第1課《春》==統(tǒng)編版語文七年級上冊

春朱自清學習目標1．積累詞語，反復朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。2．學習有層次地寫景方法，初步掌握比喻、擬人等修辭手法。3．感悟作者充滿詩情畫意的語言，領悟?qū)Υ禾斓臒釔壑?。走近作者朱自清?898—1948），現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者。1在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學中文系教授，后從事散文創(chuàng)作。朱自清的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。

他的作品秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。代表作：《荷塘月色》《背影》《綠》等。朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu預習檢測披蓑戴笠

散落眨眼應和

醞釀

黃暈

嗡嗡抖擻

suōlìsànyùnniànghèzhǎyùnwēngsǒu字詞積累辨識下列多音字：水漲起來了他漲紅了臉應和和平迷藏寶藏

黃暈

頭暈似的相似zhǎngzhàngcángzàngyùnyūnhèhéshìsì字詞積累交流課前預習收獲：◆交流你所積累的生字詞；◆交流你所了解的作者；◆根據(jù)本文“盼春、繪春、贊春”的結(jié)構(gòu)，組內(nèi)說明作者的行文思路，補充完善，形成小組意見；◆結(jié)合預學案，組內(nèi)交流你在課前預習時不能解決的疑問。組內(nèi)仍不能解決的，作為小組意見整理提出。春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)……春草圖(3)春花圖(4)春風圖(5)春雨圖(6)迎春圖(7)理清文章思路（一）盼春（二）繪春（三）頌春總繪春天（1、2）8、9、10新、美、力

盼春:開篇點題，總領全文。

1.齊讀第一部分2.思考：這里運用了哪些修辭手法？⑴“盼望著，盼望著”運用反復的修辭手法，表達了作者盼春的急切心情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫，叫擬人。宣告春天到來，表達喜悅之情。

1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標題概括。

2、抒發(fā)了作者怎樣的感情?

3、由此看來，課文可以分成幾部分？1、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖2、對春的喜愛和贊美3、三部分：盼春、繪春、頌春春草圖

抓住了春草的什么特點？思考：情態(tài)（嫩、軟）（綠）（滿）（鉆）質(zhì)地長勢色彩

使用了什么修辭手法？春草圖：思考：

①第三句寫人的，與寫草有沖突嗎？這樣寫好不好？有什么作用？

②分析“偷偷”、“鉆”：

品讀，賞析文章運用動靜相生的寫法，創(chuàng)造了一個春草勃發(fā)，兒童嬉鬧的動人意境貶詞褒用，寫出了小草的活力，小草神不知鬼不覺地鉆出來，更表現(xiàn)了小草生命力的頑強。春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉鉆、嫩、綠、滿——人——草

喜悅、高興生機勃勃人與自然和諧相處

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點？花味甜靜：動：蜂飛蝶舞花朵多花色艷采用了哪些修辭手法？繪寫春花，作者用了哪些修辭手法？說說表達效果是怎樣的？擬人：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”形象生動地寫出了桃樹、杏樹、梨樹競相開放的情態(tài)；

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，“鬧”寫出了蜂喧蝶舞的場面，不僅烘托出花香之濃，花蜜之多，而且還使畫面具有一種動感，進一步表現(xiàn)果樹開花的繁榮景象。[春花繽紛圖]作者是怎樣描繪春花繽紛圖的？(1)“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”寫花朵多。(2)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫花色艷。(3)“花里帶著甜味兒”寫花味甜。(4)“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”由眼前的春華聯(lián)想到秋實。(5)寫蜂鬧蝶舞是從側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅、香味濃郁。(6)“野花遍地是”寫野花的多；“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出野花的多，而且描繪出其閃閃發(fā)光輕輕擺動的明麗色彩。分析作者是從哪些角度進行圖景的描繪的。春雨圖（雨潤春）形：像牛毛、像花針、像細絲狀：斜織、薄煙景：樹葉綠、小草青、燈、人、草屋春花圖——花爭春你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。擬人，寫出了春花爭春比美，競相開放，互不相讓的動態(tài)。排比，比喻。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！疤稹睆奈队X上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋天的果實。由景及人，春到人歡，與開頭呼應。“一年之計在于春”啟迪人們:抓住大好春光，奮發(fā)向上。體現(xiàn)了文章主旨。描繪了四幅春景圖，為何還寫“迎春圖”？迎春圖分析作者是從哪些角度進行圖景的描繪的。迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)、老小、舒活筋骨、抖擻精神一年之計在于春《春》像一首贊美詩，像一幅山水畫，像一闋田園牧歌式的詞，在文中表達了作者珍惜春天、熱愛春天、熱愛大自然的真摯感情。課堂小結(jié)名稱特征順序（角度）修辭春草圖

嫩、綠、多、軟

擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由高到低比喻、

擬人、排比春風圖和煦、

芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、

比喻、擬人春雨圖細密、輕盈

由物到人

由近到遠比喻、排比、擬人迎春圖奮發(fā)向上引用由景及人