初中作文場(chǎng)面描寫優(yōu)秀課件

場(chǎng)面描寫

場(chǎng)面描寫

2023/8/22精彩回顧一：（課內(nèi)佳段）《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》片斷

……烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)：有抱住敵人腰的，有抱敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱的那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。

……

2023/8/2精彩回顧一：（課內(nèi)佳段）《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》片2023/8/22精彩回顧二：（學(xué)生佳作）早上，同學(xué)們朗朗的讀書聲充滿了整個(gè)校園。突然，胃里一陣不適，我嘔了出來(lái)。教室里一下子寂靜了，靜的連掉根針都能聽(tīng)得到。隨即教室里復(fù)又忙亂起來(lái)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，有的幫我拍背，有的幫我弄水漱口，有的給我送來(lái)了真誠(chéng)的安慰，小機(jī)靈更是不顧刺鼻的味道，幫我清理污穢。我心里暖暖的，像涌進(jìn)了一股陽(yáng)光似的?？荚囎魑摹队颜x伴我同行》(7、2姜鵬)2023/8/2精彩回顧二：（學(xué)生佳作）早上，同學(xué)們朗朗的讀場(chǎng)面描寫是對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫面所作的描寫。它所表現(xiàn)的是特定場(chǎng)合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。三要素：人,環(huán)境,情節(jié)。

場(chǎng)面描寫是對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫面所作的描寫。2023/8/22注意：

場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。場(chǎng)面中的人、情節(jié)都是在不斷發(fā)展變化的，只有這樣，這個(gè)場(chǎng)面才是有聲有色的。

2023/8/2注意：欣賞:閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠車”的場(chǎng)面描寫，并比較優(yōu)劣，用三言兩語(yǔ)作出評(píng)價(jià)。

A、“笛……”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)B、“吱”地一聲，車門打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手……這些手無(wú)不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。

欣賞:閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠車”的場(chǎng)面描寫，并比較優(yōu)劣，2023/8/22C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車門打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。2023/8/2C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。2023/8/22

D、車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋求的戰(zhàn)斗呀！2023/8/2

D、車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣2023/8/22小組討論：請(qǐng)同學(xué)們討論一下：以上四個(gè)場(chǎng)面哪一個(gè)最好，為什么？妙招一：點(diǎn)面結(jié)合2023/8/2小組討論：請(qǐng)同學(xué)們討論一下：以上四個(gè)場(chǎng)面哪一2023/8/22課堂比拼一:請(qǐng)把你們小組剛才討論的場(chǎng)面描寫下來(lái)吧?。?00字左右）2023/8/2課堂比拼一:請(qǐng)把你們小組剛才討論的場(chǎng)面描寫下欣賞:

賈母這邊說(shuō)“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）欣賞:

賈母這邊說(shuō)“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉2023/8/22

你能從中悟出里面還有哪些寫好場(chǎng)面的方法或技巧嗎？2023/8/2你能從中悟出里面還有哪些寫好場(chǎng)面的方法場(chǎng)面描寫的方法妙招二：場(chǎng)面描寫必須寫出氣氛特點(diǎn)。賈母宴席上的場(chǎng)面突出了一個(gè)“笑”字。妙招三：場(chǎng)面描寫運(yùn)用比喻和動(dòng)詞。有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動(dòng)詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài)；有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)”的描繪，讓中心人物得到充分表現(xiàn)。妙招四：場(chǎng)面描寫要注意符合人物的性格特征，如，場(chǎng)面寫的是“笑”，而每一個(gè)人的笑，并不一樣，但都能符合每一個(gè)的身份、性格、氣質(zhì)。第一個(gè)“噴”笑的湘云，直率豪爽；第二個(gè)“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滾”起來(lái)的寶玉，恃寵撒嬌；那笑得直叫“揉揉腸子”的惜春，可謂天真幼稚。各色人等，無(wú)不神情畢現(xiàn)，栩栩如生。場(chǎng)面描寫的方法妙招二：場(chǎng)面描寫必須寫出氣氛特點(diǎn)。賈母宴席上的2023/8/22課堂比拼二:請(qǐng)你用這種方法再把剛才討論的場(chǎng)面描寫一下吧！2023/8/2課堂比拼二:請(qǐng)你用這種方法再把剛才討論的場(chǎng)面總結(jié):1、要營(yíng)造氛圍；

2、要點(diǎn)面結(jié)合；

3、要語(yǔ)言形象；

4、要滲透感情；

5、要表達(dá)主題；

6、要凸現(xiàn)性格。

總結(jié):1、要營(yíng)造氛圍；

2、要點(diǎn)面結(jié)合；

3、要語(yǔ)言形象；

診斷:原稿:隨著終場(chǎng)的哨聲響起，我班的“長(zhǎng)勁鹿”一個(gè)遠(yuǎn)投，藍(lán)球在空中劃出一道弧線?！巴吨辛?！”“3分球！”霎時(shí)間，我班反敗為勝，超過(guò)對(duì)方一分，長(zhǎng)勁鹿他們五人，激動(dòng)地抱成一團(tuán)，繼而滾成了一堆。場(chǎng)外的觀眾也為這意想不到的結(jié)局沸騰了起來(lái)，歡呼聲、鼓掌聲響個(gè)不停。

修改后：場(chǎng)外的觀眾也為這意想不到的結(jié)局沸騰起來(lái)了。歡呼聲，此起彼伏；鼓掌聲，經(jīng)久不息。聲如雨前轟隆的雷聲，勢(shì)如大海洶涌的波濤。聲勢(shì)之大，可謂排山倒海。診斷:原稿:隨著終場(chǎng)的哨聲響起，我班的“長(zhǎng)勁鹿”一個(gè)遠(yuǎn)投，藍(lán)討論：修改之后的描寫好在哪里？充分發(fā)揮了想象力和遣詞造句的能力，使用了整齊的對(duì)偶句式和比喻夸張的修辭方法，擴(kuò)寫了一下場(chǎng)外的情況，成功地強(qiáng)化了當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。所以場(chǎng)面描寫還可以運(yùn)用聯(lián)想和想象。

討論：修改之后的描寫好在哪里？充分發(fā)揮了想象力和遣詞造句的能學(xué)以致用：任選一題進(jìn)行一個(gè)生動(dòng)傳神的場(chǎng)面描寫1、考前一小時(shí)2、夏天暴雨即將來(lái)臨3、交通堵塞的時(shí)候?qū)W以致用：任選一題進(jìn)行一個(gè)生動(dòng)傳神的場(chǎng)面描寫1、考前一小時(shí)●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖