有關大班語言教案6篇

第第頁有關大班語言教案6篇

大班語言教案篇1

設計意圖：

這是一個充斥著關愛友情的溫馨故事，通過講解并描述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛惜小動物，不情愿坐，最末聰慧的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱許多歌，給大家?guī)砹丝鞓?，從而激起幼兒關懷年長的人，愛惜比自己年幼的人的美妙情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡約，適合小班下期的孩子仿照講解并描述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的閱歷，加上正好進入《各式各樣的車》這個主題，所以適合在這期間開展。

活動目標：

1、通過觀賞故事《小螞蟻坐車》，懂得敬愛長輩，待人熱忱。

2、結合自己的生活閱歷爭論，在公共汽車的不憐憫景中應當怎么樣做。

3、感受故事中小動物們之間相互援助，相親相愛的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車的車廂內部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個

活動過程：

一：通過談話活動，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?(簡約徑直的問題援助幼兒回憶相關的閱歷，進入活動的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平常的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導的較少，孩子還沒有這方面的意識。)

二：出示小螞蟻的'圖片和汽車圖：

1、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢?(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

2、老師操作圖片講解并描述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問：最末誰上了汽車?小羊對熊婆婆說了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好方法?

(一連串的小問題目的是援助幼兒回憶故事內容，學說故事中人物的對話，通過對話的練習感受和理解故事中小動物之間相互關愛，相互援助的情感。)

4、老師講解并描述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么方法?你喜愛這個方法嗎?為什么?

(通過引導幼兒觀測熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的方法是可行的，也為理解最末小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗相互援助相互關愛的歡樂。)

三：情境創(chuàng)設，組織幼兒爭論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的閱歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

(組織幼兒談論的目的在于讓幼兒學會遷移故事中的閱歷，情愿援助有困難的人。)

四：游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個呼啦圈當小司機。老師當交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。

(游戲是幼兒最喜愛的活動，最末設計游戲一方面滿意幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關愛以及交通安全的內容。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

大班語言教案篇2

活動目標：

1．能依據故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結束故事。

2．寧靜鉆心地傾聽他人講解并描述，用較完整連貫的語言講解并描述故事。

3．懂得在危險的時候，不僅需要他人的援助，更重要的.是要設法自救，才能獲得平安。

4．理解故事內容，大膽講解并描述簡約的事情。

5．培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

大班29號掛圖

活動流程：

簡短談話提問幼兒爭論、講解并描述〔小組、個別、兩兩〕

活動過程：

1．提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的愛好。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和伙伴們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危險的事，怎么辦呢？請小伙伴聽老師故事的前半段，然后動腦筋想方法把故事編完。

2．老師講解并描述故事的前半段，突出詞語：機智。

講解并描述后提問：伙伴們是怎樣援助小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己嗎？用什么方法？

3．幼兒小組爭論，援助歸納出各種合理情節(jié)結果。

4．個別幼兒在集風光前講解并描述續(xù)編的部分。

5．幼兒兩兩結伴講解并描述故事后半段。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語言教案篇3

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具假設干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片講解并描述，引導幼兒理解故事內容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了？白兔預備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？〔引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”〕

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的'？〔幼兒學講白兔和灰兔的對話〕

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導幼兒仿照對話。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難受？灰兔的表現是什么？白兔為什么又不難受了？〔講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的興奮心情〕

小結：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否上心去預備。

4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發(fā)幼兒爭論。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最末怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣？為什么會難受？

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最末收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很興奮？

5.角色扮演〔小劇場〕

請兩位小伙伴，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，老師旁白。

6.延伸活動：請小伙伴回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白遇到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他當心多了，可還是剪壞了?，F在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！?/p>

這天晚上，白白的運氣糟糕透了，由于他又剪壞了，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難受得差點掉下眼淚。“哇，真美麗！這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。感謝你！”看到灰灰這樣興奮，白白一點也不覺得難受了。

活動反思：

這節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個別內向的孩子的大膽展示自己的機會，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯，我會繼續(xù)發(fā)揚的。

大班語言教案篇4

活動目標：

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美，從中體驗愛和被愛的歡樂情感。

2、通過和小伙伴面對面的表演和對話溝通，體驗母子和母女之情。

3、激發(fā)幼兒愿意表達愛的愿望，學習愛的不同表達方式。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

音樂、課件、圖片

活動過程：

〔一〕播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。

師：孩子們，老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。

師：孩子們，看得出你們都特別喜愛這首歌，那你們喜愛這只小烏鴉嗎？

師：為什么喜愛它？誰來說一說〔懂事、可愛、愛媽媽〕，

師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？

師小結：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今日老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。

〔二〕播放課件觀賞故事

1、講故事前半部分。提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？〔由于她愛媽媽〕

2、講解并描述故事的中間部分。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？請個別幼兒上來仿照跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一貫到我的手指頭。

3、風景定位，鼓舞幼兒嘗試用語言大膽表現愛。

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？〔花、山、樹、小河、竹子……〕小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？

4、講解并描述故事的結尾部分，理解故事中愛是相互的被愛和予以。

〔三〕學學說說——鼓舞幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。

1、師：這個故事好聽嗎？

2、師，小兔子那么愛自己的媽媽，想出了那么多的方法來表達自己對媽媽的愛，孩子們，那你愛自己的.媽媽嗎？咱們也來學一學，說一說好嗎？

3、出示圖片，幼兒依據圖片的提示說說自己對媽媽的愛。

〔四〕豐富幼兒生活閱歷，并學習用恰當的方式表達自己的情感。

師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰？

師：在幼兒園里有沒有你愛的人？師：假如愛就大聲說出來吧。

〔五〕結束部分

師：孩子們，其實我們身邊有很多人用不同的方式關懷著我們，愛著我們，讓我們把心中的愛表達出來，來感謝這些關懷著我們、愛著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結束。

活動反思：

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅由于被故事中兩只兔子儉樸而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

于是我細心預備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時要勇猛的說出來，學著表達愛、回報愛。教學過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動。首先以歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。

為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀測小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們觀賞故事，老師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。爭論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行爭論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導者，支持者和合，為孩子們預備材料，讓孩子們觀測得出結論。孩子們表現活躍，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最末拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思索，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對伙伴的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被許多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不簡單衡量的，只要我們上心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更美滿，更富有情趣了。

在活動結束時，表演《感恩的心》來感謝這些關懷著我們、愛著我們的人！

大班語言教案篇5

活動目標

1讓幼兒學會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒了解“美滿”的含義，知道怎樣才是美滿的，

活動預備

掛圖2張

活動過程

1先介紹這是兔奶奶家的`廚房。

2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大〔航?！?，兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀高校。

4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她為什么笑了？由于她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小伙伴們覺得誰最有出息？

5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。〔出示掛圖2，桌子前坐滿了人〕

6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難受，我們一起舉杯向兔媽媽說感謝，感謝什么？感謝她哺育了這么有出息的兒女。

7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很美滿，提問家里有什么人？怎樣讓老人美滿〔做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完〕

大班語言教案篇6

活動目標

1、在活動中能仔細傾聽，學習按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

錄音機磁帶〔錄有狗哀傷叫聲、鳥叫聲、狗興奮吹口哨聲〕

磁性教具〔狗哀傷樣、鳥飛來樣、狗興奮樣〕

活動過程

一、熟識故事角色：小伙伴聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？〔完整傾聽〕

提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？

二、了解故事脈絡：

1、請小伙伴認真聽聽，小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢？它可能會說什么呢？〔放狗哀傷聲，幼兒傾聽〕提問：小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢？它可能會說什么呢？

2、〔導入〕小狗的