二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿《第8課　葉子上的小“血管”》 人教版

二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿《第8課葉子上的小“血管”》人教版一、教學(xué)背景本節(jié)課是人教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)中的第8課，教材講解的是如何在畫(huà)葉子時(shí)描繪出細(xì)致的小“血管”。學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)前7課的學(xué)習(xí)，逐漸掌握了畫(huà)筆、顏色、線條的基本知識(shí)和技能，但還需提高對(duì)形象的把握能力，這正是本節(jié)課需要解決的。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將提高對(duì)色彩、線條和形象的準(zhǔn)確度，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力，提高手眼協(xié)調(diào)能力。通過(guò)畫(huà)葉子，學(xué)習(xí)固本培元的生物知識(shí)，擴(kuò)展繪畫(huà)語(yǔ)言，豐富感受和表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)能夠正確理解葉子微小血管的特征和結(jié)構(gòu)；能夠準(zhǔn)確按照實(shí)物創(chuàng)作描繪細(xì)致的葉子圖案；能夠在顏色選擇和運(yùn)用方面提高水平；能夠在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處。三、教學(xué)重點(diǎn)葉子微小血管的特征和結(jié)構(gòu)；如何用細(xì)致的線條描繪出葉子和血管；如何在顏色的選擇和運(yùn)用方面提高水平。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，先給學(xué)生一些密林的照片讓他們先看一眼，感受這景色，提問(wèn)；大家看到這張照片了，你們最喜歡的是什么？我們今天的課程中就包括這樣的自然風(fēng)景，而且我們要畫(huà)的是什么呢？（引入畫(huà)葉子）2.精講（25分鐘）理解葉子上的小“血管”首先要跟同學(xué)們講述一下葉子上的小“血管”是什么，跟他們打比方，讓他們能夠理解。小血管就像人體里面的血管一樣。我們用眼睛看不到他們，但它確實(shí)存在著。為什么有小血管呢？因?yàn)槿~子需要吸收陽(yáng)光和空氣，所以小血管就像我們的毛細(xì)血管一樣地把養(yǎng)分送進(jìn)葉子里。如何用細(xì)致的線條描繪出葉子和血管在課堂上，老師給學(xué)生一些學(xué)習(xí)資料或者展示一些圖片，讓他們認(rèn)真觀察，繪制一些小樹(shù)葉來(lái)鍛煉他們的觀察力。這些小樹(shù)葉就像毛片，學(xué)生需要在其上描出細(xì)致的“血管”。我們要先觀察繪畫(huà)媒介的顏色是什么，就必須學(xué)習(xí)在葉脈周?chē)L制線條，以產(chǎn)生表現(xiàn)小血管的效果。學(xué)生可以通過(guò)細(xì)心觀察葉子的紋理，畫(huà)出屬于自己的小綠葉。在教學(xué)中，老師可以給他們一些小練習(xí)，比如考場(chǎng)上，畫(huà)出一片小的樹(shù)葉，讓他們?cè)诳紙?chǎng)上自己繪畫(huà)。如何在顏色的選擇和運(yùn)用方面提高水平在本課中，學(xué)生需要自己選擇畫(huà)材，而顏色的選擇與使用是相互關(guān)聯(lián)的。老師通過(guò)從初步的顏色搭配理解上升到顏色的化合中，讓學(xué)生掌握顏色的使用技巧。對(duì)于顏色的淺深度的運(yùn)用，老師也需要在教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以達(dá)到顏色的最佳效果。3.實(shí)踐（20分鐘）根據(jù)老師提供的圖片，學(xué)習(xí)繪畫(huà)。在老師的指導(dǎo)下課堂模擬示范。練習(xí)自己的創(chuàng)意，繪制自己的小樹(shù)葉和細(xì)致血管。4.小結(jié)（15分鐘）在課堂結(jié)束前，老師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行總結(jié)，并與以前的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生升華到掌握新技能的高度。今天我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了