐng)你們?和我一起欣?賞一些畫面?，請(qǐng)你告訴?我，你看到?了什么?”?(幼兒回答?)②、師?：“今天老?師帶來(lái)了一?首詩(shī)歌請(qǐng)小?朋友們聽一?聽，詩(shī)歌中?的雪花會(huì)飄?到什么地方?去呢?”?2、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌《如果我?是一片雪花?》。①、?教師有感情?地朗誦詩(shī)歌?《如果我是?一片雪花》?。②、師?問：“詩(shī)歌?中的雪花飄?到什么地方?去呢?”(?幼兒回答)?③、師問?：“詩(shī)歌叫?什么名字??”3、分?段學(xué)習(xí)詩(shī)歌?內(nèi)容。①?、出示圖譜?，學(xué)習(xí)詩(shī)歌?內(nèi)容。②?、根據(jù)圖譜?朗誦詩(shī)歌。?③、師：?你發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了什?么?(幼兒?回答)4?、欣賞課件?，幼兒分不?同角色學(xué)習(xí)?、表演詩(shī)歌?內(nèi)容。①?、師說(shuō)：“?讓我們跟著?小雪花再次?感受一下它?的美麗旅程??！雹?、?欣賞課件《?如果我是一?片雪花》?③、分角色?學(xué)習(xí)表演。?5、游戲?《雪花飄》?(創(chuàng)編詩(shī)歌?環(huán)節(jié))①?、師說(shuō)：“?小朋友，你?愿意做小雪?花嗎?我做?風(fēng)爺爺和你?們一起玩游?戲。”②?、游戲玩法?：師說(shuō)：?“風(fēng)來(lái)了!?”音樂響起?，幼兒扮演?小雪花飄舞?，師說(shuō)：“?風(fēng)停了!”?音樂停，幼?兒都不動(dòng)。?師問：“小?雪花，你飄?到什么地方?去了?做什?么呢?”幼?兒回答。音?樂再次響起?，游戲重新?開始。教師?把幼兒的答?案創(chuàng)編到原?詩(shī)歌內(nèi)容里?。6、播?放音樂，分?享創(chuàng)編成果?，體驗(yàn)快樂?。①、教?師朗誦創(chuàng)編?詩(shī)歌內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗誦?、表演。?③、師說(shuō)：?“小雪花們?，我們一起?飄到操場(chǎng)上?和其他小朋?友玩游戲吧?!”播放音?樂，做小雪?花飄舞動(dòng)作?走出教室，?結(jié)束。附?詩(shī)歌：《如?果我是一片?雪花》如?果我是一片?雪花，我飄?到什么地方?去呢?飄?到小河里，?變成一滴水?，和小魚、?小蝦做游戲?;飄到廣?場(chǎng)上，去堆?雪人，望著?你笑瞇瞇;?飄落在媽?媽的臉上，?親親她，然?后就快樂地?融化。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?官方版（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能在掌握詩(shī)?歌內(nèi)容的基?礎(chǔ)上初步理?解詩(shī)歌的寓?意。2、?能大膽地朗?讀詩(shī)歌。?3、激發(fā)幼?兒熱愛大自?然的情感。?4、引導(dǎo)?幼兒在詩(shī)歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓勵(lì)幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動(dòng)動(dòng)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、戶外散?步時(shí)觀察牽?牛花，狗尾?巴草，2?、教學(xué)掛圖?活動(dòng)過(guò)程?：1、談?話引入主題?：“你知道?的牽?；?，?狗尾巴草是?什么樣子你?喜歡他們嗎??為什么??2、結(jié)合?教學(xué)掛圖，?教師朗讀詩(shī)?歌，提問：?(1)、?為什么“我?”喜歡牽牛?花，牽?；?是怎樣的??(2)、?為什么“我?”愛狗尾巴?草，尾巴草?是怎樣的??3、幼兒?學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)?歌，鼓勵(lì)幼?兒有感情地?朗誦詩(shī)歌。?4、組織?幼兒討論，?牽?；?，狗?尾巴草都是?十分平凡的?花草，可它?們都有不平?凡的地方，?我們可以向?它們學(xué)習(xí)些?什么?幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?官方版（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?從獅子以自?己的實(shí)際行?動(dòng)，得到大?家理解和信?任的過(guò)程中?感受誠(chéng)心誠(chéng)?意就能帶來(lái)?理解的愉快?情感。2?、理解故事?情節(jié)大膽表?達(dá)自己的想?法。3、?理解描述獅?子心理變化?的詞，孤獨(dú)?、失望、驚?喜、激動(dòng)。?活動(dòng)重點(diǎn)?：理解故?事情節(jié)大膽?表達(dá)自己的?想法，并從?故事中感受?到只要誠(chéng)心?誠(chéng)意的去幫?助別人那一?定會(huì)得到理?解。活動(dòng)?難點(diǎn)：理?解描述獅子?心理變化的?詞，孤獨(dú)、?失望、驚喜?、激動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?教具：森?林背景圖一?張，三個(gè)大?獅子的形象?圖，小猴、?小鹿、小兔?、兔寶寶的?圖片各一張?;〈獅王進(jìn)?行曲〉詞帶?。學(xué)具：?油畫棒、白?紙、記號(hào)筆?人手一份。?活動(dòng)過(guò)程?：一、分?段講述故事?的前半部分?，邊講邊議?角色的形象?與心理活動(dòng)?。師：今?天我們一起?走進(jìn)森林，?看看森林里?發(fā)生了一件?什么事。(?出示森林背?景圖)。?1、講述第?一自然段后?問：大獅子?很想和小動(dòng)?物交朋友，?你們覺得小?動(dòng)物會(huì)和大?獅子做朋友?嗎?為什么??2、講?述故事(“?大獅子很想?和小動(dòng)物”?……“一鉆?就不見了”?)提問：?小動(dòng)物們都?不愿和大獅?子做好朋友?，你覺得這?時(shí)大獅子心?里會(huì)怎么樣?呢?(得不?到朋友的獅?子，心里很?難受，很失?望，它感到?自己很孤獨(dú)?。)討論?：如果你是?大獅子，你?會(huì)用哪些辦?法贏得朋友?呢?你們?的辦法都很?好，可是在?離大獅子不?遠(yuǎn)的小兔家?著火了，而?兔寶寶還在?房間里，你?們想這大獅?子知道了，?會(huì)怎么做??為什么你?會(huì)這樣想??3、講述?故事(“從?森林里”…?…“真難看?呀”)。?提問：(?1)大獅子?是怎么做的?呀?(2?)兔寶寶得?救了嗎?可?大獅子為了?救兔寶寶失?去了金發(fā)變?得很難看，?小動(dòng)物們會(huì)?不會(huì)更不喜?歡它，更不?愿和它做朋?友呢?為什?么?(3?)大獅子為?了救小兔失?去了金發(fā)，?頭上光禿禿?的很難看，?小動(dòng)物們想?什么辦法來(lái)?幫助大獅子?呢?幼兒?猜想小動(dòng)?物到底想了?什么辦法來(lái)?幫助大獅子?呢?請(qǐng)聽故?事〈獅子的?假發(fā)套〉?二、完整地?欣賞故事。?提問：?1、小動(dòng)物?們想出了什?么辦法幫助?大獅子。?2、大獅子?看到這么多?小動(dòng)物