七年級(jí)語(yǔ)文考試知識(shí)點(diǎn)歸納

Word第第頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文考試知識(shí)點(diǎn)歸納七班級(jí)〔語(yǔ)文學(xué)問(wèn)〕點(diǎn)

《早春呈水部張十八員外》

1、本詩(shī)是韓愈寫(xiě)給中唐詩(shī)人張籍的。詩(shī)中的“皇都”指的是長(zhǎng)安。

2、詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住早春小雨和春草初萌兩個(gè)典型特征，寫(xiě)出早春景色和初見(jiàn)春色的欣喜，生動(dòng)傳神。

3、風(fēng)雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫(xiě)到“春風(fēng)又綠江南岸”，本詩(shī)中與該詩(shī)句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

4、“草色遙看近卻無(wú)”描寫(xiě)早春，給人以美感，把該句呈現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)。

在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)走近細(xì)看時(shí)，小草好像又靜靜躲起來(lái)，讓人看不清什么顏色。

5、“最是一年春好處”一句詩(shī)讓人格言“一年之計(jì)在于春”。

6、詩(shī)人為什么說(shuō)初春的景色“絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”?

由于詩(shī)人認(rèn)為初春草色是早春特有的，它柔嫩飽含水分象征著大地春回，萬(wàn)家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿(mǎn)”城皆是，不希奇了。到暮春三月，顏色濃重，反倒不那么惹人寵愛(ài)了。

7、運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出對(duì)早春的熟悉，請(qǐng)你把這一熟悉運(yùn)用到全部事物就會(huì)得出一個(gè)普遍性的道理。

一切美妙事物，的季節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的方向前進(jìn)，給人以盼望和盼頭。

8、“草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)?

寫(xiě)出了早春草色極淡、極少、似有似無(wú)的特點(diǎn)。

9、結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩(shī)中的表達(dá)效果。

將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿(mǎn)城到處煙柳的景色對(duì)比，突出早春景色最可愛(ài)。

10、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

對(duì)早春景色的寵愛(ài)贊美之情。

七班級(jí)語(yǔ)文單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)：

⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩(shī)二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽(yáng)船》)》、袁珂《女?huà)z造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂(yōu)天》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、);〔〔散文〕詩(shī)〕、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體學(xué)問(wèn);

⑵神話(huà)的起源

⑶寓言的特點(diǎn)

⑷速讀的〔方法〕

重點(diǎn)詞語(yǔ)：

【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱(chēng)職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智

呈報(bào)滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不行救藥駭人聽(tīng)聞隨聲附和

【詩(shī)二首】縹緲?lè)贋R鍍金閃耀港灣

【女?huà)z造人】莽莽榛榛摶劇務(wù)力不暇供揉荒蕪孤獨(dú)蓬勃清澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣闊靈機(jī)一動(dòng)眉開(kāi)眼笑

【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國(guó)人道聞對(duì)

得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂(yōu)天》，留意實(shí)詞和虛詞的含義與用法)

雕像庇護(hù)喜愛(ài)虛榮較量凱歌杞人憂(yōu)天

寫(xiě)作：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》：⑴什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類(lèi)特有的思維活動(dòng)。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中制造出未曾有過(guò)的新的形象。

⑵聯(lián)想與想象的區(qū)分與聯(lián)系：在概念上有區(qū)分，但在實(shí)際寫(xiě)作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。

⑶善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬(wàn)里，有助于打開(kāi)思路，激發(fā)靈感，寫(xiě)出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的〔文章〕。

⑷運(yùn)用聯(lián)想與想象需要留意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。

⑸如何激發(fā)自己的〔想象力〕：認(rèn)真觀看，勤于思索，主動(dòng)探究，對(duì)世界始終保持旺盛的奇怪???心。

綜合性學(xué)習(xí)：⑴什么是文學(xué)：文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。

⑵與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話(huà)的作用：豐富人生〔閱歷〕，提高審美品位，讓自己變得純潔、名貴而深刻。

⑶在正式場(chǎng)合發(fā)言的要求：①充分預(yù)備，滿(mǎn)懷自信，克服害怕心理;②聲音嘹亮，發(fā)音清楚，盡量說(shuō)一般話(huà);③留意用語(yǔ)規(guī)范。

名著導(dǎo)讀：《〈西游記〉：精讀和跳讀》⑴西游記是一本什么樣的書(shū)?(簡(jiǎn)要介紹)

⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽視，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細(xì)讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀究竟要跳過(guò)哪些內(nèi)容：與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感愛(ài)好的內(nèi)容，也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀觀賞，而忽視那些無(wú)關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。⑹

課外古詩(shī)詞背誦：劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關(guān)》，基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫(xiě)(《夜雨寄北》為課標(biāo)規(guī)定必備篇目)。

〔語(yǔ)文學(xué)習(xí)〕方法技巧

1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要用心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀肯定要強(qiáng)化，能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下〔快速閱讀〕，快速閱讀是一種高效的閱讀、〔學(xué)習(xí)方法〕，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培育和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的力量。把握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率;同時(shí)可以節(jié)省大量的時(shí)間，游刃有余的做〔其它〕事情?？焖匍喿x的詳細(xì)練習(xí)可以參考《精英特〔全腦速讀〕記憶軟件》，我自己同學(xué)時(shí)代練習(xí)過(guò)，如今也在受益。

3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作力量。寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路，平常要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊急的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些〔優(yōu)秀〔作文〕〕，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫穿，這樣寫(xiě)作力量才會(huì)不斷