初三班主任工作總結(jié)5篇800字5篇

初三班主任工作總結(jié)5篇800字5篇上學(xué)期的工作，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上回憶中來(lái)看，我作為初三班主任，我的工作還是完成的不錯(cuò)的。不僅讓我們這個(gè)班的整體成績(jī)從中等上升到了前三，而且讓我們班一些問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題不再是一個(gè)問(wèn)題了。這是我作為初三班主任在這個(gè)學(xué)期的收獲。

一、班級(jí)的治理服帖了

或許是與這個(gè)班的孩子最終有了深厚的感情了，也或許是初三的孩子都知道珍惜時(shí)間的含義了，在今年的班主任工作中，我發(fā)覺(jué)我的班級(jí)治理已經(jīng)輕輕松松了，過(guò)去不怎么聽(tīng)話的班級(jí)，現(xiàn)在變成了年級(jí)里面排在了前三，并且成績(jī)也跟著上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰。最終我把我的班級(jí)給管服帖了！這是我這個(gè)學(xué)期下來(lái)的感慨。過(guò)去我時(shí)常被我們班的孩子們氣到流淚，現(xiàn)在好了，已經(jīng)時(shí)常可以笑著和他們溝通學(xué)習(xí)上生活中的事情了，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在讓我頭痛了。這是我這個(gè)學(xué)期工作中最大的成績(jī)，也是我今年最大的收獲！

二、班級(jí)的成績(jī)上升了

還需要特殊提到的兩點(diǎn)，一點(diǎn)是班級(jí)的成績(jī)上升了。作為學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而作為班主任，最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于觀察自己班的學(xué)生成績(jī)趕上來(lái)了！在這個(gè)學(xué)期中，我們班的整體成績(jī)排到了年級(jí)前三，班上的第一名更是年級(jí)的第一名，這一傲人的成績(jī)，是我治理的結(jié)果，也是孩子們努力的結(jié)果。有了這樣的傲人成績(jī)，我們班的中考成績(jī)有望超過(guò)過(guò)去我?guī)У哪莻€(gè)班級(jí)的中考成績(jī)了，那個(gè)班級(jí)始終都是年級(jí)第一，但根據(jù)現(xiàn)在我們班的勢(shì)頭，我覺(jué)得他們會(huì)超過(guò)那個(gè)班級(jí)，消失大多數(shù)都能夠上重點(diǎn)高中的狀況。但愿我的預(yù)言能成真，固然，這就需要下個(gè)學(xué)期我的努力和學(xué)生的努力了。

三、學(xué)生的問(wèn)題克制了

另一點(diǎn)就是學(xué)生的問(wèn)題不再是問(wèn)題了！可能是學(xué)生們懂事了，可能是我的治理有效果了。今年班級(jí)里那些問(wèn)題學(xué)生不再產(chǎn)生問(wèn)題了。他們現(xiàn)在已經(jīng)化身成為了好好學(xué)習(xí)每天向上的好學(xué)生，每天還會(huì)在下了課去請(qǐng)教自己薄弱科目的教師，我從他們身上看到了他們中考的盼望，也看到了我作為優(yōu)秀班主任的盼望。盼望這群孩子能夠連續(xù)保持這個(gè)學(xué)期的好習(xí)慣與好態(tài)度，把自己的學(xué)習(xí)放在首位，在下一學(xué)期中考出好的成績(jī)，考上好的高中！

初三班主任工作總結(jié)篇二

有教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為教師，只有喜愛(ài)學(xué)生，特殊是敬重、愛(ài)惜、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的暖和和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生等，是師德的組成局部，愛(ài)學(xué)生，是教師師德建立的需要。

那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在肯定偏差的學(xué)生，我們稱之為問(wèn)題學(xué)生。他們往往被無(wú)視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育時(shí)機(jī)，說(shuō)不定就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們賜予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解、寬容、善待問(wèn)題學(xué)生。

我班有個(gè)名叫孫浩的學(xué)生，上課不用心，課間動(dòng)不動(dòng)就欺侮同學(xué)。教育談話很多次，而他總管不住雙手。后來(lái)找家長(zhǎng)談話，也無(wú)濟(jì)于事。家長(zhǎng)也對(duì)他的兒子失去了盼望。有一次偶然的時(shí)機(jī)，我發(fā)覺(jué)曾力在上課時(shí)竟然在課本上畫(huà)畫(huà)，盡管他這樣做當(dāng)然不對(duì)，但畫(huà)卻畫(huà)得相當(dāng)不錯(cuò)。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我就讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的班報(bào)，一連兩個(gè)星期下來(lái)，班報(bào)煥然一新，我當(dāng)著他的面對(duì)他的父母報(bào)喜，并提出假如在學(xué)習(xí)上也能這樣精彩就更好了。打那以后，曾力上課仔細(xì)了，課間能與同學(xué)和諧相處了，后來(lái)，我又讓他參與學(xué)校組織的手抄報(bào)競(jìng)賽，看到教師如此器重，孫浩的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績(jī)進(jìn)步神速。

由此看來(lái)，只要給問(wèn)題學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，讓他們的閃光點(diǎn)發(fā)光，使他感到教師時(shí)刻在關(guān)注他，就會(huì)增加他們的自信念和自覺(jué)性，從而獲得了更大的進(jìn)步。

同時(shí)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生比做好幾名先進(jìn)生的工作都重要，由于優(yōu)秀的學(xué)生不需要班主任做更多的工作，他們更多的時(shí)候可以進(jìn)展自我的教育，甚至可以做班主任的堅(jiān)實(shí)后盾。而勝利地轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生，可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的進(jìn)展，所以其意義特別重大。

初三班主任工作總結(jié)篇三

九年級(jí)上學(xué)期期中考試完畢了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。

考前兩周，進(jìn)展期中考試發(fā)動(dòng)。本次考試預(yù)示著九年級(jí)過(guò)了四分之一的時(shí)間，是到達(dá)自己的目標(biāo)，證明自己能行的時(shí)候，所以要開(kāi)頭以期中考試目標(biāo)為一切行動(dòng)的目標(biāo)要求，同學(xué)們聽(tīng)了這句話有所觸動(dòng)。接下來(lái)就要有要求。中學(xué)生希望純打動(dòng)思想就能轉(zhuǎn)變他們是不行能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時(shí)間的任務(wù)量，以及主動(dòng)問(wèn)題的習(xí)慣培育。紀(jì)律是一切行動(dòng)的保障，在這一周里，班主任必需每天落實(shí)教室紀(jì)律，按時(shí)到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律。

考前一周，進(jìn)展目標(biāo)落實(shí)。這個(gè)過(guò)程很重要，培育意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說(shuō)說(shuō)而已，立下志愿，為自己的行動(dòng)增加動(dòng)力。當(dāng)每個(gè)人喊出自己的目標(biāo)的時(shí)候，就是自己開(kāi)頭行動(dòng)的時(shí)候，有了自己給自己的壓力為動(dòng)力，學(xué)習(xí)氣氛深厚了。這時(shí)，鼓舞，勸導(dǎo)，循循善誘，進(jìn)一步講解學(xué)習(xí)方法，做典范引導(dǎo)。

考前一天：考場(chǎng)習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，標(biāo)準(zhǔn)答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，急躁細(xì)致比凹凸；題目，我難，他也難，鎮(zhèn)靜冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時(shí)間靜下心復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

第一天完畢：總結(jié)第一天，鼓舞在其次天考好。第一天考試完畢后，進(jìn)教室感覺(jué)氣氛壓抑，想了一會(huì)，重新走進(jìn)教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會(huì)，提昂到他們說(shuō)第一天覺(jué)得題太難時(shí)，邊以鼓舞為主，如若還不能轉(zhuǎn)變氣氛，便隨口編了幾句口號(hào)，鼓舞每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺(jué)到學(xué)生有一個(gè)好的精神面貌，便可以放心了。此時(shí)此刻，寧可少?gòu)?fù)習(xí)非常鐘，也必需要一個(gè)好的精神狀態(tài)。

反思：班主任必需日日落實(shí)紀(jì)律，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀況，把握每位學(xué)生的表現(xiàn)，不怕耽誤每天非常鐘的時(shí)間，但肯定要勤過(guò)問(wèn)，多關(guān)懷，嚴(yán)要求。在講標(biāo)準(zhǔn)答題的時(shí)候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫(xiě)在答題卡上。這一點(diǎn)由于失誤沒(méi)講，所以消失了錯(cuò)誤。最終，時(shí)刻不忘鼓舞學(xué)生：好學(xué)生是夸出來(lái)的。

初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇四

回憶一學(xué)起來(lái)我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對(duì)學(xué)生全部的學(xué)科成績(jī)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的身心安康負(fù)責(zé)，這一切的前提是你必需事事以身作則，為學(xué)乃至班級(jí)任課教師做好典范，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。這也是我本學(xué)期全部工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我就把抱負(fù)信念教育和思想品德教育為作為我治理班級(jí)的主要理念，以此來(lái)效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

一、立法規(guī)、塑學(xué)風(fēng)

開(kāi)學(xué)第一天，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，通過(guò)班會(huì)定下標(biāo)準(zhǔn)、要求和獎(jiǎng)懲條例，并安排班干分頭負(fù)責(zé)，使班級(jí)常規(guī)工作強(qiáng)制入軌。其次，依據(jù)一周學(xué)生課堂表現(xiàn)，制定課堂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫忙學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)題集標(biāo)準(zhǔn)等，并安排班干特地負(fù)責(zé)執(zhí)行。經(jīng)過(guò)努力，我班形成了“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二、嚴(yán)要求，塑班風(fēng)

首先，對(duì)違紀(jì)學(xué)生從快、從嚴(yán)懲罰，但并不是一罰了之，而是安排同學(xué)結(jié)對(duì)進(jìn)展幫扶，使其從思想到行為徹底熟悉到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律當(dāng)中來(lái)。其次，利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育明確工作重點(diǎn)，防患于未然。在此根底上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風(fēng)。

三、用干部，塑典范

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)治理工作漸漸好轉(zhuǎn)。

同時(shí)，我非常留意全班學(xué)生對(duì)班干部的監(jiān)視，實(shí)行值日班長(zhǎng)班干做，常規(guī)班長(zhǎng)輪番做和班長(zhǎng)責(zé)任分工制相結(jié)合，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有章可循。

總之，本學(xué)期的班主任工作取得了肯定成績(jī)，但在指導(dǎo)學(xué)生方面聯(lián)系家長(zhǎng)方面做得還不夠。接下來(lái)會(huì)連續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的中考中為自己交一份完滿的答卷！

初三班主任工作總結(jié)匯報(bào)篇五

本學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)五班的班主任工作。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，我在這一學(xué)期的班級(jí)治理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格治理

本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)治理制度》、《教室衛(wèi)生和生活治理制度》等。制度面前，人人公平。特殊要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)治理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展治理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。

二、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順當(dāng)開(kāi)展班主任工作制造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任到處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信念和仆人翁意識(shí)。

三、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合，全面進(jìn)展地對(duì)待學(xué)生

表?yè)P(yáng)能給人以信念和力氣，使學(xué)生有成就感。批判對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)覺(jué)好人好事準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)覺(jué)一些不守紀(jì)律的人和事，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展批判，有時(shí)還占用語(yǔ)文課時(shí)間進(jìn)展小評(píng)論，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)訂正自己的不良行為和習(xí)慣。

四、與各科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

我認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)要有很好的進(jìn)展，班主任是班級(jí)教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作則對(duì)課任教師充分的敬