部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第八單元試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)間：90分鐘滿分100分積累與運(yùn)用(43分)一、讀拼音，寫(xiě)字詞。(9分)我把我在bàokān()上看到的故事jiǎnɡshù()給妹妹聽(tīng)，妹妹聽(tīng)得jīnjīnyǒuwèi()。當(dāng)聽(tīng)到huānɡtánɡ()fánsuǒ()的情節(jié)時(shí)，她感到非常yànfán()；當(dāng)聽(tīng)到mǒu()位將軍zhǎndí()無(wú)數(shù)kǎixuán()時(shí)，她高興得手舞足蹈。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(5分)敏：①聰敏；②疾速，敏捷；③勤勉。1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。()2.好古，敏以求之者也。()3.狗的嗅覺(jué)比人類靈敏許多。()厭：①滿足；②因過(guò)多而不喜歡；③憎惡。4.學(xué)而不厭，誨人不倦。()5.作為老師，他對(duì)成績(jī)差的學(xué)生沒(méi)有厭棄，而是熱情幫助。()三、選擇題。(12分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.傳記(zhuàn) 發(fā)酵(xiào) 呻吟(shēn)B.卷宗(juàn) 償還(cháng) 煩瑣(suǒ)C.出差(chāi) 饋贈(zèng)(guì) 皎潔(jiǎo)D.奔跑(bēn) 羞恥(cǐ) 就寢(qǐn)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.悲歡離和興亡盛哀 B.索然無(wú)味牽腸掛肚C.浮想連翩不能自已 D.不言而諭流光溢彩3.“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的意思用《論語(yǔ)》解釋是()A.敏而好學(xué) B.誨人不倦C.默而識(shí)之 D.不恥下問(wèn)4.將下列內(nèi)容排成一段意思連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①你才能真正懂得書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.③④②⑤① D.③⑤②④①5.下列對(duì)歐陽(yáng)詢的書(shū)法作品的分析有誤的一項(xiàng)是()A.用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。B.字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。C.整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。D.氣勢(shì)奔放縱逸，筆畫(huà)連綿不斷，運(yùn)筆如行云流水。6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.《我的“長(zhǎng)生果”》既寫(xiě)了書(shū)和人類之間的關(guān)系，也表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情。B.《憶讀書(shū)》開(kāi)頭統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定了作者熱愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。C.“學(xué)如不及，猶恐失之”告訴我們學(xué)習(xí)要有進(jìn)取心，不能有一絲懈怠。D.《古人談讀書(shū)》(二)強(qiáng)調(diào)了心到的重要性，用心思考了，自然就會(huì)看仔細(xì)。四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1.學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。(縮句)

2.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是。

3.學(xué)校的圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書(shū)。(用修改符號(hào)修改病句)五、積累填空。(11分)1.讀書(shū)時(shí)，我們要記住朱熹說(shuō)的方法，做到“、、”。“三到之中，最急?！?/p>

2.【新角度】用冰心《憶讀書(shū)》一文最后一段中的話分別為下面的詩(shī)句或名言作批注。(1)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 批注：

(2)讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一位益友。 批注：

(3)一月不讀書(shū)，耳目失精爽。 批注：

3.林力上課時(shí)有些內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂，但他總是假裝聽(tīng)懂了，媽媽知道后勸導(dǎo)他：“知之為知之，，?！?/p>

4.東東不愛(ài)讀書(shū)，每次寫(xiě)作文時(shí)都不知道怎么下筆，我會(huì)用朱熹的詩(shī)句“問(wèn)渠那得清如許？”來(lái)勸告他，只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，寫(xiě)作時(shí)才能文思泉涌；林林在學(xué)習(xí)中遇到難題，從不向別人請(qǐng)教，我會(huì)用《論語(yǔ)》中的“敏而好學(xué)，”來(lái)勸告她，做學(xué)問(wèn)要虛心求教。

閱讀與欣賞(21分)六、課內(nèi)閱讀。(7分)憶讀書(shū)(節(jié)選)我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已!1.如果要概括這段話的主要內(nèi)容，下列句子最合適的一項(xiàng)是()(2分)A.“我”的腿不好，只能在家里讀書(shū)消遣。B.書(shū)看多了，就會(huì)學(xué)著挑選、比較。C.“我”不喜歡那些無(wú)病而呻的文字。2.閱讀時(shí)，根據(jù)要求梳理信息可以更好地把握內(nèi)容要點(diǎn)。(3分)(1)請(qǐng)用“”畫(huà)出選段中體現(xiàn)“讀書(shū)好”的信息。(1分)

(2)請(qǐng)用“分條列出信息”的方法，分條梳理出“好書(shū)”的標(biāo)準(zhǔn)。(2分)①

②

3.根據(jù)冰心奶奶的讀書(shū)體會(huì)，并結(jié)合你自己的讀書(shū)感受，說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)有什么好處。(2分)

七、課外閱讀。(14分)最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)書(shū)籍是我們與古今中外圣人賢達(dá)溝通的最便捷的途徑之一。如果我們?cè)敢猓梢耘c許多偉大的人物同處一室，日日為伴，聆聽(tīng)所言，交流心得。故與書(shū)為伴，就猶如與知識(shí)為友，以智慧為師。左拉說(shuō)：“我們不必羨慕別人的聰明，如果也要像別人那樣聰明，那就讀書(shū)。”其實(shí)，真正聰明的人不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)須做選擇。書(shū)有高下之分，一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該有若干本“看家”書(shū)，無(wú)論怎樣精簡(jiǎn)，也不能丟棄；無(wú)論怎樣繁忙，總要隨時(shí)翻閱。書(shū)海無(wú)涯，以有限的生命暢游無(wú)限的書(shū)海，就要細(xì)加斟酌。讀書(shū)須入心田。散文家毛姆說(shuō)：“讀書(shū)必須是一種享受，而不應(yīng)是為了應(yīng)付考試，或者硬著頭皮辦差?！碑?dāng)然為應(yīng)考而讀也不能算錯(cuò)。無(wú)論是經(jīng)典之籍，還是時(shí)事手冊(cè)，用心讀和不用心讀的效果完全不一樣。用心讀，問(wèn)前須學(xué)，學(xué)后要思，即古人所說(shuō)的“好學(xué)深思”，效果自然好。不用心讀，即使坐擁書(shū)城，也收獲不多。讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用。讀書(shū)有兩種目的，一種是消遣，另一種是使用。把讀書(shū)當(dāng)作興趣愛(ài)好和一種生活方式，自然不錯(cuò)。但最好還是把讀書(shū)與工作、事業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣才能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造，也才能獲得源源不竭的動(dòng)力。讀以為學(xué)，可以增長(zhǎng)知識(shí)；學(xué)以致用，可以把工作干得更好。這樣，讀書(shū)也就有了非同尋常的意義。中外先哲有過(guò)許多關(guān)于讀書(shū)的箴言，如“”。最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)，熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，文化的涵養(yǎng)定會(huì)使我們的思想保持鮮活的亮色。

1.細(xì)讀短文，填空。(3分)(1)作者的觀點(diǎn)是。

(2)短文從、、讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用三個(gè)方面論述了作者的觀點(diǎn)。

2.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(3分)(1)左拉的話告訴我們，讀書(shū)能獲得知識(shí)，使人聰明。 ()(2)本文告訴我們，要學(xué)會(huì)區(qū)分書(shū)的高下，要有選擇地讀書(shū)，讀對(duì)自己有益的書(shū)。 ()(3)“讀書(shū)必須是一種享受……”這句話告訴我們，讀書(shū)的時(shí)候必須得舒服，而在考試或硬著頭皮辦差的情況下，心情太過(guò)于緊張，不適合讀書(shū)。 ()3.請(qǐng)你在文中的橫線處填寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言。(2分)4.下列句子中，與“讀書(shū)當(dāng)學(xué)以致用”這一觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是()(2分)A.知而不能行，只是知得淺。 B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。5.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“最好還是把讀書(shū)與工作、事業(yè)結(jié)合起來(lái)”這一句話的。(2分)

6.請(qǐng)以“書(shū)籍是……”為開(kāi)頭，擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)。(2分)

表達(dá)與交流(36分)八、口語(yǔ)交際。(6分)學(xué)校開(kāi)展以“讀經(jīng)典·誦國(guó)學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一同參加。1.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，大家決定擬一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)已給出的上聯(lián)擬出下聯(lián)。(1分)上聯(lián)：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典下聯(lián)：

2.如果你想到圖書(shū)館借閱寓言性質(zhì)的書(shū)，下列書(shū)籍中應(yīng)選擇的是()(2分)A.《史記》 B.《詩(shī)經(jīng)》 C.《論語(yǔ)》 D.《莊子》3.探究與建議。(3分)誦讀國(guó)學(xué)的原因經(jīng)典名著閱讀量百分比興趣愛(ài)好3~5本20%被動(dòng)接受僅讀課內(nèi)古詩(shī)詞和文言文68%學(xué)習(xí)為人處世一兩本12%我的探究：

我的建議：

九、寫(xiě)作展示。(30分)同學(xué)們，最近你們一定讀了不少好書(shū)吧!讀一本好書(shū)，可以充實(shí)人生；讀一本好書(shū)，可以讓我們親近自然，擁抱親情，感悟生活……讀書(shū)人是幸福的，讀書(shū)可以品嘗萬(wàn)千滋味，留下成長(zhǎng)的腳印。請(qǐng)你以“我在讀書(shū)中成長(zhǎng)”為題，選擇一件典型的有關(guān)讀書(shū)的事，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：①中心明確，內(nèi)容具體；②注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)；③400字左右。

答案一、報(bào)刊講述津津有味荒唐煩瑣厭煩某斬?cái)硠P旋二、1.①2.③3.②4.①5.③三、1.B2.B3.A4.B5.D6.B四、1.圖書(shū)吸引著我。2.示例：一位老師一把幫你打開(kāi)未來(lái)之門的鑰匙3.示例：學(xué)校的圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》等課外書(shū)。五、1.心到眼到口到心到2.(1)多讀書(shū)(2)讀好書(shū)(3)讀書(shū)好3.不知為不知是知也4.為有源頭活水來(lái)不恥下問(wèn)六、1.B2.(1)我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。(2)①故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生。②滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯。3.示例：讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們成為有道德修養(yǎng)的人。七、1.(1)真正聰明的人不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)(2)讀書(shū)須做選擇讀書(shū)須入心田2.(1)√(2)√(3)×3.示例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯4.B5.示例：把從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，在工作、事業(yè)中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，這樣才能真正領(lǐng)悟到書(shū)中所學(xué)，把書(shū)中的知識(shí)變?yōu)樽约旱乃谩?.示例：書(shū)籍是照亮未來(lái)之路的明燈，多讀書(shū)吧，美好的未來(lái)就在眼前。八、1.示例：營(yíng)造書(shū)香校園2.D3.示例：現(xiàn)在大部分學(xué)生是被動(dòng)地誦讀國(guó)學(xué)的，而且閱讀范圍僅為課內(nèi)古詩(shī)詞和文言文。不光要認(rèn)真學(xué)好課本上的古詩(shī)詞和文言文，還要閱讀一些著名的國(guó)學(xué)作品，積極參加國(guó)學(xué)社等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)。九、例文略。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第八單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字不恥下問(wèn)（chǐ）水滸傳（hǔ）煩瑣（suǒ）無(wú)病而呻（shēn）某年（mǒu）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字誦：右邊中間有一點(diǎn)。豈：下半部分是“己”不是“已”。皆：下半部分是“白”不是“日”。限：右邊是“艮”不是“良”。凱：第六筆是豎提。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)所謂誦讀舅父述說(shuō)荒唐訪問(wèn)書(shū)刊質(zhì)樸英雄厭煩斬?cái)酂o(wú)限凱旋衰敗辛酸篇章刊物煩瑣某年諸葛亮賈寶玉不恥下問(wèn)豈有此理誨人不倦真情實(shí)感一知半解津津有味四、多音字識(shí)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhì(博聞強(qiáng)識(shí)),shí(識(shí)別))) 好eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(hào(好學(xué)),hǎo(好事))) 傳eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhuàn(自傳),chuán(傳閱)))著eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhuó(著手),zhāo(招數(shù)),zháo(著急),zhe(懸著))) 卷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(juàn(萬(wàn)卷書(shū)),juǎn(花卷))) 五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(誨(教誨),晦(晦氣))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瑣(瑣事),鎖(鎖鏈))) 六、近義詞華麗—華美居然—竟然學(xué)而不厭—手不釋卷誨人不倦—諄諄教誨 無(wú)病而呻—無(wú)病呻吟 栩栩如生—惟妙惟肖一知半解—似懂非懂津津有味—興致勃勃七、反義詞華麗—樸素?zé)┈崱?jiǎn)單不恥下問(wèn)—好為人師學(xué)而不厭—驕傲自滿一知半解—融會(huì)貫通朦朦朧朧—清清楚楚津津有味—索然無(wú)味無(wú)病而呻—直抒胸臆八、詞語(yǔ)搭配(栩栩如生)的人物 (一知半解)地讀聽(tīng)得（津津有味）九、詞語(yǔ)歸類形容勤奮好學(xué)的四字詞語(yǔ)：