2023年幼兒園繪本教育教學教案模板（10篇）

第2023年幼兒園繪本教育教學教案模板（10篇）2023年幼兒園繪本教育教學教案模板（10篇）

怎樣寫幼兒園繪本教學教案才更能起到其作用呢在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。下面是小編給大家整理的2023年幼兒園繪本教育教學教案模板，僅供參考希望能幫助到大家。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇1

教學目標：

1、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達自己對畫面的理解。

2、感知有趣的故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。

3、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

教學準備：

1、PPT《蚯蚓的日記》

2、白紙，記號筆。

教學過程：

一、幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1、昨天我們一起學習了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥?！边@是哪一種小動物

2、我這有一本書，講的就是關于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么(出示PPT)

3、小結：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點擊PPT，出示名稱)

4、那你知道什么是日記嗎(幼兒討論，教師不給出答案)

5、日記到底是什么樣子的呀我們一起到書里找找答案吧。

二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

1、(PPT)這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

①日記里有誰他們在干嗎

②其實，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎

③蜘蛛是怎樣學的成功了嗎你怎么知道的(引導幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。)

2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候寫的嗎你從哪里看出來的

3、小結：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們日記寫的時間。

4、總結：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒：__月__日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢

5、(PPT)看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候寫的嗎在哪看出來的

6、爺爺經常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在__月__日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎

7、引導幼兒觀察畫面，講述。

8、小結：__月__日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

9、蚯蚓還會在日記里記些什么呢我們繼續(xù)往下看。

10、(播放尖叫聲)什么聲音你覺得發(fā)生什么事情了(出示PPT)看看蚯蚓的日記，來了解下吧。(引導幼兒自主閱讀)

11、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣看見蚯蚓用得著害怕嗎

12、小結：__月__日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

13、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內容嗎(請幼兒講述)

14、小結：__月__日，蚯蚓和同學們參加學校的舞會，一起跳舞。

15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎(請個別幼兒模仿)請你們一起學學蚯蚓跳舞的樣子。(播放音樂)

16、跳舞的感覺怎么樣

17、小結：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

三、幫助幼兒梳理經驗，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。

1、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎日記里要寫些什么

2、小結：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

3、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎你有沒有像記錄的事情呢請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

4、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導。

5、請幼兒交流自己的日記。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇2

活動目標：

1、感受繪本故事的興趣。

2、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。

3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2、教師準備：大圖書。

活動過程：

一、師幼共同共同閱讀封面，進行討論

1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么(教師總結：樹上有鳥窩和小鳥)

2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎鳥窩里長出小樹苗后，會發(fā)生什么事情

二、自由閱讀

1、提出幼兒閱讀的要求：

(1)認真仔細觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

(2)看完后要把你看到的說給大家聽。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，重點引導大膽猜測動物們之間的對話

三、大圖書閱讀

1、師幼閱讀大圖書，理解故事內容。

(1)師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么

(2)誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了

(3)螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎小朋友從哪里看出來的為什么鳥太太不同意

(4)甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎為什么

(5)師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法(幼兒討論并大膽講述自己的想法)。

(6)大家想了一個什么好辦法這個辦法為什么很好呢

(7)借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”。

(8)最后鳥窩發(fā)生了什么變化小樹苗又發(fā)生了什么變化

2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎為什么

四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。

五、延伸活動

幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。

鳥窩里的樹(活動三)親子閱讀

六、活動目的：

1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、在與家長共同閱讀中加深親子關系。

七、活動準備：

圖畫書

八、活動要求：

在上完集體教學后邀請家長到學校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇3

活動目標：

1、理解故事內容，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動重點、難點：

重點：理解故事內容，明白沒有人是最強的道理，都是有缺點的。

難點：懂得揚長補短。

活動準備：

1、故事《老鼠娶親》PPT

2、節(jié)奏明顯的音樂(婚禮曲)

3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字)

4、循環(huán)圖

活動過程：

一、激趣導入

1、今天，我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，聽完后告訴老師，在這段音樂里人們會在做些什么事

幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情，教師小結。

2、出示圖片：花轎

提問：這是什么什么時候會坐轎子(結婚、娶親)，接下來，老師要給小朋友們講一個關于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

二、欣賞理解故事

1、完整的欣賞故事。

(1)提問故事名稱、新娘的名字。

(2)故事里出現(xiàn)了誰啊

(3)老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰接著是誰

2、組織幼兒討論，幫助理解故事內容。

3、帶問題欣賞。

(1)邊講故事邊演示ppt。

(2)(太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓)的本領是什么它最怕誰

(3)他們各有什么本領(出示字卡，用動作幫助幼兒理解)

(4)你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢為什么

小結：他們都有自己最強的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強的，都有自己的強的地方，也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢(可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢)美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了!看圖片(結婚音樂起)

三、遷移感受

1、最強的你

小朋友你們有最強的地方嗎我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎(小朋友每個人說)。

小結：每個人都有長處，都有優(yōu)點，因為長處會讓我們很棒。

2、不強的你

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步!

小結：出示字卡(揚長避短——發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點、不利條件。取長補短——吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。)每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》

新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，

抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇4

活動意圖：

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領域，對其他領域的發(fā)展有至關重要的影響。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。

而小班幼兒要求能理解簡短故事的情節(jié)和兒歌內容。喜歡看圖書，會一頁一頁地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇;在閱讀過程中幼兒樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關系感興趣。

活動目標：

1、通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、在閱讀過程中幼兒樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關系感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

活動重點：

幼兒通過仔細觀察、理解畫面內容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇?；顒与y點：

幼兒在閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關系感興趣。

活動準備：

知識準備：一周有七天。

材料準備：《好餓的毛毛蟲》PPT，毛毛蟲玩具，音樂。

活動過程：

一、開始部分：引出課題。

出示毛毛蟲玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰你們在哪見過

2、出示PPT毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。

二、基本部分：師幼閱讀(PPT)。

1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據(jù)內容及時與幼兒互動。

教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

“太陽”、“毛毛蟲”。

毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的，它會找什么吃的呢(幼兒猜一猜、說一說)

2、教師引導幼兒繼續(xù)逐頁觀察、欣賞畫面(PPT7—12)。

星期一，它吃了什么

星期二，它吃了什么

星期三，它吃了什么

星期四，它吃了什么

星期五，它吃了什么

(教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。)

3、幼兒大膽猜測想象。(PPT13—14)

“可還是好餓?！毙瞧诹?，它吃了什么小朋友猜一猜。

那天晚上，毛毛蟲怎么了為什么會這樣(提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。)

4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇(PPT15—17)

第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么

它的肚子還痛嗎

它變成了一條怎么樣的毛毛蟲

“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面?！?/p>

現(xiàn)在，它變成了什么這是一只什么樣的蝴蝶

5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。

6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲》

三、結束部分：

幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。

四、活動延伸：

幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇5

活動目標：

1、閱讀繪本，知道會飛的動物的特征。

2、嘗試大膽地講述畫面內容，學說“我想像····一樣在天上飛，我是···我會飛飛飛。

3、激發(fā)幼兒閱讀故事及探索“飛”的興趣。

活動準備：

繪本PPT

活動過程：

一、談話導入：你們見過有哪些會飛的小動物(幼兒舉手回答)

引出故事封面(有翅膀的熊貓)這是一只什么樣的熊貓

你見過的熊貓和它一樣嗎(它有翅膀)灰豆為什么有翅膀呢我們一起來看看這個故事吧!

二、過程(播放PPT)打開圖片第一頁：教師介紹繪本人物、和灰豆有愛的家庭氛圍。

引導幼兒觀察故事圖片，灰豆在干什么它心里會是怎么想的(引導幼兒學說我想像什么一樣飛上天)

圖片2：紅豆妹妹又看到了什么(引導幼兒學說我想像什么一樣飛上天)

圖片3;豆爸可以帶他們飛起來嗎是怎么想怎么說的(幼兒舉手回答)猜猜豆媽會想出什么辦法

圖片4：幼兒觀察圖片，一起制作翅膀。

圖片5—7：灰豆紅豆各自帶上翅膀感受了飛的感覺后，還是不開心。覺得自己沒有真正的飛起來。

豆媽搖搖頭說：我可以帶領你們散步和蕩秋千，但是沒辦法真的帶你們飛。

豆爸想了各種能飛的工具，最后想出了什么辦法你們知道嗎

繼續(xù)觀察圖片：豆爸豆媽帶著灰豆紅豆去滑草，站在高高的坡頂上。從坡頂上滑下來，引導幼兒學灰豆說我是老鷹我飛飛飛，學紅豆說我是天鵝我飛飛飛。

晚上，紅豆和灰豆做了一個夢，他們夢到了什么(夢到自己真的飛上了太空，看到了好多閃閃發(fā)光了星星)

三、教師總結：

師：灰豆、紅豆的愿望是什么他們實現(xiàn)了嗎

灰豆后來有沒有真的飛起來呢我們下一次課再探索。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇6

活動目標：

1.激發(fā)學生喜歡閱讀的興趣。

2、通過觀察繪本畫面了解故事內容。

3、樂意表達自己的理解，體驗人類與動物應該和平共處。

重難點分析：

重點：理解故事內容。

難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應該和平共處。

活動準備：故事PPT。

活動過程：

一、導入

教師出示繪本《小熊進城》引導學生觀察圖書封面，介紹書的封面。

提問：封面上有什么小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰啊學生回答。

師;這本故事書講的和小熊、貓、人有關的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢

二、展開

a、出示小熊進城的圖片一，引導學生觀察。

提問：請小朋友看一看，圖片上是誰啊他想去哪了啊它手里拿了什么

教師介紹魔筆的功能，請學生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢指明回答。

b、出示圖片二，引導學生仔細觀察。

提問：圖片上的小熊怎么了它為什么摔倒啊呀

c、出示圖片三，學生觀察。

提問：這時候小熊遇見了誰啊小貓在問小熊什么呢它要求小熊給他畫什么

學生回答。

d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情啊誰來了

e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。

f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法啊

師：壞人的車子開得飛快，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕，眼看著小熊被關進一座高哥的房子，房子的門口有很多看守，接下來請小朋友看，小熊又想出來什么好辦法呢

g、出示圖片七，小熊畫了什么啊請小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢

教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

請小朋友說說小熊是怎樣爬進關小貓的房子的，請學生回答。

師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰啊請學生回答。

h、出示圖片八，問：房子里關的是誰啊學生回答。

i、出示圖片九，師：這間房子沒有門，小熊啊很聰明，就畫來一個門，把動物們都放出去了。這時候壞人追來了，聰明的小熊又畫了什么呢

j、出示圖片十，請學生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。

k、出示圖片十一，請學生觀察，說說動物的新家怎么樣

l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢我們以后再看。介紹書的封底。

三，教師總結：

1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們人類的朋友，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。

2.教師第二遍完整的講述故事

(1)教師和學生共同分享圖畫書《小熊進城》。

(2)教師講故事，學生進行大膽表演。

四、結束

討論：最后動物們怎么了呀引導學生進行觀察后環(huán)襯和封底。

小結：我們人類應該和動物和平共處，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇7

【活動目標】

1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。

2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開始實踐對愛的理解。

【活動準備】

《愛心樹》PPT

【設計思路】

一、對繪本價值的思考

《愛心樹》是一本非常經典的繪本，故事描繪了一個男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對：什么是愛如何去愛的思考。整個繪本的畫面是簡單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)變化。

二、對孩子發(fā)展的思考

之所以選擇這個繪本是覺得整個繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對愛這個詞沒有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛，在他們看來都是理所應當?shù)?。他們對于父母和祖輩只有無止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時疏忽會讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過于自私自利。

三、對環(huán)節(jié)設計的思考

整個活動一共分為四個環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點，通過將男孩兒時和長大以后的表現(xiàn)進行對比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對長大以后的男孩每次來向大樹索取的時候進行層層遞進的提問，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比較男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個過程中由于繪本的畫面比較簡單，因此更加注重孩子的傾聽習慣的培養(yǎng)。

【活動過程】

一、觀察繪本封面，想想故事內容

1、今天老師要和你們一起欣賞一個故事。我們先來看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。

1)你發(fā)現(xiàn)封面上有誰大樹和男孩之間會發(fā)生什么樣的故事呢

2、這個故事的名字叫做“愛心樹”，看來是一個和愛有關的故事。

1)什么是愛呢

2)在這個故事里面，小男孩和大樹之間會是誰愛誰呢

二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。

重點提問：

大樹和男孩的關系怎么樣，你從哪里看出來的

大樹和男孩誰愛誰呢為什么

小結：兒時的男孩和大樹無憂無慮的生活在一起，非常的相愛。

2.分頁講述男孩長大以后和大樹的故事

(1)男孩很久沒有來看大樹，大樹感到很孤寂。

提問：什么是孤寂，為什么大樹會感到孤寂

(孤寂是寂寞，孤單，當我們長時間的想一個人的時候，冷冷清清時就會覺得孤寂)

(2)男孩來摘蘋果

提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂

(3)男孩來砍樹枝

男孩砍下了樹枝，大樹還快樂嗎為什么

(4)男孩來砍樹干

提問：男孩會砍下大樹的樹干嗎為什么

男孩砍走了樹干，大樹快樂嗎，為什么

(5)男孩最后來到大樹旁

提問：這次男孩還回來要什么呢大樹會給他嗎為什么

三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意

1、故事講完了，你們覺得故事中大樹愛男孩嗎從哪里看出來

(大樹非常愛男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當男孩遇到困難的時候，大樹一直幫助他，不計回報。)

2、那你們覺得男孩愛大樹嗎

(也許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太膚淺了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒有為大樹付出過。)

小結：原來愛不僅僅是喜歡、親近，還應該是為所愛的人做一些事情，就像故事里的大樹那樣，為自己所愛的人做了許多自己力所能及的事情。

四、回歸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關心、愛護我們，為我們無私奉獻的人，知道他

們是誰嗎誰可以說說他們是怎樣關心、愛護你們的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能

為他們做些什么呢

小結：是啊，以后我們也要經常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們，我們也愛他們。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇8

活動目標：

1、通過提問、討論、故事表演等多種形式，運用多感官理解故事內容及角色的性格特點和心理變化。

2、嘗試根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達自己的想法和感受。

3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風格，享受閱讀圖畫書的快樂。

活動重難點：

重點：通過多種形式的活動，理解故事內容和角色的心理變化。

難點：能夠大膽地在集體面前用語言、動作、表情等表達自己對故事的理解。

活動準備：

物質：

1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件;

2、用報紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個、有貓頭像的黑板。

3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個。

經驗：

1、事先了解幼兒對貓和老鼠的已有認識、經驗;

2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經驗。

活動過程：

一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣

1、出示圖畫書《喵嗚》

t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時間，今天我想和大家分享的是這本書······(教師說著出示圖畫書)

2、觀察封面，猜測故事內容

t：仔細看看封面，猜猜這本圖畫書會為我們講述一個怎樣的故事

幼兒觀察封面后猜想故事內容的可能性，當有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個臉時，將封底和封面一起展開。若沒有幼兒提及則教師邊說“大肥貓或大貓(根據(jù)幼兒剛才的回答起名)怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢!”邊將封面和封底一起展開。

t：原來這本圖畫書是關于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。

t：看來，這本圖畫書的作者很會制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧!

二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分

(一)閱讀“大肥貓出現(xiàn)之前”的故事內容

1、畫面一：“上課”

播放課件中相應畫面，重點觀察黑板上貓的頭像，鼓勵幼兒猜測并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時引導幼兒清楚、完整地表達自己的意思。

2、畫面二：“上課時特別的三只小老鼠”

t：(播放課件中相應畫面)老師在上課，小老鼠們聽得認真極了。不過·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒有聽進去(說的時候放慢速度，著重強調)。

3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現(xiàn)下課了”

t：(播放課件中相應畫面)過了好半天，三只小老鼠才發(fā)現(xiàn)大家都不見了。他們接下來有什么打算呢，我們一起來聽聽看。(播放三只老鼠對話的錄音)原來他們商量著要去摘桃子呢。

(二)閱讀關于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內容

1、畫面四：“大肥貓出現(xiàn)”

引導幼兒大膽想象并在集體面前表現(xiàn)大肥貓出現(xiàn)時的動作、表情、語言等。

教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領幼兒全體幼兒學一學大肥貓第一次說“喵嗚”的樣子。

2、畫面五：“三只小老鼠的反應”

t：他們害怕嗎你是怎么看出來的

引導幼兒觀察畫面，說出自己的看法并分析理由。

t：三只小老鼠縮成一團，小聲嘀咕開了，聽聽他們在嘀咕什么。(播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音)

3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對話”

教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第一段對話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。

教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第二段對話。引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展猜測和推斷大肥貓是否會答應去摘桃子以及他的想法。

三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分

(一)集體自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面

1、幼兒集體觀察“大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面”，在相互交流的基礎上大膽嘗試完整、清楚地講述三幅畫面的內容

2、引導幼兒觀察吃桃子的畫面，通過觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測這時大肥貓的想法。

幼兒大膽猜測大肥貓的想法，教師引導幼兒清楚表達自己的想法。

3、在理解畫面的基礎上請幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面

(二)自主閱讀：最后六幅畫面情節(jié)，理解大肥貓第二次和第三次“喵嗚”以及其中的心理變化

1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)

t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥貓，抱著吃剩下的桃子回來了。走到快分手的地方，大肥貓突然一下子站住了，他想做什么

t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來!(播放“喵嗚”錄音和相應畫面)

教師帶領全體幼兒學一學大肥貓第二次說“喵嗚”的樣子。

t：真可怕，那小老鼠最后有沒有被吃掉呢請小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的這一頁，慢慢地、一頁一頁地翻看到故事結束，看看接下來到底發(fā)生了什么。

2、通過提問、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內容，感受大肥貓的心理變化。

t:小老鼠最后有沒有被吃掉(沒有)

t：那你有沒有在圖畫書中發(fā)現(xiàn)是因為發(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師適當追問和引導。

(1)如幼兒講到是因為“小老鼠送桃子給大肥貓”，則教師引導幼兒理解相應故事內容。

t：聽說大肥貓有四個孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送給了大肥貓，大肥貓長長地嘆了一口氣。大肥貓為什么要嘆氣呢，他嘆氣的時候心里在想什么

幼兒大膽表達自己的想法，教師通過適當追問引導幼兒理解大肥貓的心理變化。

(2)如幼兒講到“三只小老鼠也學著叫喵嗚”，教師引導幼兒理解相應故事內容。

t：小老鼠為什么也學著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來聽聽小老鼠是怎么說的。(播放錄音)

(3)理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化

(播放課件中相應畫面和錄音)教師帶領全體幼兒學學大肥貓第三次說“喵嗚”的樣子，感受和體驗大肥貓此時的心情。

t：大肥貓這次說“喵嗚”的時候為什么和前兩次很不一樣呢

先請幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。

t：圖畫書中大肥貓總共說了三次“喵嗚”，，他三次說“喵嗚”的時候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來學一學。

(4)教師描敘并帶領幼兒模仿大肥貓三次說“喵嗚”的樣子，體驗大肥貓的心理變化。

四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達對故事的理解

(一)引導幼兒分享閱讀體驗，感受故事獨特的趣味性

t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺得它是一本什么樣的書呢，說說你的感受。也可以說說你最喜歡他的哪些部分。

(二)幼兒在故事錄音的帶領下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂

t：請小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們再來完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事。

播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領下完整地閱讀圖畫書。

(三)引導幼兒展開想象，拓展學習經驗

t：大肥貓和小老鼠各自回家。如果有一天，他們再次相遇的話你覺得又會發(fā)生怎樣的故事呢大肥貓會想什么、做什么;小老鼠又會想什么、做什么呢

幼兒大膽想象、猜測續(xù)編故事，鼓勵和引導幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

t：再次相遇的大肥貓和三只小老鼠肯定又會變成另一個有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。

2023年幼兒園繪本教育教學教案模板篇9

活動目標：

1、理解故事內容，感受書中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。

2、通過自主閱讀、集體討論的方式，初步感知相反的概念。

3、能輕松、愉快地進行閱讀活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、故事主人公卡片。

2、幼兒一人一本圖畫書《棒棒天使》。

3、故事相關PPT。

4、故事錄音。

活動過程：

一、談話導入

師：今天老師邀請了兩位小客人來我們班做客，這兩位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我們一起把他們請出來。

二、學習故事《棒棒天使》

1、介紹書中主人公。

出示卡片：棒棒、胖胖。

師：他們兩個是一對好朋友，一個叫棒棒天使、一個叫胖胖天使，你們猜一猜誰是棒棒天使，誰是胖胖天使為什么

小結：他們兩是好朋友，卻有許多不一樣的地方，一個又高又瘦、一個又矮又胖。

2、師生共閱，講述故事前部分(PPT2—7)。

幼兒在教師的指導下觀察圖片，教師用書中的句子總結，并出示相關的反義詞。

出示PPT2提問：你們看，這是誰呀(棒棒天使)

出示PPT3師：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你覺得他們像什么(球、棒或者可根據(jù)幼兒說的內容進行總結)

出示PPT4師：其實他們還有很相反的地方。

觀察時提醒幼兒把兩者聯(lián)系起來進行比較。(棒棒天使和胖胖天使外形的相反之處：高矮、胖瘦，并請幼兒用動作做一做他們的樣子。還可以簡單的講講他們的衣服顏色，小動物的外形特點等)。

(教師小結并出示相關反義詞)。

出示PPT5師：他們兩個都會飛，我們去看看他們飛去哪兒了(云上、云下)

出示PPT6師：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么(云多、云少)

出示PPT7師：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，請你找一找

重點引導幼兒觀察圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對比。(感受圖片的趣味性，以及大與小的相反之處。)

3、幼兒自主閱讀故事。(PPT8—12)。

師：剛剛我們認識了棒棒天使和胖胖天使兩位好朋友，等會老師會請小朋友們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些有趣的事情。

(1)提出自主閱讀的要求：等一下請小朋友自己去看一看故事書，老師給你們三個建議：①夾子不動。②從夾夾子的那一頁看，一頁一頁往后翻。③請你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些有趣的事情。(幼兒開始自主閱讀，教師指導。)

(2)幼兒之間互相討論再請個別幼兒自由選擇內容，說一說故事中主人公之間有趣的事情。

出示PPT8

提問：你發(fā)現(xiàn)棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的有趣事情

(幼兒自由選擇畫面，并說一說看到的畫面中的內容。)

最后出示PPT13他們兩個玩累了，都想睡了。棒棒天使說：“晚安，胖胖?！迸峙痔焓拐f：“晚安，棒棒?！?/p>

4、聽錄音，幼兒完整欣賞故事。

師：棒棒天使和胖胖天使之間原來發(fā)生了這么多有趣的事情。接下來請小朋友們一邊跟著錄音一邊再來完整的看一看這個故事。老師給你們兩點建議：①把夾子拿下來放在背后的書袋里，②跟著錄音一頁一頁的往后翻。

教師小結：剛剛我們在故事書里聽到了許多相反詞，比如說：高、矮，大、小，除了這兩對相反的詞，你還聽到了哪些相反的詞。

(幼兒自由回答)這些相反的詞有個更好聽的名字，叫反義詞

三、知識的延伸

遷移新知識

師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我們也來學一學他們玩一玩“相反游戲”。

游戲規(guī)則：

老師是棒棒天使：我高幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說一邊做動作。(其他的反義詞：大小;胖瘦等)

結束語：今天我們讀了故事《棒棒天使》，認識了好多反義詞。下次我們再來玩一玩“相反游戲”。

活動反思：

如果讓我用一句話來點評自己在活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

挑戰(zhàn)一：對于