《并列復(fù)句·選擇復(fù)句》微課學(xué)習(xí)

微課學(xué)習(xí)部編教材語法修辭“補(bǔ)白”（部編教材）人教版九年級上冊《并列復(fù)句·選擇復(fù)句》

前面我們學(xué)習(xí)了兩種復(fù)句類型，分別是？它們分別是什么樣的？閱讀課本《并列復(fù)句·選擇復(fù)句》，思考下面問題：1.并列復(fù)句是什么樣的？選擇復(fù)句又是什么樣的？2.比照例句思考：兩種復(fù)句有什么不同？你能找出兩種復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞嗎？

微課導(dǎo)入1.課題名稱：（部編教材）人教版九年級上冊《并列復(fù)句·選擇復(fù)句》2.達(dá)成目標(biāo)：了解并能辨析并列復(fù)句和選擇復(fù)句。能準(zhǔn)確地使用這兩種復(fù)句。3.學(xué)習(xí)方法建議：聽講、練習(xí)。4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：（聽講式）認(rèn)識并列復(fù)句和選擇復(fù)句及其各自的分類。通過訓(xùn)練達(dá)成目標(biāo)。

任務(wù)指南一、認(rèn)識并列復(fù)句1.什么是并列復(fù)句？由兩個或兩個以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，它們之間沒有主次之分。（1）并列復(fù)句常由分句直接組合而成。（2）并列復(fù)句有時借助關(guān)聯(lián)詞語組合。如：①我一邊看電視，一邊玩電腦。②他既是一個老師，又是（也是）一個學(xué)生。

知識清單（1）平列并列。平列并列表示相關(guān)的幾件事情或幾個方面同時并存。平列并列常用的關(guān)聯(lián)詞語有“也、又、還、同時、同樣、另外、既……也/又、又……又、也……也、一邊……一邊、有時……有時、一方面……一方面（另一方面）、一會兒……一會兒”等。例如：①他不故意地冷淡誰，也不肯繞著彎子去巴結(jié)人。②學(xué)校既是傳授知識的地方，也是創(chuàng)造知識、培育人才的地方。③在工作組召集的大會上，他也不檢查，也不辯解。2.并列復(fù)句的分類。①五彩繽紛的田野，白云飄浮的藍(lán)天。②夕陽開始鳴金收兵了，演員們也開始有秩序退場。③山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（2）并舉并列。

表示并舉并列的復(fù)句有時不使用關(guān)聯(lián)詞語。①真理是時間的孩子，不是權(quán)威的孩子。②歷史不是簡單的重復(fù)，而是在更高階段上的發(fā)展。③快樂不是因?yàn)榈玫降亩?，而是因?yàn)橛?jì)較的少。（2）對照并列。

對照并列表示兩種情況或兩件事情相對或相反。對照并列常用的關(guān)聯(lián)詞語有“而、而是、不是……而是、是……不是”等。No.3表示對照并列的復(fù)句也可以不使用關(guān)聯(lián)詞語。①虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。②感情的短處在于會使人迷失理性的思考，科學(xué)的長處在于它是不動感情的。No.2No.1二、認(rèn)識選擇復(fù)句1.什么是選擇復(fù)句？選擇復(fù)句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。也有不用關(guān)聯(lián)詞語的。No.3①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀?、畚渌蛇@一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。No.2No.1（1）已定選擇。表示已定選擇的復(fù)句由兩個分句構(gòu)成，說話者在提出的兩種情況中已經(jīng)有所取舍。<1>先取后舍。例如：①我寧肯轟轟烈烈過幾年，也不愿平平淡淡過一輩子。②很多職工寧肯每月拿150元生活費(fèi)，也不愿離開國營工廠。③寧愿丟了這頂烏紗帽，也不能玷污了一世的清白。④他們寧可吃觀音土、啃樹皮，也不愿離開土屋。2.選擇復(fù)句類型。（請圈出關(guān)聯(lián)詞）<2>先舍后取。例如:①你這樣做太慢了，倒不如他那樣做來得快。②與其造那么多煉不出鐵的小高爐，還不如給老百姓蓋一點(diǎn)房，改善居住條件呢?、叟c其大家一起陷入下崗的困境，不如先給一部分人找條出路。2.選擇復(fù)句類型。（請圈出關(guān)聯(lián)詞）（2）未定選擇。

復(fù)句的幾個分句提出幾種情況或一件事情的幾個方面，讓人從中選擇，但說話者并未有所取舍。未定選擇常用的關(guān)聯(lián)詞語是：單用：“或者、或是、或、還是”。合用：“或者（或、或是）……或者（或、或是）、是……還是、要么……要么”。例如：①要么被困難嚇倒，要么漠視困難存在，要么就拿出勇氣戰(zhàn)勝困難。②錯誤決策的結(jié)果，或者是游擊隊(duì)失敗，或者是某些戰(zhàn)役失敗，或者是根據(jù)地喪失。三、并列復(fù)句和選擇復(fù)句的區(qū)別并列復(fù)句中幾個分句說的情況同時存在，而選擇復(fù)句中幾個分句說的情況是有選擇性的存在。相應(yīng)的，兩者的關(guān)聯(lián)詞語也是不同的。例如①“不是人們的社會意識決定人們的社會存在，而是人們的社會存在決定人們的意識?！保ú⒘袕?fù)句）②“不是人們的社會意識決定人們的社會存在，就是人們的社會存在決定人們的意識?！保ㄟx擇復(fù)句）

能力達(dá)成

①要是白扔一兩萬塊錢給電視臺，你還不如拿這錢給咱村辦個什么事呢?。ㄟx擇復(fù)句）②博大精深的《紅樓夢》，不僅達(dá)到了中國古代小說的頂峰，也堪稱世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。（遞進(jìn)復(fù)句）③一方面，普遍的貧困所引起的社會紅眼病，使他們像傳統(tǒng)的財(cái)主一樣不愿“露富”；另一方面，自身社會地位的長期低下，又使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的出人頭地的欲望。（并列復(fù)句）④他抽了兩口雪茄，掃了大家一眼。

（承接復(fù)句）⑤學(xué)習(xí)，不僅僅是獲得科學(xué)文化知識的必要手段，而且是人的全面發(fā)展和自我完善的重要途徑。（并列復(fù)句）⑥是同學(xué)們自立的意識強(qiáng)了，還是其它什么原因？（選擇復(fù)句）1.指出下列復(fù)句的類型。2.下列各句與所給例句的復(fù)句類型相同的一項(xiàng)是（

）例句：不是意識決定存在，而是存在決定意識。

A.不是東風(fēng)壓倒了西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒了東風(fēng)。

B.這條路天氣好的時候尚且坑洼不平，何況一場暴雨過后呢？C.一方面我們要認(rèn)真鉆研書本，另一方面我們也要注重動手操作。

D.不辛勤地耕耘，不會有豐碩的成果?！窘馕觥緾項(xiàng)與例句都是并列復(fù)句。A句是選擇復(fù)句，B項(xiàng)是遞進(jìn)復(fù)句，D項(xiàng)是條件復(fù)句。C3.依次填寫在橫線上的關(guān)聯(lián)詞語都正確的一項(xiàng)是（

）

那是另外一個人留下的，他________走，________爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過他________漠不關(guān)心地想想罷了。

A.不是

而是

只是

B.不是

只是

而是

C.只是

不是

而是

D.只是

而是

不是

【解析】①前兩空之間是并列關(guān)系。故選“不是、而是”；②第三空前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“只是”。A4.下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（）A.“他把那把斧頭的把手拿起來”這句中三個劃線的詞的詞性都不相同。B.短語“鮮艷美麗”“十分美麗”“美麗異?！薄盎▋好利悺钡慕Y(jié)構(gòu)完全不相同。C.“在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來?！边@個句