高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容十分豐富，抽象性和理論性也很強(qiáng)，因此許多同學(xué)在進(jìn)入高中后很難適應(yīng)。代數(shù)課程中，首先遇到的是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，再加上立體幾何，空間概念和空間想象能力也不可能一下子就建立起來。這使得一些初中數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的同學(xué)不能很快地適應(yīng)，感到困難。以下是如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)意見和建議。高中數(shù)學(xué)的理論性和抽象性很強(qiáng)，需要下功夫在對知識的理解上，要多思考和研究。首先，關(guān)鍵是提高聽課的效率。1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)。對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。其次就是聽課要全神貫注。2.特別注意講課的開頭和結(jié)尾。講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。另外，老師講課中常常對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。3.作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。其次，做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。1.做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。2.做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。最后，指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題。解完一道數(shù)學(xué)題后，我們不妨思考一下解題程序，這樣有助于我們深入理解數(shù)學(xué)思想方法，對于解決同類問題有很大幫助。這樣做可以加深我們對數(shù)學(xué)知識和方法的認(rèn)識，真正理解數(shù)學(xué)的思想和知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，從而充分發(fā)揮我們的智能和潛能。對于文科生來說，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)大難題，有些同學(xué)甚至“談數(shù)學(xué)色變”。但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，文科生也可以學(xué)好數(shù)學(xué)，并在高考中取得滿意的分?jǐn)?shù)。首先，我們要避免放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的想法。有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來。但這種想法是非常錯(cuò)誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績。其次，我們要避免負(fù)面的自我暗示。高三一年會有許多考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時(shí)候，我們不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示。相反地，我們要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。在高考數(shù)學(xué)試卷中，大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的老師都有著豐富經(jīng)驗(yàn)，他們上課時(shí)的內(nèi)容可謂是精華，認(rèn)真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時(shí)的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數(shù)量基本在1-2本左右，不要太多。在高考前的沖刺階段，要保證每1-2天做一套試卷來保持狀態(tài)。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。在這里有兩個(gè)小建議：一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復(fù)習(xí)；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。在應(yīng)考時(shí)，我們要舍得放棄。如果遇到一道題實(shí)在想不出來，不要浪費(fèi)太多時(shí)間，可以先跳過去，做其他題目。時(shí)間有限，我們要合理分配，不能讓一道題目占用太多時(shí)間。做習(xí)題有助于鞏固知識、提高應(yīng)變、思維和計(jì)算能力。然而，學(xué)數(shù)學(xué)并不僅僅是做題。在許多考試中，有許多習(xí)題只需要簡單的知識點(diǎn)和公理化知識體系的演繹即可解決。這些習(xí)題的目的是通過做一定量的習(xí)題來掌握解題方法。但是，隨著高考改革的推進(jìn)，考查的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向了創(chuàng)造型和能力型的考試內(nèi)容。因此，我們需要精細(xì)地做習(xí)題，注重知識的理解和靈活應(yīng)用。當(dāng)我們做完一道習(xí)題后，應(yīng)該自問：這道題考查了哪些知識點(diǎn)和解題方法？我們從中學(xué)到了什么解題技巧？這類習(xí)題中有哪些解題的通用方法？我們是如