部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)同步練習(xí)題(全冊(cè),含答案)

173/173部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)同步練習(xí)題（全冊(cè)，含答案）《沁園春·雪》基礎(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1．給加黑的字注音：沁園春（）莽莽（）紅裝素裹（）折腰（）略輸（）稍遜（）成吉思汗（）今朝（）2．根據(jù)下列詞中的注音寫(xiě)漢字：紅zhuāng素裹（）頓失tāotāo（）江山多jiāo（）

一代天jiāo（）3．給加黑的字選擇正確的解釋：（1）惟余莽莽（）Ａ．只有我Ｂ．只剩Ｃ．只有（2）惟余莽莽（）Ａ．景色迷茫Ｂ．草木茂盛Ｃ．無(wú)邊無(wú)際（3）頓失滔滔（）Ａ．立刻Ｂ．停頓Ｃ．安頓（4）須晴日（）Ａ．必須Ｂ．須要Ｃ．等到（5）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（）Ａ．彎腰Ｂ．折服Ｃ．鞠躬傾倒，這里是稱頌、贊頌（6）稍遜風(fēng)騷（）Ａ．文學(xué)才華Ｂ．?huà)D女舉止輕佻Ｃ．指“國(guó)風(fēng)”《離騷》4．填空：（1）《沁園春·雪》的作者是________，“沁園春”是__________，“雪”是____________。（2）在上下闋之間起承上啟下作用的詞句是____________，____________。能揭示全詞主旨的句子是____________，____________。5．指出下列各句所采用的修辭手法：（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（）（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（）6．《沁園春·雪》中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是（）Ａ．批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。Ｂ．歌頌他們武藝超群，勸戒他們要文武并重。Ｃ．否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。Ｄ．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。7．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）Ａ．望／長(zhǎng)城內(nèi)外Ｂ．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物Ｃ．山／舞／銀蛇Ｄ．欲／與天公試／比高8．下列關(guān)于《沁園春·雪》分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）Ａ．上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。Ｂ．這首詞表達(dá)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。Ｃ．不論是上闋還是下闋，都把寫(xiě)景、抒情、議論三者融合在一起。Ｄ．這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。二、課內(nèi)鞏固（一）課內(nèi)閱讀

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。9．詩(shī)句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指________，句中指________。10．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______，全句表達(dá)的感情是________。11．對(duì)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是（）Ａ．承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。Ｂ．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。Ｃ．引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。Ｄ．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。12．依次寫(xiě)出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_______、________、_______、________。選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)述你對(duì)他的看法。

參考答案一、基礎(chǔ)積累1．qìnmǎnɡɡuǒzhéshūxùnhánzhāo2．裝滔滔嬌驕3．（1）Ｂ點(diǎn)撥：根據(jù)語(yǔ)境，“余”在詞中應(yīng)理解為“剩下，剩余”。（2）Ｃ

（3）Ａ

（4）Ｃ（5）Ｃ

（6）Ａ點(diǎn)撥：“風(fēng)騷”的本義是國(guó)風(fēng)、《離騷》，本文章中特指文學(xué)才華。4．（1）毛澤東詞牌名題目（2）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。5．（1）對(duì)偶、夸張

（2）比喻、擬人6．Ｄ7．Ｄ

8．Ｃ二、課內(nèi)鞏固9．《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》文學(xué)才華10．能建功立業(yè)的英雄人物對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者和人民大眾的贊美之情。11．Ｄ12．嬴政劉徹李世民趙匡胤簡(jiǎn)述看法（略）《沁園春·雪》提高練習(xí)一、課外閱讀

減字木蘭花·廣昌路上

漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。

此行何去？贛江風(fēng)雪彌漫處。命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。1930年2月1．這首詞的詞牌名是____________，題目是________________。2．這首詞與《沁園春·雪》都描寫(xiě)了雪景，都有_________的氣勢(shì)，_________的風(fēng)格。3．從表達(dá)方式上看，這首詞上闋_________，下闋_________，而《沁園春·雪》上闋寫(xiě)景下闋議論。這首詞寫(xiě)的是_________景，《沁園春·雪》寫(xiě)的是北國(guó)雪景，壯闊而美好，并有詩(shī)人的想象，在氣勢(shì)上比《減字木蘭花·廣昌路上》略勝一籌。4．這首詞描寫(xiě)_________的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)_________一往無(wú)前的戰(zhàn)斗氣概?！肚邎@春·雪》是借景抒懷之作，贊美______________，抒發(fā)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的_____________________。二、綜合性學(xué)習(xí)5．試用一句話說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)30個(gè)字）京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

參考答案1．減字木蘭花、廣昌路上2．雄壯、豪放3．寫(xiě)景、敘事、南國(guó)雪4．行軍、工農(nóng)紅軍、祖國(guó)山河的壯麗、豪情壯志5．徽劇與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合，最后演變成京劇?；蚓﹦∈窃诨談∪诤蠞h調(diào)、秦腔、昆曲之后，逐漸演變而成的《沁園春·雪》培優(yōu)練習(xí)閱讀下面的文字，完成下列各題。沁園春·雪江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。1.用“/”給“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”劃分朗讀節(jié)奏。引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰2.“風(fēng)騷”中的“風(fēng)”原指

,“騷”原指

,“風(fēng)騷”在詞中指的是

,與它同義的還有“

”一詞。3.“江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是（

）

A.承接上文,進(jìn)一步地贊美祖國(guó)的大好河山。

B.引起下文,為具體評(píng)價(jià)歷史人物作輔墊。

C.開(kāi)啟下文,寫(xiě)出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)的大好河山而傾倒。

D.承上啟下,再次贊美祖國(guó)的大好河山,又指出歷史人物為祖國(guó)山河傾倒,為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。4.“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”中的“無(wú)數(shù)英雄”是指（

）

A.古今中外的英雄。

B.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。

C.詞中的風(fēng)流人物。

D.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風(fēng)流人物。5.這一部分,表明全詞主旨的句子是

。其中,將“

”與“

”對(duì)比,歌頌了

,抒發(fā)了的豪情壯志。6.“只識(shí)彎弓射大雕”中“只”能不能改為“還”,為什么？

7.說(shuō)說(shuō)“秦皇漢武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他們又有什么不足？參考答案1.引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。2.《國(guó)風(fēng)》《離騷》文學(xué)才華文采3.D4.D5.俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝

往

今

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄

無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界6.不能,用“只”說(shuō)明成吉思汗只重武功,忽視文治,批評(píng)語(yǔ)氣比較嚴(yán)厲,而用“還”則說(shuō)明成吉思汗重視的內(nèi)容多,武功只是其中一部分,語(yǔ)氣有些稱贊。7.肯定：他們比較注重武功,在建功立業(yè)方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,對(duì)文治不夠重視。《我愛(ài)這土地》基礎(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1、填空?！段覑?ài)這土地》的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人

，原名

。這首詩(shī)的感情基調(diào)是

。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是“

，

?！?、請(qǐng)用“\”和“·”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱3、《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)到“假如我是一只鳥(niǎo)”，“鳥(niǎo)”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？

二、課內(nèi)鞏固假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1．課文用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)

。2．第二行“嘶啞的”去掉可不可以?為什么?

3．第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形?

4．通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。寫(xiě)出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義：土地：河流、風(fēng)：黎明：5．第六行中的省略號(hào)、第七行中的破折號(hào)、第十行中的省略號(hào)各代表什么意思?

6．詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？

7．全文表達(dá)一種什么樣的感情?

參考答案一、基礎(chǔ)積累1．艾青

蔣海澄

憂郁、悲憤（類似的答案也正確）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……2．我也應(yīng)該\用嘶啞的喉嚨\歌唱3．從詩(shī)句“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”可以看出詩(shī)人是借一只飽受磨難的“鳥(niǎo)”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識(shí)，對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)的博大深沉的愛(ài)。在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急的時(shí)刻，一只看似微不足道的小鳥(niǎo)也要奮力抗?fàn)?，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音。詩(shī)人不由得聯(lián)想到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。二、課內(nèi)鞏固1．詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)2．不可以去掉；因?yàn)橛谩八粏〉摹备鼙憩F(xiàn)出“我”對(duì)“土地”的深愛(ài)的程度，去掉了會(huì)影響表達(dá)效果。

3．第三行中的“這”代表國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。

4．暴風(fēng)雨打擊著土地隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難；悲憤的河流，激怒的風(fēng)象征著人民的悲憤和激怒；溫柔的黎明象征人民對(duì)光明的向往和希冀。5．美好生活的向往；表示轉(zhuǎn)折；表示語(yǔ)意未盡。

6．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……7．對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)油然而生的深沉的愛(ài)《我愛(ài)這土地》提高練習(xí)

閱讀《螢火蟲(chóng)》，回答問(wèn)題。螢火蟲(chóng)小小流螢，在樹(shù)林里，在黑沉沉暮色里，你多么快樂(lè)地展開(kāi)你的翅膀！你在歡樂(lè)中傾注了你的心。你不是太陽(yáng)，你不是月亮。難道你的樂(lè)趣就少了幾分？你完成了你的生存，你點(diǎn)亮了你自己的燈；你所有的都是你自己的，你對(duì)誰(shuí)也不負(fù)債蒙恩；你僅僅服從了，你內(nèi)在的力量。你沖破了黑暗的束縛，你微小，但你并不渺小，因?yàn)橛钪骈g一切光芒，都是你的親人。1．找出與“小小流螢”相呼應(yīng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣寫(xiě)？答：_____________________________________________________。2．文中為什么反復(fù)說(shuō)螢火蟲(chóng)是快樂(lè)的？答：______________________________________________________。3．怎樣理解“你微小，但你并不渺小”一句？答：______________________________________________________。4．“你不是太陽(yáng)，你不是月亮，難道你的樂(lè)趣就少了幾分？”對(duì)此你是怎樣理解的？這對(duì)你有什么啟示沒(méi)有？答：_____________________________________________________5．請(qǐng)你展開(kāi)想象，用散文的語(yǔ)言描寫(xiě)“夏夜的螢火蟲(chóng)”。參考答案1．語(yǔ)句：“你微小”

作者反復(fù)寫(xiě)其形體小，意在反襯其內(nèi)在的不渺小。2．因?yàn)槲灮鹣x(chóng)完成了自己的生存，點(diǎn)亮了燈，發(fā)出了光芒，服從內(nèi)在的力量。3．微小的是外形，但內(nèi)在卻放出光芒與一切光芒并存于世，沖破黑暗，足見(jiàn)其不渺小。4．只要言之有理即行，扣住文中主旨。5．略《我愛(ài)這土地》培優(yōu)練習(xí)閱讀下面的文字，完成下列各題。我愛(ài)這土地(11分)假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1．從全詩(shī)看，作者在詩(shī)中流露了一種怎樣的感情？

2．本詩(shī)的開(kāi)頭作者為什么將自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)？3．品析下列詩(shī)句所包含的意義?！盀槭裁次业难劾锍：鴾I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”

參考答案1．詩(shī)中的土地突破了土地的本身的意義，上升到了象征祖國(guó)，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛(ài)，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代，為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。2．用假設(shè)語(yǔ)句，以“鳥(niǎo)”為意象，生動(dòng)形象，增添了詩(shī)歌的韻味，具有感染力，而且能夠讓人產(chǎn)生聯(lián)想：鳥(niǎo)既如此，何況人乎？拓展了詩(shī)的意境。3．因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉，目睹山河破碎，生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得越深，心中的痛苦就越強(qiáng)烈?！多l(xiāng)愁》基礎(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1、結(jié)合詩(shī)意解釋下列詞語(yǔ)鄉(xiāng)愁：海峽：一方：2、填空①．本詩(shī)選自《白玉·苦瓜》作者是著名詩(shī)人

，1928年生于南京，現(xiàn)居臺(tái)灣。②后來(lái)啊

我在外頭

。③抒發(fā)對(duì)故國(guó)思念深情的詩(shī)句是：

。3、給下邊詩(shī)節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏：長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭二、能力訓(xùn)練4、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在《鄉(xiāng)愁》詩(shī)里，它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西，作者是怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？答：

5、詩(shī)人所抒寫(xiě)的“鄉(xiāng)愁”，是怎樣隨著時(shí)間推移而加深、升華的？答：

6、對(duì)詩(shī)中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個(gè)數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩(shī)中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．是一種輕描淡寫(xiě)的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。B．看似一種輕描淡寫(xiě)方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上，恰好反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。C．運(yùn)用反襯，也更引人對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。7、詩(shī)的最后一節(jié)對(duì)全詩(shī)有怎樣的拓展作用？答：

參考答案一、基礎(chǔ)積累1、鄉(xiāng)愁：對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。海峽：陸地間相對(duì)狹窄的海面。一方：一堆。2、①余光中

②鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

母親在里頭

③而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

3、長(zhǎng)大后/

鄉(xiāng)愁/是/一張窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

二、能力訓(xùn)練：4、詩(shī)人巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種感情進(jìn)行了物化，把它分別寄托在“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”具體可感對(duì)象上，形成詩(shī)的意象，從而增加詩(shī)的藝術(shù)感染力。5、“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)對(duì)象分別是人生四個(gè)階級(jí)“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)物，這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在。小時(shí)候詩(shī)人少小離家，與母親的書(shū)信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在郵票上；長(zhǎng)大后為生活而奔波，與愛(ài)人合合離離，鄉(xiāng)愁寄托在船票上；到后來(lái)，母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了！而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國(guó)大陸分開(kāi)了。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國(guó)之思了。6、A

7、如果去掉最后一詩(shī)節(jié)，只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)，有了最后一詩(shī)節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁詩(shī)意升華為國(guó)愁和民愁了。《鄉(xiāng)愁》提高練習(xí)鄉(xiāng)愁小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。1、朗讀這首詩(shī)的感情基調(diào)應(yīng)該是（

）。A.急速、悲壯

B.歡快、幸福

C.緩慢、憂傷

D.輕柔、平淡2、全詩(shī)是采用什么順序、以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？答：

3、作者在《鄉(xiāng)愁》用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的？這樣寫(xiě)有什么好處？答：

4、這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式體現(xiàn)出既統(tǒng)一又變化的美，你是怎樣理解這一點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：

參考答案1、C2、采用時(shí)間順序，以情感為線索。3、用了四個(gè)具體的意象：“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”，這樣寫(xiě)就使鄉(xiāng)愁有了寄托，變得具體形象，生動(dòng)感人。4、統(tǒng)一，即結(jié)構(gòu)的相對(duì)勻稱。全詩(shī)四小節(jié)，節(jié)與節(jié)之間比較整齊，每節(jié)之間的句子相對(duì)和諧對(duì)稱；變化，即長(zhǎng)短句，詩(shī)句字?jǐn)?shù)進(jìn)行變化調(diào)節(jié)，所以在整體的勻稱中又有參差錯(cuò)落之感?！多l(xiāng)愁》培優(yōu)練習(xí)一、欣賞下列詩(shī)歌，完成后邊各題。【甲】

鄉(xiāng)

愁（節(jié)選）后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/【乙】

天凈沙

秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。1．“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了

。2．品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。最欣賞的句子：

欣賞的理由：

3．放飛思緒，想像甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么？乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么？“我”的心理活動(dòng)：

“斷腸人”的傾訴：

二、余光中說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”，席慕容說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“沒(méi)有年輪的樹(shù)”，如果有一天離開(kāi)了家門(mén)，你最惦念的是什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué)。答：

參考答案一、1．墳?zāi)?/p>

海峽

家國(guó)之思（意近即可）2．最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。（若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準(zhǔn)確即可，只選句，不品析不得分）3．“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好！

二、（略）

《你是人間的四月天》基礎(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1、給下列加點(diǎn)的字注音。輕靈（）

娉婷（）

鮮妍（）

冠冕（）

呢喃（）2、結(jié)合詩(shī)意解釋下列詞語(yǔ)娉婷：鮮妍：冠冕：呢喃：3、填空①本詩(shī)作者是

，原名，中國(guó)著名、、②你是四月早天里的云煙，

，二、能力訓(xùn)練4、請(qǐng)概括每一節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。答：

參考答案一、基礎(chǔ)積累1、Língpīngyánguān

miǎnnán2、形容女子的姿態(tài)美。鮮艷。文中是王冠的意思。形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。3、①林徽因林徽音建筑師、詩(shī)人、作家②黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。二、能力訓(xùn)練：4、第一節(jié)：愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。第二節(jié)：愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。第四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第五節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求?！赌闶侨碎g的四月天》提高練習(xí)一、閱讀《靜夜》回答下面問(wèn)題。靜夜郭沫若月光淡淡

天河何處？籠罩著村外的松林。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。白云團(tuán)團(tuán)，

怕會(huì)有鮫人在岸，漏出了幾點(diǎn)疏星。

對(duì)月流珠？1、第一節(jié)寫(xiě)的是哪些景物？這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？2、為什么寫(xiě)“對(duì)月流珠”呢？是表達(dá)了一種什么感情呢？（

2分

）閱讀《靜夜思》，回答下面問(wèn)題。

靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

詩(shī)的前兩句，是寫(xiě)詩(shī)人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。B.

詩(shī)的后兩句，則是通過(guò)心理的描寫(xiě)，深化思鄉(xiāng)之情?！巴弊终諔?yīng)了前句的“疑”字，表明詩(shī)人已從迷朦轉(zhuǎn)為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下。C.

從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地揭示了詩(shī)人內(nèi)心活動(dòng)，鮮明地勾勒出一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖。D.

這首小詩(shī)，既沒(méi)有奇特新穎的想象，更沒(méi)有精工華美的辭藻；它只是用敘述的語(yǔ)氣，寫(xiě)遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情，然而它卻意味深長(zhǎng)，耐人尋味，千百年來(lái)，如此廣泛地吸引著讀者。

4、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“疑是地上霜”中的“霜”的妙處。參考答案1、C2、采用時(shí)間順序，以情感為線索。3、B4、“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎潔，又表達(dá)了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩(shī)人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。《你是人間的四月天》培優(yōu)練習(xí)閱讀詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。我說(shuō)你是人間的四月天；

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷你是，

鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，

是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，

是希望，你是人間的四月天！1、發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2、本詩(shī)出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？3、品味賞析請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。4、寫(xiě)法探究這首詩(shī)有哪些值得借鑒的寫(xiě)作手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。參考答案1、這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛(ài)的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛(ài)、溫暖和希望。這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說(shuō)是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作）2、戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫(xiě)下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩(shī)《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥(niǎo)融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。3、“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語(yǔ)，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來(lái)?yè)]灑，有點(diǎn)像繪畫(huà)中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。4、①意境清新，畫(huà)面優(yōu)美。詩(shī)歌如一幅生動(dòng)的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們的眼前。開(kāi)篇“我說(shuō)你是人間的四月天”是愛(ài)的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺(jué)感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩(shī)意的畫(huà)面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語(yǔ)圖”“月夜花開(kāi)圖”“雪后新綠圖”和“花開(kāi)燕語(yǔ)圖”，詩(shī)人的情感也隨著畫(huà)卷進(jìn)一步地自然流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩(shī)中有畫(huà)的審美風(fēng)貌。②結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。詩(shī)歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩(shī)的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩(shī)形上是典型的傳統(tǒng)格律詩(shī)，具有類似建筑物外形的美感，即詩(shī)歌視覺(jué)上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語(yǔ)言的符號(hào)組合形成富有視覺(jué)感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想像和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩(shī)歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合?！霸诹洪g呢喃”選取了房梁這一意象，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與建筑意象的和諧組合，形成詩(shī)歌建筑的美?！段铱础坊A(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是()A．豐潤(rùn)(rùn)紅暈(yùn)疑望B．憂戚(qì)

枉然(wǎnɡ)

漫游C．諧奏(zòu)

飄逸(yì)

流盼D．坦蕩(tǎn)

搖拽(yè)

吹熄2．依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()______________云霞升起來(lái)了，從那重重的綠葉的縫隙中透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)金色的彩霞，林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。①當(dāng)大地從晨霧中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，肅穆的園子便開(kāi)始活躍起來(lái)。②一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的小甲蟲(chóng)便更不安地四處亂闖。③在那樹(shù)叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。④鳥(niǎo)雀開(kāi)始?xì)g噪，呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。⑤而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。⑥濃密的樹(shù)葉在伸展開(kāi)去的枝條上微微蠕動(dòng)，卻隱藏不住那累累的碩果。A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②C．①④②⑥③⑤

D．①②④⑥⑤③3．文學(xué)常識(shí)填空。穆旦，原名，曾用筆名，現(xiàn)代主義詩(shī)人、，是“”的代表性詩(shī)人。代表作有《探險(xiǎn)隊(duì)》《穆旦詩(shī)集》《旗》《穆旦詩(shī)選》《穆旦詩(shī)文集》等。二、能力訓(xùn)練4、請(qǐng)概括每一節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。答：參考答案一、基礎(chǔ)積累參考答案：1、C(解析：A.“疑”應(yīng)寫(xiě)作“凝”；B.“戚”應(yīng)讀作“qī”；D.“拽”應(yīng)寫(xiě)作“曳”。)2、C3、查良錚梁真翻譯家九葉詩(shī)派二、能力訓(xùn)練：4、第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾圖。第二部分（第二節(jié)）：描繪了飛鳥(niǎo)凌空、凝望大地的圖景。第三部分（第三、四節(jié)）：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

第四部分（第五、六節(jié)）：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求?！赌闶侨碎g的四月天》提高練習(xí)閱讀《冬景》，回答下列問(wèn)題。冬景賈平凹早晨起來(lái)，匆匆到河邊去。一個(gè)人也沒(méi)有，那些供人歇身的石凳兒空著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存留，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹(shù)上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒(méi)有出艙，弄他的簫管吹著，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐停荒茉俅迪氯?，便在船下的冰上燃一堆柴火，煙長(zhǎng)上來(lái)，細(xì)而端。什么時(shí)候，火堆不見(jiàn)了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來(lái)。一只狗，白絨絨的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過(guò)對(duì)岸，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來(lái)就站在河邊被砸開(kāi)的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚(yú)，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。田野的小路上，駛過(guò)來(lái)一輛驢拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)下，不動(dòng)也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化為水珠，亮晶晶的掛在長(zhǎng)毛上。最安靜的，是天上的一朵云和云下的那棵老樹(shù)。吃過(guò)早飯，雪又下起來(lái)了。沒(méi)有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來(lái)，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒(méi)有了空間。只有村口的井，沒(méi)有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來(lái)井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提起來(lái)。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一層水汽，擦開(kāi)一塊，看見(jiàn)院里的電線差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了?！薄澳鞘锹淞搜！蹦棠陶f(shuō)?！澳悄阍诩徰﹩?？線穗子也腫了?！彼麄兙团艿轿萃馊ィ瑥堉?，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。麥苗在厚厚的雪下，葉子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，也沒(méi)有死去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個(gè)團(tuán)子，說(shuō)：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了?！彼麄冃χ?、叫嚷著回去煨燒酒喝了。雪還在下著，好大的雪。一個(gè)人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個(gè)腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無(wú)去者，后無(wú)來(lái)人，也覺(jué)得有些超塵，想起了一首詩(shī)，又道不出來(lái)?！澳阍诟墒裁矗俊币粋€(gè)聲音問(wèn)道。他回過(guò)頭來(lái)，一棵樹(shù)下靠著一個(gè)雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動(dòng)起來(lái)，雪從身上落下去，像蛻落掉的銹斑，是一個(gè)人?！拔以谧髟?shī)?！彼f(shuō)。“你就是一首詩(shī)。”那個(gè)人說(shuō)?！澳阍诟墒裁矗俊薄翱淳G。”“綠在哪兒？”“綠在樹(shù)枝上?！睒?shù)上早沒(méi)有了葉子，一群小鳥(niǎo)棲在樹(shù)枝上，一動(dòng)也不動(dòng)，是一樹(shù)會(huì)唱的綠葉。“你還看到什么了？”“太陽(yáng)，太陽(yáng)的紅光?！薄跋卵┨鞗](méi)有太陽(yáng)的?！薄疤?yáng)難道會(huì)封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽(yáng)的光看不見(jiàn)了，卻曬紅了你的臉?！彼衅饋?lái)：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴(yán)的，靜穆的，使每個(gè)人去沉思，而不再輕浮?！薄班蓿焓撬募局械囊粋€(gè)句號(hào)?！薄安唬欠痔?hào)?！薄翱上Ф斓陌咨嗝磫握{(diào)……”“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！薄翱墒?，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了?！薄罢瞧鹋芮暗暮笸?。”“啊，冬天是個(gè)衛(wèi)生日子啊！”“是的，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦?！薄霸袐D？！”“不是孕育著春天嗎？”說(shuō)完，兩個(gè)人默默地笑了。兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。1．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在本文中的特定含義。前無(wú)去者，后無(wú)來(lái)人，也覺(jué)得有些超塵。2．文章的題目為“冬景”，作者依次描寫(xiě)了哪三幅冬景圖？3．從修辭手法的角度賞析下列句子。(1)冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。(2)奶奶，電線腫了。4．文章結(jié)尾“兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景”可謂點(diǎn)睛之筆，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)冬天的獨(dú)特感受。聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。參考答?、“超塵”本指人品超過(guò)一般，不同凡響。這里則指雪中觀景，再無(wú)他人，自覺(jué)有些超脫塵世的孤獨(dú)與高潔。2、郊外閑冬圖；農(nóng)村喜雪圖；雪中對(duì)話圖。3、（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達(dá)得淋漓盡致、生動(dòng)形象。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子的童真。4、①冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛(ài)。②心靈的熱愛(ài)，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景?！段铱础放鄡?yōu)練習(xí)1．內(nèi)容理解。(1)“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅怎樣的圖畫(huà)？(2)“我枉然在你的心胸里描畫(huà)！”“多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指什么？整首詩(shī)抒發(fā)了作者怎么樣的情感？2．晝夜平分的歲月、四時(shí)更迭的季節(jié)，無(wú)形地運(yùn)行著，猶如流云逝水，去而不歸。但時(shí)光的無(wú)形妙手卻在大自然這塊有形的巨大畫(huà)幅上繪出了春夏秋冬多姿多彩的美景。讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，感受大自然的情懷。(1)【賞四季美景】大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美。請(qǐng)欣賞下面幾幅圖景，選擇你最喜歡的一幅，描繪一下你的感受。

(2)【誦四季詩(shī)文】大自然是詩(shī)人筆下的寵物。請(qǐng)按要求分別寫(xiě)出兩句完整的詩(shī)句。春之美：夏之韻：秋之魂：冬之味：(3)【唱四季贊歌】大自然是美麗的，讓人心動(dòng)的。請(qǐng)為四季寫(xiě)一段贊美詞。(100字以內(nèi))參考答案1、（1）春回大地、萬(wàn)物勃發(fā)的圖畫(huà)。（2）大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、（1）【示例一】我最喜歡圖一，春天是萬(wàn)物萌發(fā)的季節(jié)，暖陽(yáng)升起，小草破土而出，這一切讓寒冷的人感到溫暖，讓絕望的人看到希望。【示例二】我最喜歡圖四，冬天是一年四季中最肅靜的一個(gè)季節(jié)，白雪覆蓋大地，整個(gè)世界銀裝素裹，一切丑的東西瞬間變得那樣潔白、純凈，給人一種心靈的慰藉。（2）春之美：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。夏之韻：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋之魂：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。冬之味：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（3）【示例】春天，楊柳吐翠，山花爛漫，小草翻起層層微浪；夏天，繁花似錦，綠蔭彌漫，輕風(fēng)拂來(lái)陣陣清涼；秋天，楓林盡染，金風(fēng)送爽，碩果送來(lái)陣陣歡笑；冬天，蠟梅綻放，白雪紛飛，梨花開(kāi)遍棵棵銀樹(shù)。好一個(gè)多姿多彩的世界！《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》基礎(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1．給下列加粗字注音并解釋。（1）心無(wú)旁騖（

）________（2）痀僂丈人承蜩（

）________（3）強(qiáng)聒不舍（

）________（4）知之者不如好之者（

）________2．“人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活”一句中，“為勞動(dòng)而生活”是什么意思？答：________________________________________________________3．各種職業(yè)，其工作條件差別很大，對(duì)于艱苦的職業(yè)怎樣才能做到樂(lè)業(yè)？答：________________________________________________________4．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》文中作者說(shuō)“當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值”“當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值”。這跟我們平常所說(shuō)的每個(gè)人做事對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有大小之分，有沒(méi)有矛盾？為什么？答：________________________________________________________二、能力提高

閱讀《最苦與最樂(lè)》，回答問(wèn)題。

最苦與最樂(lè)梁?jiǎn)⒊松裁词伦羁嗄?？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難負(fù)的事，達(dá)觀的人看來(lái)很平常，也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò)，要逃躲也沒(méi)法逃躲??！答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見(jiàn)；縱然不見(jiàn)他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒(méi)有解除呀。不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的災(zāi)、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開(kāi)。所以我說(shuō)，人生沒(méi)有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒(méi)有比這個(gè)更重了。翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)得是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來(lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。快樂(lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)，“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。……有人說(shuō)：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎？”這卻不然。責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何躲避？不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要躲，倒是自投苦海，就永遠(yuǎn)不能解除了。1．請(qǐng)用精練的語(yǔ)言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以內(nèi)）___________________________________________________________2．請(qǐng)用原文填空。在作者筆下，貧而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。作者認(rèn)為真正的痛苦源自□□□□□□□□。3．請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂(lè)之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相一致的一句。___________________________________________________________4．結(jié)合你的理解，說(shuō)說(shuō)文章最后所說(shuō)的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有什么不同？（分別用10個(gè)字以內(nèi)回答）（1）“卸卻”責(zé)任指________。（2）“解除”責(zé)任指________。5．文中多處運(yùn)用對(duì)比論證的方法，試找出一處，并體會(huì)它的好處。___________________________________________________________6．讀完全文后，你對(duì)“責(zé)任”是怎樣理解的？___________________________________________________________開(kāi)放探究

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文中，作者說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)用一段話闡明你的理由。___________________________________________________________參考答案【基礎(chǔ)積累】1．（1）wù馬亂跑

（2）tiáo蟬

（3）guō喧擾

（4）hào喜愛(ài)2．為勞作也就是為職業(yè)而生活，活著是為了更好地勞動(dòng)。3．從事艱苦的職業(yè)，要認(rèn)識(shí)到勞苦總是免不掉的，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。人生只有從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。4．不矛盾。因?yàn)閮煞N說(shuō)法側(cè)重的角度不一樣。前者是就勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說(shuō)的；后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也就有所不同的角度說(shuō)的。

【能力提高】1．人人必須盡責(zé)任。2．知足

安分

達(dá)觀

應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡3．盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。4．（1）未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管

（2）盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)5．對(duì)比論證如：“卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)”。運(yùn)用對(duì)比，將正面與反面相互對(duì)照，充分論證了盡責(zé)任才得快樂(lè)，人人都應(yīng)盡責(zé)任的觀點(diǎn)。6．盡你所了解和體悟到的責(zé)任感來(lái)寫(xiě)，不必茍同，答案略。

【開(kāi)放探究】此題持同意或不同意的觀點(diǎn)皆可，關(guān)鍵要說(shuō)出道理，自圓其說(shuō)，讓人信服。《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》提高練習(xí)閱讀文章,回答下列問(wèn)題

事業(yè)篇

柳斌杰

自然造物,最美好的莫過(guò)于人的生命。然而它來(lái)去匆匆，惟其珍貴而短暫,所以在人類進(jìn)步的歷程中,每一代青年,在人生之舟起錨開(kāi)航之際,總要探索人生永存的秘密。

把它裹進(jìn)花前月下的男女柔情之中?把它交給吃喝玩樂(lè)的享受?把它關(guān)在金錢筑起的象牙塔里?把它置于戒備森嚴(yán)的高樓深院?古往今來(lái),有多少風(fēng)華少年,在酒色財(cái)氣的迷惘中浪費(fèi)了最寶貴的一生。在前人用生命所寫(xiě)的啟示錄中,有一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)在警告后人:要謹(jǐn)防靈魂的蛀蟲(chóng)、人生的蟊賊。金錢、財(cái)產(chǎn)、享樂(lè)，都只能是人們生活中的奴仆，一旦讓它們變成人生的主宰，那將是最大的不幸。人們不停地探索，終于找到了人生永存的保險(xiǎn)柜，這就是偉大的事業(yè)。事業(yè)是人生的常青之樹(shù)。它植根于人民幸福的土壤中，匯合千千萬(wàn)萬(wàn)的人生，永遠(yuǎn)生氣勃勃，枝繁葉茂。誰(shuí)的人生與事業(yè)不分離，誰(shuí)就找到了最好的歸宿。生命是有限的，而人類進(jìn)步的事業(yè)是永存的。把人生溶進(jìn)偉大事業(yè)的人，它就同事業(yè)一樣永遠(yuǎn)年輕，不會(huì)消失。

事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃印⑺抉R遷、魯迅之所以為千秋萬(wàn)代傳誦，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn)；蔡倫、祖沖之、畢升之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。誰(shuí)做了對(duì)人類有益的事業(yè)，誰(shuí)就樹(shù)了一座人生的不朽豐碑。和人類歷史上的任何事業(yè)相比，共產(chǎn)主義事業(yè)是最宏偉的，它將給人類創(chuàng)造徹底的、全面的、永恒的幸福。獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義事業(yè)的人們，英名和業(yè)績(jī)將永遠(yuǎn)留在人民心中。我們?yōu)槟苴s上這樣輝煌的時(shí)代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生獻(xiàn)給共產(chǎn)主義，那無(wú)疑就是在建造人生永存的金字塔。

時(shí)代的發(fā)展總是把我們青年置于新的起跑線上，注目那無(wú)垠的空間和廣袤的大地，也許你會(huì)感到自己的渺小。是的，一個(gè)人的力量是有限的，但是偉大的事業(yè)需要匯集平凡的勞動(dòng)。只要胸懷共產(chǎn)主義的偉大理想，腳踏實(shí)地為之奮斗，把人生獻(xiàn)給你的崗位、你的工作、你的祖國(guó)，你的人生就將洋溢著永久的光彩。（選自《中國(guó)青年》1984年第6期）1.全文論述的中心什么?2.支撐文章中心論點(diǎn)的兩個(gè)分論點(diǎn)什么?3.文章主要的論證方法有哪些?4.第四自然段中事例的分類及排列有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面幾個(gè)短語(yǔ)的理解。①人生之舟起錨開(kāi)航

②金錢筑起的象牙塔

③人生的蟊賊

6.關(guān)于事業(yè)，你有自己的看法嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。參考答案1.偉大的事業(yè)使人永存(生命的意義在于事業(yè))2.事業(yè)是人生的常青之樹(shù)

事業(yè)是人生的不朽豐碑3.比喻論證舉例論證4.先按不同的事業(yè)貢獻(xiàn)分類,有文化類、精神類、革命類、科技類，每一類中再按人物所處的時(shí)代的先后排列次序5.①剛剛踏上社會(huì)之時(shí)②迷戀金錢的小天地③酒色財(cái)氣等腐蝕寶貴人生的東西6.根據(jù)實(shí)況評(píng)改（千萬(wàn)別摘抄文中的句子代替，要有自己的表達(dá)）《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》培優(yōu)練習(xí)閱讀下面的文字，完成下列各題。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

第二要樂(lè)業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常從口邊流露出來(lái)。但是我要問(wèn)他:“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤(pán)的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過(guò)。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門(mén)自己替自己開(kāi)玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好象賽球一般，因競(jìng)爭(zhēng)而得快樂(lè)。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得上人類理想的生活了。1.本段要說(shuō)的中心話題是什么？2.本段的中心論點(diǎn)什么？3.為本段的中心論點(diǎn)提供一個(gè)眾所周知的事實(shí)論據(jù)。4.本段中設(shè)例有什么作用？5.本段除了運(yùn)用舉例論證外,還運(yùn)用了

的論證方法。6.發(fā)揮想象,將“這種生活，真算得上人類理想的生活了”中“理想的生活”描寫(xiě)出來(lái)。7.說(shuō)說(shuō)本段語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。參考答案1.樂(lè)業(yè)2.凡職業(yè)都是有趣味的3.居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從來(lái)沒(méi)有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）4.引出話題

5.道理論證對(duì)比論證6.抓住“樂(lè)業(yè)”進(jìn)行想象，根據(jù)實(shí)況評(píng)改7.多用口語(yǔ),注意交流,易使人產(chǎn)生共鳴《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》基礎(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1．給下列加粗的字注音。箱篋（

）

驚駭（

）

贓（

）物晨曦（

）

劫掠（

）

瞥（

）見(jiàn)2．解釋下列詞語(yǔ)。①蕩然無(wú)存：②眼花繚亂：3．請(qǐng)用下列詞語(yǔ)造句。①結(jié)晶——②富麗堂皇——4．雨果，________國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)________、________、《九三年》等。伏爾泰，法國(guó)________家，著有哲理小說(shuō)《老實(shí)人》、《天真漢》等。能力提高

二、能力提高

閱讀課文“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園……這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事”一段，回答問(wèn)題。1．文段中提到的“兩個(gè)強(qiáng)盜”是指________。2．“豐功偉績(jī)！收獲巨大！”用了________修辭手法。3．請(qǐng)給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①?gòu)那皩?duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園________怎么干，只是更徹底，更漂亮，________蕩然無(wú)存。（

）②那兒________有藝術(shù)珍品，________有大堆的金銀制品。（

）A．卻

所以就

B．不僅僅

還C．也

以至于

D．不僅

也4．請(qǐng)用一句話概括這一段文字的主要內(nèi)容。__________________________________________________________5．圓明園是我國(guó)清代名園之一，是世界文化藝術(shù)的杰作。請(qǐng)?jiān)倭信e幾個(gè)這樣的古建筑，外國(guó)的也可以。__________________________________________________________

參考答案一、1．qièhàizāngxīlüèpiē

2．①形容原有的東西完全失去。②眼睛因看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

3．（略）4．法、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、思想

二、1．英法聯(lián)軍

2．反語(yǔ)

3．①C②B

4．英法聯(lián)軍劫掠、焚毀了圓明園。

5．頤和園、希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場(chǎng)、巴黎圣母院等?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》提高練習(xí)閱讀文章,回答下列問(wèn)題比較閱讀

（甲）請(qǐng)您想像有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

（乙）這一帶廢墟是圓明園中長(zhǎng)春園的一部分。從東到西，有圓形的臺(tái)，長(zhǎng)方形的觀，已看不出形狀的堂和小門(mén)的方形的亭基。原來(lái)都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒(méi)的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來(lái)這里，曾想，下次來(lái)時(shí)，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來(lái)，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無(wú)依無(wú)靠。大水法的拱形石門(mén)，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無(wú)其事地停泊著。時(shí)間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說(shuō)，建筑是凝固的音樂(lè)。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個(gè)近似半圓形的容器，年輕時(shí)曾和幾個(gè)朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因?yàn)槲业淖兓?，無(wú)非是自然之功罷了。我畢竟沒(méi)有凝固。

對(duì)著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來(lái)是兩座大噴泉。西行可見(jiàn)一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺(jué)得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——

……

1.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫(xiě)得這樣美？

2.乙文這一帶廢墟指的是什么地方？

3.甲文乙文感情基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格有何不同？

4.怎樣理解“凝固的歷史”“我”為什么“悵然凝望

”？

5.體會(huì)文中畫(huà)“

”的句子，就乙文主旨談點(diǎn)看法。

三、寫(xiě)作

6.《給雨果先生的一封信》（300字左右）

參考答案

1.是想表明，富麗堂皇的圓明園是屬于全人類的藝術(shù)品，它的被劫掠，更暴露侵略者貪婪無(wú)恥。

2.被劫掠、焚毀的圓明園的殘存遺跡——長(zhǎng)春園一帶。

3.甲文帶有熱情贊美，極力渲染，語(yǔ)言富于想像，辭語(yǔ)華麗，富有浪漫主義色彩，乙文帶有凝重深沉之感，語(yǔ)言形象，尊重現(xiàn)實(shí)感受。

4.這遺留下來(lái)的當(dāng)年的遺跡上，鐫刻著侵略者肆意妄為的痕跡，記載著一段不可磨滅的歷史事實(shí)。因作者為這塵封著的凝固的歷史的廢墟，長(zhǎng)期沒(méi)有變化而失望，總企望能看到廢墟之上建立起——富強(qiáng)的新國(guó)家。

5.對(duì)這些殘存的事物的描寫(xiě)，表現(xiàn)出只有深刻意識(shí)到中國(guó)歷經(jīng)滄桑的歷史文化，才能認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。6.略《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》培優(yōu)練習(xí)閱讀下面的文字，完成下列各題。南瓜的力量佚名在美國(guó)麻省Amherst學(xué)院曾經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)很有意思的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)（①），以觀察當(dāng)南瓜逐漸長(zhǎng)大時(shí)，對(duì)這個(gè)鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。最初他們估計(jì)南瓜最大能夠承受500磅的壓力。在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜承受了500磅的壓力；實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)南瓜承受了1500磅的壓力；當(dāng)南瓜承受到2000磅的壓力時(shí)，研究人員必須對(duì)鐵圈加固，以免南瓜將鐵圈（②）。最后，整個(gè)南瓜承受了超過(guò)5000磅的壓力后瓜皮才產(chǎn)生破裂。他們打開(kāi)南瓜，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)法再食用，因?yàn)樗闹虚g充滿了堅(jiān)韌牢固的層層纖維；為了吸收充足的養(yǎng)分，以便于（③）限制它生長(zhǎng)的鐵圈，它所有的根往不同的方向全方位地伸展，直到（④）了整個(gè)花園的土壤與資源。由南瓜的成長(zhǎng)想到人生，我們對(duì)于自己能夠變得多么堅(jiān)強(qiáng)常常毫無(wú)概念！________南瓜能夠承受如此巨大的壓力，________人類在相同的環(huán)境下又能承受多少呢？1．文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是①________（A、捆住

B、箍住

C、包?。赺_______（A、撐開(kāi)

B、繃開(kāi)

C、斷開(kāi)）③________（A、打破

B、擠破

C、突破）④________（A、占領(lǐng)

B、控制

C、壟斷）2．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)南瓜能夠承受超過(guò)5000磅壓力的原因。_________________________________________________________3．選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞，填入文中畫(huà)橫線處（

）A．因?yàn)椤?/p>

B．只要……那么C．假如……那么

D．之所以……是因?yàn)?．從南瓜的力量中，你得到了什么啟示？_________________________________________________________5．古今中外具有南瓜那樣的精神的人也不少，他們承受了巨大的壓力，取得了令人贊嘆的成就。請(qǐng)列舉幾個(gè)這樣的例子（不少于3個(gè)）。參考答案1．①B②A③C④B

2．因?yàn)槟瞎纤械母煌姆较蛉轿坏厣煺?，以吸收充足的養(yǎng)分，它的中間充滿了堅(jiān)韌牢固的層層纖維。

3．C

4．（略）

5．司馬遷、張海迪、吳運(yùn)鐸、奧斯特洛夫斯基《論教養(yǎng)》基礎(chǔ)練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1．給下列加粗的字注音。疲憊不堪（）大發(fā)雷霆（）涵養(yǎng)（）恕我直言（）自吹自擂（）恪守（）扭捏（）箴言（）（2）詞語(yǔ)釋義漠不關(guān)心：隨心所欲：一意孤行：自吹自擂：矯揉造作：附庸風(fēng)雅：隨機(jī)應(yīng)變：3．請(qǐng)用下列詞語(yǔ)造句。①隨心所欲——②隨機(jī)應(yīng)變——4．德米特里·利哈喬夫（1906－1999），是20世前蘇聯(lián)著名的知識(shí)分子之一，、文藝?yán)碚摷液突浇袒顒?dòng)家。

參考答案一、1.Kāntínghánshùlěikèniēzhēn2.態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。隨，任憑；欲，想要。指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。擂，打鼓。形容過(guò)分做作、極不自然。矯，把彎的弄直。揉，把直的弄彎。為了裝點(diǎn)門(mén)面交結(jié)文人，參加有關(guān)的文化活動(dòng)。隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。機(jī)，時(shí)機(jī)，形勢(shì)。3．（略）4．政治家、作家

《論教養(yǎng)》提高練習(xí)閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。

還是要提倡說(shuō)真話

①不知何時(shí)何因，“提倡說(shuō)真話”成了一個(gè)引人關(guān)注的課題，而誰(shuí)能講真話誰(shuí)也就有了值得大家稱道的美德?？梢?jiàn)講真話之難。如果不難，也就用不著“提倡”了，也算不上什么“美德”了。②古今中外從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)以講假話為榮，也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人公開(kāi)去贊美一個(gè)天天講假話的騙子。因?yàn)榇蠹叶贾乐v假話違背天理正義，只有講真話才是做人的本分。一個(gè)人一生講真話，即使沒(méi)有高官厚祿、榮華富貴、輝煌業(yè)績(jī)，但他可以毫無(wú)愧疚地說(shuō)自己達(dá)到了做“人”的起碼標(biāo)準(zhǔn)。相反，如果一個(gè)“偉人”說(shuō)假話連篇累牘，習(xí)以為常，則距離做“人”的標(biāo)準(zhǔn)也就非常之遙遠(yuǎn)了。我看，說(shuō)真話假話也是道德范疇美與丑的分野。③楚楚風(fēng)范，甚至有些假話比真話還悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以孰真孰假還需要人們動(dòng)一番腦子。有些假話，可能永遠(yuǎn)不被說(shuō)破，而有些假話則很容易被戳穿。如過(guò)去說(shuō)畝產(chǎn)能達(dá)到幾千斤幾萬(wàn)斤糧食，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人一看就知道是假的；但為什么那假話能風(fēng)靡全中國(guó)呢？可見(jiàn)，鑒別假話還不算太難，最難的是敢于揭露那些說(shuō)假話者。所以就有了“提倡說(shuō)真話”這個(gè)課題。講真話必然要涉及講假話者和愛(ài)聽(tīng)假話者，就要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。如果你講的真話是諸如夏天太熱冬天太冷之類，當(dāng)然不會(huì)有人找岔子。如果是說(shuō)個(gè)別單位假報(bào)成績(jī)：他那里學(xué)雷鋒僅在嘴上說(shuō)說(shuō)就吹噓成已經(jīng)“扎扎實(shí)實(shí)”、“廣泛深入”地開(kāi)展起來(lái)了；他那里僅訂出幾條廉政措施公之于眾就夸耀成績(jī)?nèi)绾屋x煌，而實(shí)際上貪污受賄、請(qǐng)客送禮、行業(yè)不正之風(fēng)依然如故。當(dāng)人們都在興高采烈為那些虛假的東西拍手叫好的時(shí)候，你在那里揭老底豈不討人嫌？！輕則說(shuō)你不識(shí)時(shí)務(wù)，重則說(shuō)你戴著有色眼鏡?？搓幇得妗Ｋ灾v真話需要勇氣，需要膽略，一不怕譏笑，二不怕孤立，三不怕栽贓陷害，相信真理的聲音終究不會(huì)窒息的。④敢于講真話就是針對(duì)講假話的，而且不是針對(duì)一般無(wú)關(guān)宏旨和大局的講假話，主要的是針對(duì)那些當(dāng)權(quán)者為自己升官發(fā)財(cái)牟取私利所講假話說(shuō)的。這些人手中有權(quán)，一句話就能使你受到傷害。你要講真話揭露人家，自己首先要做到無(wú)私無(wú)畏，有為真理獻(xiàn)身的精神，一個(gè)人死都不怕，別人也就奈何你不得了。誰(shuí)能做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就為端正黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣做出了貢獻(xiàn)，就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，這也是十分難得的。⑤提倡人們講真話能為講真話創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，這是一個(gè)地方興旺發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。如果人們?cè)谥e言和空話面前無(wú)動(dòng)于衷，人云亦云，那么那個(gè)地方的工作十之八九是不能真正開(kāi)展并取得成效的。有識(shí)之士應(yīng)該碰碰這個(gè)地方。我們黨確定的實(shí)事求是的思想路線，小平同志關(guān)于講實(shí)話辦實(shí)事的教導(dǎo)，就是我們手中的武器，有了這個(gè)武器，正氣必然戰(zhàn)勝邪惡，陽(yáng)光必然戰(zhàn)勝陰霾。1．選文的中心論點(diǎn)是什么？___________________________________________________________2．第②段畫(huà)線部分主要運(yùn)用________的論證方法，運(yùn)用這種方法的主要目的是__________________________________________________________________________________________________________________________3．第③段“講真話必然要涉及講假話者和愛(ài)聽(tīng)假話者，就要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)”一句中“風(fēng)險(xiǎn)”在這里是指什么？為什么講真話就要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)？請(qǐng)用自己的話回答。__________________________________________________________________________________________________________________________4．“講真話需要勇氣，需要膽略”，這其中的“勇氣”“膽略”是指____________________________________________（請(qǐng)用原文回答）5．結(jié)尾一段說(shuō)：“有了這個(gè)武器，正氣必然戰(zhàn)勝邪惡，陽(yáng)光必然戰(zhàn)勝陰霾”中“這個(gè)武器”是指______________________________________6．作者說(shuō)：“提倡人們講真話能為講真話創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，這是一個(gè)地方興旺發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。”你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？你認(rèn)為自己該為“創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境”做點(diǎn)什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1．我們要提倡說(shuō)真話。2．對(duì)比

突出強(qiáng)調(diào)了“只有講真話才是做人的本分”這一內(nèi)容，更有力地論證了“提倡說(shuō)真話”這一中心論點(diǎn)。3．討人嫌，被人誤會(huì)，被人孤立甚至被人誣陷；因?yàn)槟阏f(shuō)出真相，嚴(yán)重地影響了那些說(shuō)假話者的切身利益，他們便會(huì)想方設(shè)法打擊、報(bào)復(fù)，甚至誣陷你。4．一不怕譏笑，二不怕孤立，三不怕栽贓陷害，相信真理的聲音終究不會(huì)窒息的。5．我們黨確定的實(shí)事求是的思想路線，小平同志關(guān)于講實(shí)話辦實(shí)事的教導(dǎo)。6．同意。因?yàn)槿藗兲岢v真話，就會(huì)為“說(shuō)真話”者提供了一個(gè)良好的道德輿論上的后盾，就會(huì)給說(shuō)真話者以鼓勵(lì)、信心、勇氣和力量。再者，一個(gè)人說(shuō)真話會(huì)影響到另一個(gè)人說(shuō)真話，這樣整個(gè)社會(huì)相互感染、學(xué)習(xí)，最終會(huì)形成人人勇于講真話的良好風(fēng)氣。（也可回答不同意，因?yàn)楫?dāng)人們的自身素質(zhì)還沒(méi)有達(dá)到一定的水準(zhǔn)時(shí)，要讓人們說(shuō)真話恐怕是比較困難。因此，要想提倡講真話，歸根結(jié)底是要努力提高人們的思想水平和自身素質(zhì)，這樣才能真正地“為講真話創(chuàng)造一良好的社會(huì)環(huán)境”。只要回答的有道理即可。）

示例：作為一名新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，時(shí)時(shí)、事事講真話，并盡自己的最大努力，去說(shuō)服、影響周圍的人說(shuō)真話，敢于揭露和打擊說(shuō)假話者，“為講真話創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境”貢獻(xiàn)自己的微薄之力?！墩摻甜B(yǎng)》培優(yōu)練習(xí)閱讀下面的文字，完成下列各題。①蠶食桑吐者絲，蜂采花釀?wù)呙?，讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神。三者的共同點(diǎn)是善于創(chuàng)造。這里面蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理：要善于讀書(shū)，既要善于吸取精華，又要勇于創(chuàng)新。②“春蠶到死絲方盡?！背陨６陆z正是春蠶的可貴之處。蜜蜂終生釀蜜忙，整日累月不辭辛勞地采花釀蜜，則是蜜蜂的可愛(ài)之處。倘若失掉了“吐絲”和“釀蜜”這一基本點(diǎn)，春蠶和蜜蜂的形象就會(huì)黯然失色，不值一談；如同吃飯一樣，讀書(shū)也有個(gè)“會(huì)吃”“不會(huì)吃”“吃好”“吃壞”的問(wèn)題，不可等閑視之，掉以輕心。③漢代著名文學(xué)家、學(xué)者劉向說(shuō)得好：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鄙朴谧x書(shū)，巧運(yùn)心思，把書(shū)讀活，才能不為書(shū)奴仆，才能真正領(lǐng)略“斗畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”的勝景，做到“湯沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”。否則，充其量只能變成一個(gè)書(shū)櫥，更有甚者會(huì)害己害人害革命。在我黨歷史上，王明是一個(gè)典型的反面教員。他不顧中國(guó)國(guó)情，一味教條地讀馬克思列寧主義的書(shū)，機(jī)械地照抄照搬十月革命的經(jīng)驗(yàn)，他在擔(dān)任黨的主要領(lǐng)導(dǎo)期間，排斥以毛澤東為代表的正確意見(jiàn)，大搞盲動(dòng)主義、冒險(xiǎn)主義。結(jié)果，使黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量蒙受了極大的損失。他自己也理所當(dāng)然地受到了人民的清算，最終叛國(guó)投敵，成為歷史罪人。④在讀書(shū)方面，毛澤東堪稱我們的楷模。他從青年時(shí)代起就反對(duì)“讀死書(shū)”，提倡創(chuàng)新。他讀馬列的書(shū)，不是照抄照搬，而是從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，與中國(guó)的革命實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了偉大的毛澤東思想，指引中國(guó)人民驅(qū)虎豹、懲腐惡、追窮寇、縛蒼龍，締造了社會(huì)主義新中國(guó)。他學(xué)習(xí)前人詩(shī)詞不落窠臼，大膽創(chuàng)新。讀陸游詠梅詞“反其意而用之”，寫(xiě)出了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的名句?？梢?jiàn)，讀書(shū)只有善于創(chuàng)造，才能將獲得的精華化為己有，真正像蠶那樣吐出鮮亮的絲，像蜜蜂那樣釀出甘醇的蜜。⑤善于讀書(shū)，既吸收又創(chuàng)造，才能增智慧，長(zhǎng)才干，獲得成功。

1、請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“泥沙淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”的理解。

2、文章第③段舉王明事例的作用是什么？

3、文中第④段是從哪些方面寫(xiě)毛澤東同志善于讀書(shū)的？試加以分析。

4、請(qǐng)你為第③段從正面或從反面再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。參考答案1、去掉無(wú)用的東西，掌握精華巧運(yùn)心思把書(shū)讀活，為我所用。2、用王明教條式的讀書(shū)和照抄照搬書(shū)本給革命造成危害的事例，論證了不善于讀書(shū)的危害。3、從兩方面寫(xiě)：一是他讀馬列的書(shū)，善于從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，與中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合。二是他學(xué)習(xí)前人的詩(shī)詞不落窠臼，大膽創(chuàng)新。4、答案示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大將