《小馬過河》公開課

招堤街道興隆中心小學：王美婭我們的約定小耳朵，認真聽。要發(fā)言，先舉手。同學發(fā)言，要傾聽。走迷宮伯伯馱麥子擋住馬棚深淺立刻突然愿意應該馬蹄難為情識字游戲歡樂故事會環(huán)節(jié)一：聽故事邊聽故事邊想：1、小馬為什么要過河？2、過河時它遇到什么困難？3、老牛、松鼠對小馬說了什么？4、小馬結果過河了嗎？我會讀1、那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

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2、水很淺，剛沒小腿，能

蹚過去。mòtāng環(huán)節(jié)二：學故事給課文標出自然段序號。①②③④⑤⑥⑦⑧水磨坊畜牧磨坊人力磨坊風車磨坊

磨坊：通常由兩個圓石做成。專門磨米面的地方。

小馬地說：“怎么不能？我?guī)湍鍪??！边B蹦帶跳很愿意我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！

自讀第4自然段，用“——”畫出小馬說的話，用“～～～”畫出牛伯伯說的話。水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？

自讀第5自然段，用“——”畫出小馬說的話，用“～～～”畫出松鼠說的話。水很深嗎？小馬！別過河，別過河，

你會淹死的！

深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！突然、攔住、大叫（著急）吃驚認真·····唉！還是回家問問媽媽吧！

怎么回來啦？

一條河擋住了去路，我……我過不去。

那條河不是很淺嗎？是啊！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？

沒……沒想過。

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。

遇到問題時，不能只聽別人的話，別人說得對不對，要動腦筋想想，還應該親自去試一試，才能把事情做好。孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。因為小馬不像(

)，也不像(

)，所以他覺得河水既不像(

)，也不像(

)。老牛那樣高松鼠那樣小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深展開想象：小馬過河后說些什么？環(huán)節(jié)三討論會小馬向很多人請教，是對的。

不完全同意。向人請教本身是對的，但請教的對象不可毫無選擇。比如小馬應向體形與自己差不多的動物請教河水的深淺，這樣才具有參考價值，而松鼠與小馬在體形大小相差懸殊，請教松鼠則沒有必要。別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。

同意，別人的經驗是針對別人的處境的，只有自己去嘗試，才能得出正確、可靠的經驗。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。

不同意。危險的問題就不能嘗試，而是要請教別人，批判地接受別人意見。你同意下面的說法嗎？說說你的理由。

實踐出真知

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。

希望同學們和好書一起成長，與好書為友，多讀好書，在書中汲取知識的力量，讓自己變得更睿智，登上理想的高