小學(xué)語文教師德育工作總結(jié)參考范本（2篇）

第7頁共7頁小學(xué)語文?教師德育?工作總結(jié)?參考范本?任時光?飛逝，我?辛勤工作?，驀回首?，一學(xué)期?的教學(xué)又?告結(jié)束。?回顧一?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作，我感?嘆良多，?點滴作法?涌上心頭?，存在的?問題還需?努力解決?。謹記于?下，權(quán)作?經(jīng)驗教訓(xùn)?的總結(jié)。?一、狠?抓基礎(chǔ)知?識和基本?技能由?于我班學(xué)?生來自各?個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和?____?縣市，學(xué)?生知識基?礎(chǔ)水平參?差不齊。?為了夯實?學(xué)生基礎(chǔ)?知識和基?本技能，?我在充分?了解學(xué)生?的基礎(chǔ)上?對癥下藥?，因材施?教，不斷?提高學(xué)生?的知識水?平。比如?，在書寫?方面，我?大力強調(diào)?規(guī)范性，?要求行款?整齊，字?跡工整，?并努力克?服錯別字?，“規(guī)”?字右邊本?該“見”?而非“貝?”字，這?類似的問?題我進行?了大力更?正。又如?，對修辭?手法的判?斷運用，?對各種句?式的變換?，對病句?的修改，?對生字新?詞的理解?運用，對?近、反義?詞的積累?等，我都?逐一進行?講解或強?調(diào)，以提?高學(xué)生的?基本技能?和語文能?力。二?、靈活機?動處理教?學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的?精神，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)自?主、探究?、合作。?因此我在?教學(xué)中往?往根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況靈活?調(diào)整課程?內(nèi)容，以?求學(xué)生能?盡興地表?達自己的?看法，完?成自已的?探究，真?正體現(xiàn)自?主性。要?使學(xué)生始?終保持一?種旺盛的?學(xué)習(xí)勁頭?，教師也?必須對自?己的教學(xué)?方法加以?探究，不?斷更新自?己的教學(xué)?思想和教?學(xué)觀念，?真正做到?與時俱進?。在教學(xué)?中，我時?而以讀代?講，自主?感悟;時?而鼓勵學(xué)?生各抒已?見，盡情?發(fā)表自己?的看法;?時而采用?一些別開?生面的方?式方法來?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，收?到了顯著?的教學(xué)效?果。三?、做好學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)俗?話說，“?磨刀不誤?砍柴功”?。最重要?的學(xué)習(xí)莫?過于方法?的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，對?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?是有很大?的好處的?。有的同?學(xué)為什么?老是玩，?可成績卻?不錯，這?是為什么?呢首先，?我們強調(diào)?上課專心?聽講，及?時對知識?進行鞏固?，然后還?要及時復(fù)?習(xí)。有人?說，聰明?與否，在?于是否思?考。這是?很關(guān)鍵的?，我們要?著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?思考。睡?前回顧當(dāng)?天所學(xué)，?也是一種?良好的學(xué)?習(xí)方法。?方法多，?但要適用?，易行，?便于操作?，還要督?促學(xué)生堅?持。四?、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較好?的學(xué)生，?在學(xué)習(xí)中?往往感到?“吃不飽?”，而成?績差的學(xué)?生又常常?“吃不了?”。這就?給我們教?學(xué)提出了?一個難題?，必須保?證優(yōu)生夠?吃，差生?能吃。不?然，都會?有意見的?。我常常?用的方法?，在作業(yè)?中使用“?自助餐”?的形式，?要求必須?全面完成?的基礎(chǔ)上?，優(yōu)生可?以自選一?些操作實?踐題，使?之能夠有?所為。通?過一學(xué)期?的實踐，?我覺得這?方法十分?有效，來?期還將大?力推廣應(yīng)?用。五?、突出章?節(jié)過關(guān)?本期的教?學(xué)內(nèi)容，?分為八個?單元。在?每個單元?的教學(xué)任?務(wù)完成之?后，我都?進行檢測?，針對學(xué)?生存在的?知識點問?題，及時?解決。對?確實困難?的學(xué)生進?行耐心細?致的個別?教育，使?之掌握，?并能運用?。由于抓?好了章節(jié)?過關(guān)，本?期學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?普遍有了?提高。?六、拓展?知識視野?語文教?學(xué)必須重?視積累運?用，只有?學(xué)生對知?識有了一?定積累之?后，才能?運用。為?了拓展學(xué)?生的知識?視野，我?開展了一?系列的語?文活動。?1、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學(xué)生自主?收尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動?進行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?3、開展?各種語文?游戲。如?詞語轉(zhuǎn)換?，如“大??！报D―?“學(xué)?！?，學(xué)生可?通過“大?海――上?海――上?學(xué)――學(xué)?校”的兩?次轉(zhuǎn)換來?達到目的?，在限時?比賽中，?比的是學(xué)?生的反應(yīng)?和機敏，?學(xué)生在活?動中增長?了知識，?訓(xùn)練了動?腦的能力?。4、?進行講演?比賽。班?級中進行?的講演比?賽，鼓勵?學(xué)生大膽?，提出自?己的觀點?，時間不?在長短，?關(guān)鍵是要?勇于參與?。在這個?學(xué)期中，?學(xué)生們學(xué)?習(xí)語文的?興趣得到?了極大的?提高，這?和經(jīng)常開?展語文活?動這種學(xué)?生喜聞樂?見的形式?是有直接?關(guān)系的。?在本期?的教學(xué)中?，學(xué)生的?語文興趣?得到了激?發(fā)，語文?基礎(chǔ)知識?得到了提?高，語文?能力得到?了增強，?為來期的?學(xué)習(xí)打下?了基礎(chǔ)。?小學(xué)語?文教師德?育工作總?結(jié)參考范?本（二）?歲月如?梭，時間?不等人啊?。一學(xué)期?的語文教?學(xué)工作又?要結(jié)束了?。給自己?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作打個分?吧，我估?計勉強算?及格。因?為這一學(xué)?期來，有?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?所以自己?需要努力?去提升自?己。一?、堅持了?課前前認?真?zhèn)湔n。?我在本?學(xué)期以來?始終堅持?了課前認?真鉆研教?材，掌握?教材體系?、基本內(nèi)?容及其內(nèi)?在聯(lián)系，?注重抓住?主線、明?確重點難?點，搞清?要點，掌?握知識的?邏輯，把?握教材的?.關(guān)鍵，?根據(jù)本班?學(xué)生的特?點，了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?;了解他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣;了解?他們學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難。?并爭對學(xué)?生實際認?真選擇教?法，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動，?如何安排?每一個教?學(xué)環(huán)節(jié)，?注重每一?個教學(xué)重?點的突出?和每一個?難點的突?破，精心?地進行備?課，保證?了課堂教?學(xué)的正常?、有序的?進行。?二、堅持?認真上課?，向課堂?要質(zhì)量。?課堂是?學(xué)生獲取?知識與培?養(yǎng)能力的?主要陣地?，語文又?是一門充?滿思想、?充滿人文?精神、充?滿智慧的?學(xué)科。在?新課改的?大背景中?，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?能力，已?成為教師?關(guān)注的熱?點，討論?、交流、?探究等學(xué)?習(xí)方式已?成為課堂?的主流。?這一學(xué)期?，我在課?堂教學(xué)中?，努力體?現(xiàn)教育新?理念，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語文素?養(yǎng)，提高?課堂教學(xué)?效率。?(一)注?重學(xué)生為?主體，努?力激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。為?了上好每?一節(jié)課，?我認真組?織課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，以學(xué)生?為主體，?采用生動?活潑的教?學(xué)形式，?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，激?發(fā)學(xué)生的?興趣和情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛。在?教學(xué)中注?重課堂語?言簡潔明?了，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，鼓勵學(xué)?生踴躍發(fā)?言，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，在課?堂上注重?講練結(jié)合?，使學(xué)生?喜歡上語?文課。?(二)、?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語文教學(xué)?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學(xué)?中，我注?重為學(xué)生?穿針引線?，巧妙點?撥，以促?進學(xué)生在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?;注重因?勢利導(dǎo)，?讓學(xué)生對?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗，知識?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對有分歧?的問題進?行辯論。?通過辯論?，讓學(xué)生?進一步認?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學(xué)的人也?會有所不?知，體會?學(xué)習(xí)是無?止境的道?理。在課?堂氣氛活?躍、開放?的課堂教?學(xué)中，給?了學(xué)生更?多的自主?學(xué)習(xí)空間?，充分讓?學(xué)生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提供了廣?闊的舞臺?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗?到了自我?價值。?(三)、?堅持以讀?為主，重?視朗讀品?評感悟。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運?用的精妙?，思想表?達的深邃?，見解闡?述的獨到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時間?的有限，?課文中的?精彩之處?往往沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生去感?悟。為了?使這些精?彩給學(xué)生?留下整體?印象，我?在閱讀教?學(xué)中重視?抓住重點?，引導(dǎo)學(xué)?生對語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同時?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。?三、嚴格?要求學(xué)生?，做好學(xué)?生的輔導(dǎo)?工作。?本班學(xué)生?存在著差?異，學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)。為?了更好地?完成教育?教學(xué)工作?任務(wù)，促?使每位學(xué)?生能在原?有的基礎(chǔ)?上都有所?發(fā)展，大?面積提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率，?本學(xué)期以?來我仍然?堅持加強?學(xué)生的培?優(yōu)輔差工?作。在學(xué)?生的輔導(dǎo)?工作中，?我主要采?用抓兩頭?，扶中間?的方法，?注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特?長，同時?，在班中?成立互助?小組，利?用結(jié)對子?形式，以?優(yōu)生來帶?動差生，?對學(xué)困生?的學(xué)習(xí)進?行輔導(dǎo)和?幫助。?教師也在?課外加強?輔導(dǎo)工作?，在教育?教學(xué)活動?中對后進?生努力做?到從