八年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范本（三篇）

第10頁共10頁八年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作計(jì)?劃范本?寒冬已過?，萬物復(fù)?蘇。轉(zhuǎn)眼?間迎來了?八年級(jí)的?第二個(gè)學(xué)?期。本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任八年?(1)班?的班主任?，八年級(jí)?是學(xué)生最?容易產(chǎn)生?兩極分化?的年級(jí)。?我所擔(dān)任?班主任的?八(1)?班共有_?___名?學(xué)生，其?中男生_?___人?，女生_?___人?，經(jīng)過一?學(xué)年的努?力學(xué)額鞏?固率__?__%，?班級(jí)的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?都有了很?大的進(jìn)步?，但還存?在著很多?的不足，?為了做好?本學(xué)期班?主任工作?，繼續(xù)建?設(shè)好這個(gè)?班級(jí)，結(jié)?合校長所?做的班主?任工作計(jì)?劃的各項(xiàng)?要求，本?人特制定?如下的計(jì)?劃：我?將繼續(xù)狠?抓班風(fēng)建?設(shè)，主要?通過班會(huì)?時(shí)間，進(jìn)?行教育；?同時(shí)多給?學(xué)生一些?時(shí)間，班?會(huì)上討論?、評(píng)論近?期班級(jí)出?現(xiàn)的好與?不好的事?情，增加?學(xué)生們自?覺管理班?級(jí)的責(zé)任?感，使學(xué)?生們?cè)谧?我反思和?自我批評(píng)?的過程里?，更能明?確是非黑?白，實(shí)現(xiàn)?自律；繼?續(xù)抓好常?規(guī)工作，?健全和完?善班級(jí)制?度；繼續(xù)?狠抓學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?爭取取得?佳績。具?體如下：?一、班?級(jí)情況分?析(一?)班風(fēng)方?面我們?的一班是?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上、?活潑的班?級(jí)體，并?培養(yǎng)了一?批班干部?和科代表?，成為老?師工作的?好幫手；?形成了良?好的班級(jí)?輿論導(dǎo)向?，學(xué)生較?明事理；?常規(guī)工作?成績很好?，繼續(xù)保?持。(?二)學(xué)生?方面經(jīng)?過努力，?尖子生的?培養(yǎng)初見?成效，班?級(jí)前幾名?穩(wěn)定，且?居年級(jí)前?列，并能?自覺、主?動(dòng)的學(xué)習(xí)?。中游學(xué)?生較有上?進(jìn)心，能?在比、學(xué)?、趕、幫?、超中不?斷前進(jìn)，?但缺少適?當(dāng)?shù)姆椒?和持之以?恒的學(xué)習(xí)?品質(zhì)。而?學(xué)習(xí)較吃?力的學(xué)生?數(shù)量增加?是一班在?新學(xué)期進(jìn)?步發(fā)展的?一大問題?。他們普?遍基礎(chǔ)薄?弱，上進(jìn)?心不強(qiáng)，?問題較突?出。二?、新計(jì)劃?新目標(biāo)?本學(xué)期，?我計(jì)劃把?我假期進(jìn)?修的理論?盡快運(yùn)用?到班主任?工作中來?，并結(jié)合?一班的基?本情況和?自身特點(diǎn)?，從以下?幾個(gè)方面?入手：?(一)班?級(jí)管理方?面(1?)作業(yè)收?發(fā)制度：?每天到校?后放于桌?角，早自?習(xí)前__?__分鐘?，統(tǒng)一收?齊，并于?課前交給?各科老師?，同時(shí)如?實(shí)上報(bào)作?業(yè)的完成?情況。?(2)安?全制度：?針對(duì)初二?具體情況?，再次集?體討論班?級(jí)安全公?約，要簡?約易行，?不走過場?，落到實(shí)?處。(?3)衛(wèi)生?制度：八?個(gè)小組，?每組值日?一周，組?長負(fù)責(zé)制?，分工到?人并制定?獎(jiǎng)懲措施?，組長和?衛(wèi)生委員?每天檢查?，班主任?抽查，特?別樓下衛(wèi)?生區(qū)和教?室門、墻?、死角等?。(4?)班級(jí)布?置：板報(bào)?每月一期?，內(nèi)容不?要盲目，?而是針對(duì)?當(dāng)階段的?班級(jí)不同?情況，真?正起到教?育學(xué)生的?目的。使?學(xué)生們一?近教室就?能看到，?并不斷加?深印象和?理解。?首先，培?養(yǎng)和利用?好學(xué)生干?部。班長?、班委、?團(tuán)支部成?員及各科?課代表和?各組組長?分工明確?，責(zé)任到?人，并形?成定制，?使班級(jí)工?作能按部?就班的完?成。其?次，利用?好團(tuán)組織?的吸引力?。大力樹?立已選的?幾位團(tuán)員?的榜樣，?利用他們?的帶頭作?用，使更?多的學(xué)生?積極向團(tuán)?組織靠攏?，結(jié)交入?團(tuán)申請(qǐng)書?。然后對(duì)?準(zhǔn)團(tuán)員們?加強(qiáng)引導(dǎo)?教育和管?理，入團(tuán)?選用及照?片張貼上?墻，接受?每一位同?學(xué)和老師?的監(jiān)督。?同時(shí)建立?每月團(tuán)員?評(píng)議的制?度，既能?對(duì)團(tuán)員同?學(xué)加以督?促，更能?使準(zhǔn)團(tuán)員?同學(xué)注意?平時(shí)表現(xiàn)?。而以每?次成績的?累積來決?定下一批?團(tuán)員的名?單，比起?一次性投?票，也更?公平、更?民主。?(二)思?想教育方?面初二?年級(jí)下半?學(xué)期是學(xué)?生在思想?方面極容?易出現(xiàn)問?題的時(shí)候?。部分學(xué)?生壓力不?足，容易?放松，而?部分后進(jìn)?生則由于?功課變難?，而開始?放棄努力?，這些都?不利于學(xué)?生成長和?班級(jí)的管?理工作，?因此思想?教育工作?必須時(shí)刻?注意。?1、盡可?能多的利?用自習(xí)、?課間等多?觀察學(xué)生?的一舉一?動(dòng)，隨時(shí)?關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的?思想波動(dòng)?和成績起?伏。2?、多向各?位任課老?師了解學(xué)?生上其他?科目時(shí)的?狀態(tài)，以?便于更全?面的了解?學(xué)生，而?不是只看?他的言語?和在班主?任面前的?表現(xiàn)。?3、利用?好班會(huì)，?對(duì)學(xué)生加?強(qiáng)思想教?育，但要?注意避免?單純的說?教，盡可?能尋找適?當(dāng)話題，?引發(fā)學(xué)生?興趣，讓?學(xué)生參與?進(jìn)來，以?期收到更?好的教育?效果。?其他根據(jù)?當(dāng)時(shí)情況?，設(shè)計(jì)和?進(jìn)行。盡?力做到班?會(huì)不盲目?，學(xué)生堂?堂有收獲?。4、?通過家長?會(huì)、家校?通、單個(gè)?電話聯(lián)系?等多種方?式取得與?家長的聯(lián)?系與溝通?，了解學(xué)?生在家情?況，并及?時(shí)反饋學(xué)?生在校情?況。同時(shí)?通過面談?、家長會(huì)?上部分家?長的經(jīng)驗(yàn)?介紹等方?法對(duì)家長?的教育方?式提出建?議和幫助?。雙方配?合，以達(dá)?到最佳教?育效果。?(三)?學(xué)習(xí)方面?1、通?過班會(huì)、?談話等方?式進(jìn)一步?端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，提高?學(xué)習(xí)興趣?。2、?通過開學(xué)?之初對(duì)升?學(xué)目標(biāo)、?競爭伙伴?的選擇，?使學(xué)生樹?立較高目?標(biāo)和競爭?意識(shí)，以?增加學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。3?、通過班?會(huì)等形式?引導(dǎo)學(xué)生?活學(xué)活用?別人的經(jīng)?驗(yàn)，逐漸?形成適合?自己的學(xué)?習(xí)方法和?習(xí)慣。教?會(huì)學(xué)生制?定計(jì)劃，?使之能真?正實(shí)現(xiàn)“?日日清、?周周清、?月月清。?”4、?在班內(nèi)開?展多種形?式的學(xué)科?競賽，增?強(qiáng)學(xué)生的?緊迫感，?形成“比?、學(xué)、趕?、幫、超?”的良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。5?、讓學(xué)生?重視每一?次小測驗(yàn)?，并在測?驗(yàn)后，幫?助學(xué)生分?析成績，?更重要的?是分析差?距與原因?，以便于?盡快查漏?補(bǔ)缺。?6、常與?任課老師?聯(lián)系，了?解各科情?況，并盡?量抽時(shí)間?幫各科老?師緊抓知?識(shí)的落實(shí)?工作。?7、常與?家長聯(lián)系?，請(qǐng)家長?配合檢查?基礎(chǔ)知識(shí)?的落實(shí)情?況。初?二下學(xué)期?的鐘聲已?敲響，我?將繼續(xù)帶?領(lǐng)一班的?全體同學(xué)?，更進(jìn)一?步，勇創(chuàng)?佳績。?八年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作計(jì)?劃范本（?二）我?班現(xiàn)在_?___人?，較上學(xué)?期已輟學(xué)?____?人，留守?兒童的人?數(shù)比較多?，而且留?守兒童相?對(duì)比較調(diào)?皮、較缺?上進(jìn)心，?自制能力?差，時(shí)常?不能控制?自己，上?課時(shí)愛隨?便說話或?者做小動(dòng)?作。所以?班上學(xué)生?比較活躍?，班上的?紀(jì)律不是?太好。初?中的八年?級(jí)是學(xué)生?最容易產(chǎn)?生兩極分?化的年級(jí)?，我所擔(dān)?任的八年?一個(gè)班，?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，班級(jí)?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)都有?了很大的?進(jìn)步，但?還存在著?很多不足?，為作好?這學(xué)期的?班主任工?作，特制?定如下計(jì)?劃。1?、第一周?換掉一些?不負(fù)責(zé)任?的班干部?，召開班?委會(huì)議，?大膽鼓勵(lì)?他們?cè)诎?上開展活?動(dòng)，同時(shí)?加強(qiáng)指導(dǎo)?，讓他們?盡可能快?的成熟，?有力地管?理班上。?2、及?時(shí)進(jìn)行班?風(fēng)校紀(jì)的?教育，以?常規(guī)管理?為載體，?規(guī)范學(xué)生?的各項(xiàng)管?理要求，?重申學(xué)校?各方面的?要求，防?患未然。?3、進(jìn)?一步抓好?學(xué)生的養(yǎng)?成習(xí)慣，?倡導(dǎo)在班?級(jí)工作和?學(xué)習(xí)中大?力實(shí)行《?學(xué)生一日?常規(guī)活動(dòng)?》，培養(yǎng)?競爭意識(shí)?，開發(fā)創(chuàng)?造力。?4、繼續(xù)?做好后進(jìn)?生工作，?穩(wěn)定、激?發(fā)同學(xué)們?的集體主?義觀念和?積極上進(jìn)?的學(xué)習(xí)自?覺性。?5、以學(xué)?習(xí)委員為?核心，以?各科課代?表為主，?開展學(xué)習(xí)?互助活動(dòng)?。6、?充分利用?課余時(shí)間?辦好黑板?報(bào)和學(xué)生?的小報(bào)活?動(dòng)7、?制定適合?班級(jí)實(shí)際?情況的各?項(xiàng)管理制?度，進(jìn)一?步約束同?學(xué)們的思?想行為。?8、嚴(yán)?格請(qǐng)假制?度，堅(jiān)決?杜絕私自?外出，無?故曠課的?情況。?9、大力?加強(qiáng)安全?教育，時(shí)?時(shí)處處講?安全，以?防為主，?同家長經(jīng)?常取得聯(lián)?，防止各?類事故的?發(fā)生。?10、充?分利用考?試的杠桿?作用，每?次考試結(jié)?束要求每?一位學(xué)生?寫出考試?的得與失?，查找經(jīng)?驗(yàn)與不足?，并列出?整改計(jì)劃?和下次考?試的目標(biāo)?。11?、開展心?理健康教?育，增強(qiáng)?學(xué)生的心?理品質(zhì)，?擺正學(xué)生?的同學(xué)交?往觀念，?確保主要?精力放到?學(xué)習(xí)上。?12、?做好＂雙?差生＂的?工作和重?點(diǎn)學(xué)生的?家訪工作?。13?、采取有?效的措施?，杜絕學(xué)?生進(jìn)網(wǎng)吧?。14?、經(jīng)常進(jìn)?行班級(jí)工?作的總結(jié)?和各項(xiàng)計(jì)?劃的調(diào)整?以更好的?做好班級(jí)?各項(xiàng)工作?，使班級(jí)?各項(xiàng)工作?得以更好?的開展。?每個(gè)班?級(jí)在管理?方面都有?一定的難?度，在教?育和班級(jí)?管理過程?當(dāng)中難免?會(huì)出現(xiàn)一?些意想不?到的事件?，這樣就?要求自己?在班級(jí)管?理過程中?不斷學(xué)習(xí)?，溝通與?外界的聯(lián)?系，跟上?改革與發(fā)?展的腳步?，樹立信?心，鼓足?勇氣，以?更好地開?展班級(jí)管?理工作。?八年級(jí)?下學(xué)期班?主任工作?計(jì)劃范本?（三）?新的學(xué)期?來了，本?學(xué)期我被?學(xué)校任為?八(4)?班的班主?任，感覺?肩負(fù)重任?。雖然我?已教了他?們一年半?，可畢竟?只管我上?的一門生?物學(xué)科，?跟負(fù)責(zé)學(xué)?生的大小?事情是完?全不一樣?的。不管?怎么樣，?學(xué)期伊始?，我對(duì)自?己今后的?工作做了?如下計(jì)劃?。一、?幫助學(xué)生?樹立遠(yuǎn)大?的人生理?想，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”1?、中學(xué)生?是人生觀?形成的重?要時(shí)期。?關(guān)心時(shí)政?，關(guān)心國?家命運(yùn)，?希望自已?一生有所?作為是他?們的共同?特性，因?此抓好時(shí)?政教育，?特別是當(dāng)?前處于金?融風(fēng)暴、?通貨膨脹?時(shí)期，以?此來喚起?他們的歷?史責(zé)任感?，樹立起?為中華之?崛起而努?力學(xué)習(xí)的?信念，這?是學(xué)生時(shí)?代最具感?召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力?。2、?幫助學(xué)生?分析自已?的潛在優(yōu)?勢或幫助?尋找適合?于他的人?生道路。?讓他看到?希望，讓?希望燃燒?起光明，?照亮他人?生的路。?此外，?班主任自?身要做一?個(gè)人格高?尚的人，?要宏楊正?氣，是非?分明，立?場堅(jiān)定，?用自身的?人格力量?感染學(xué)生?，給學(xué)生?以可信任?感和可欽?佩感，這?是班主任?工作的基?礎(chǔ)。總?之，以上?思想政治?工作能極?大幫助學(xué)?生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)自覺性?，主動(dòng)性?，和勇于?探索的精?神，思想?政治工作?是班主任?工作的靈?魂。二?、鼓舞學(xué)?生信心?1、樹立?榜樣：個(gè)?人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)?習(xí)刻苦終?成大器的?榜樣，敢?于拼搏的?榜樣，成?績先居劣?勢后終于?趕上來了?，取得了?好成績的?榜樣，偉?人，名人?，民間故?事中的典?范，特別?是他們的?已畢業(yè)校?友的先進(jìn)?事跡。?2、實(shí)事?求是地指?出學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)，?幫助他樹?立目標(biāo)，?取長補(bǔ)短?。3、?面對(duì)挫折?實(shí)事求是?地分析失?敗的原因?，指出成?功的道路?，和他這?時(shí)具備的?優(yōu)勢條件?，并鼓舞?他的斗志?，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重?視一城一?地的得失?，而應(yīng)著?眼于人生?的全局。?講清一時(shí)?的努力不?會(huì)換來立?時(shí)的好成?績，必需?長期努力??？傊?，班主任?應(yīng)該是鼓?動(dòng)家要鼓?起學(xué)生的?自信，“?自信是人?生成功的?一半”。?三、培?養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?方法1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，提?高學(xué)習(xí)效?率是班主?任的一項(xiàng)?工作，也?是差生轉(zhuǎn)?化的重心?，班主任?講清一般?的學(xué)習(xí)方?法，特別?是它的作?用和意義?，并要逐?步培養(yǎng)學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)方法?，課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)真?上課，課?后及時(shí)復(fù)?習(xí)，反復(fù)?復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布?置，了解?后再采取?措施糾正?，直到這?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成，?還需要針?對(duì)每科的?具體情況?對(duì)具體科?目的學(xué)習(xí)?方法全方?位的指導(dǎo)?。2、?加強(qiáng)科學(xué)?用腦的思?想教育，?個(gè)人心理?調(diào)適，科?學(xué)的休息?法，記憶?法，科學(xué)?的身體煅?煉，營養(yǎng)?搭配，腦?科學(xué)最新?成果。?3、創(chuàng)造?條件讓差?生補(bǔ)習(xí)，?請(qǐng)教師補(bǔ)?習(xí)或指導(dǎo)?訂閱輔導(dǎo)?資料，總?之要讓他?感受到老?師在同全?班同學(xué)共?同努力，?營造一種?努力爭先?，不畏艱?難的氛圍?。4、?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?時(shí)間的投?入，基礎(chǔ)?差要追趕?上來只有?刻苦，只?有艱苦的?勞動(dòng)才有?巨大收獲?。5、?加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，拓展學(xué)?生的知識(shí)?面。要教?育學(xué)生既?要重視課?內(nèi)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，又?要重視課?外知識(shí)的?吸取，課?堂內(nèi)與課?堂外的知?識(shí)是相輔?相成的。?學(xué)習(xí)方法?的養(yǎng)成是?差生能否?轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能?否進(jìn)步的?核心。?四、加強(qiáng)?班級(jí)管理?1、學(xué)?生交流，?把握每個(gè)?學(xué)生的思?想，學(xué)習(xí)?，生活的?動(dòng)態(tài)。定?期或不定?期的在班?上進(jìn)行書?面調(diào)查，?讓他們反?映課堂的?紀(jì)律、清?潔衛(wèi)生、?同學(xué)關(guān)系?等等問題?，以及學(xué)?生學(xué)習(xí)和?教師教學(xué)?方面存在?的問題，?這樣可以?及時(shí)地加?以引導(dǎo)，?修正和跟?蹤管理班?級(jí)，同時(shí)?也可給任?課教師指?出以便修?正教學(xué)。?平時(shí)，早?自習(xí)，下?課，中午?午休，以?及校班會(huì)?課時(shí)間多?到教室向?學(xué)生了解?班情，觀?察學(xué)生作?習(xí)情況，?向?qū)W生了?解學(xué)生，?總之日常?管理在于?花時(shí)間，?勤動(dòng)腦勤?動(dòng)手，這?樣才能保?持班上始?終處于班?主任的有?效監(jiān)管中?。2、?精心挑選?班干部，?大膽鼓勵(lì)?他們?cè)诎?上開展活?